【正文】 你，春天！”尋找春天的足跡作文5春姑娘踏著輕盈的步子來到了我們的世界，她用五彩的畫筆畫出了一個(gè)萬紫千紅的、生機(jī)勃勃的世界。麥苗也從草地里長出來了，綠油油的，像一塊綠色的毛毯，可愛極了！后來是小河邊，那里的冰都融化了，河水在嘰哩嘰哩地唱歌，好像在說：“我能動(dòng)了，我要向前流?！爆F(xiàn)在，就讓我尋找春天的足跡吧！首先是花園，那里百花盛開。草地上一下子煥然一新，就像披上了一件綠色的外套，美麗極了。”我要在這美好的春日里，發(fā)奮學(xué)習(xí)。那充滿活力的鳴叫，好似串串動(dòng)聽的聲音，演唱了春天的第一樂章。那略帶寒意的春風(fēng)，喚醒了沉睡的萬物，使無數(shù)的小生靈睜開了眼睛。你看，天空中星星點(diǎn)點(diǎn)的風(fēng)箏，它們伴著白云給單調(diào)的藍(lán)天增添無限的色彩?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。但是我更愛生機(jī)勃勃、萬紫千紅的春天。一切都像剛睡醒似的，欣欣然張開了眼睛。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。俗話說“一年之計(jì)在于春”。哦！我找到了春天的足跡。哦！我找到了春姑娘的足跡。我陶醉在如詩如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤澆灌下，正快樂健康的成長，把祖國的春天裝扮得更美麗。一旁的小花也不甘示弱，張開一朵朵含苞欲放的花蕾，一陣微風(fēng)吹過，小花搖擺起它那婀娜多姿的身體，淡淡的清香引來了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶，它們圍著花兒翩翩起舞，為大地那綠色的外套上新添了幾許鮮艷的花紋。有紅的梨花，有黃的迎春花。”河邊的柳樹開始抽枝了。我們下樓去找春天的足跡，剛到樓下，就看到一棵高大、挺拔的大楊樹，樹皮泛著淡綠色，樹干冒出無數(shù)枝條，仿佛像伸著懶腰在說：“春天來了!”金色的陽光透過稀疏的樹枝灑在我們的臉上，像母親的溫暖的手撫摸著我們的臉，感覺暖暖的。啊!春天，我愛你，因?yàn)槟憬o大地媽媽披上了一件五彩繽紛的霞衣，給小朋友們帶來了無限的快樂!尋找春天的足跡作文6這是春季的一天，陽光明媚。買回一本書我只是粗略看看，并沒有認(rèn)真做筆記和品味文章的韻味，就過去了，至今不懂書中的請節(jié)。后來才知道，那是老師用了自己睡覺時(shí)間寫的。這群小精靈像是春天的使者，嘰嘰喳喳的傳遞著春天的消息。她是春天的代表。無數(shù)個(gè)小生命就是從春天開始了它們一生的開端。有多少名人畫家繪畫春天的生氣，繪畫春天的激情，展現(xiàn)春天迷人的風(fēng)采。來廣場上的人也是非常的多，孩子們在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏跟隨著春風(fēng)飛上了天。楊柳的樹枝又細(xì)又長，倒映在水中，像一位亭亭玉立的少女在對著鏡子梳妝打扮。我終于找到了春天的足跡。我們正興致勃勃的拍著，但又來了一組“尋春”小分隊(duì)，為了不互相影響，我們有換了一個(gè)地方。我們和這個(gè)校園一起生活了將近五年的時(shí)間，在剩余不多的幾天里，我們一定要好好珍惜，度過快樂的五年級。思緒不由地飄回到了童年的故鄉(xiāng)，每到春天來臨，那滿山坡的樹郁郁蔥蔥，雖然在冬天，它們被無情的風(fēng)雪剝下墨綠的衣服。直到有一天，滿目荒涼的山坡變得郁郁蔥蔥，鳥語花香時(shí)，春天才會(huì)駐足這里，當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我，不用再去四處尋找了。我說：弟弟！你要不要加入我們的騎行？好呀！弟弟說道！說完我們繼續(xù)出發(fā)了！門前大橋下，游過一群鴨！快來快來數(shù)一數(shù)！二四六七八。它們仰著頭，在雨露的滋潤下茁壯地成長，微風(fēng)吹過，一陣陣清香撲鼻而來，令人陶醉，引得游人駐足觀看。我和楊錦易、吳思翰、徐子豪、宋澤航是一組。我們觀察完山茶花，又增加了幾分興趣，感受著大自然親近的情意，興致勃勃地向前走去。春風(fēng)徐徐吹來，不時(shí)傳來陣陣花香。水池中的水清澈見底，小魚兒在水中快活地游來游去，我連忙彎下腰去捧起水喝了一口：清清涼，甜滋滋的！站在水池邊，舉目遠(yuǎn)看，只見群山與明凈的天空交相輝映，如詩如畫，美不勝收。仿佛整個(gè)世界，因?yàn)橛辛舜汗?，就有了生機(jī)，細(xì)小心靈也了多些許舒暢。飄來一陣異香，是花？不，嬌氣的花怎能與草同時(shí)萌發(fā)？香水的味道又很刺鼻，脂粉又哪有這般清幽淡雅？徘徊一陣，才猛然覺悟——地上略微露出黑土地，這，是泥土的清香。藏在草里，無爭先之意，卻泄露出春的驕傲。（蘇軾《惠崇春江晚景》），春來江水綠如藍(lán)。 江 南江南好，風(fēng)景舊曾諳。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。一撮撮，一簇簇深吸著散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣，雖然它們身小力薄，但生命力卻是那樣頑強(qiáng)，這不禁使我想起唐代詩人白居易的詩句：“離離原上草，一歲一枯榮。２、關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，在賞春、繪春、頌春、創(chuàng)（造）春等活動(dòng)過程中，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。內(nèi)容１：在大自然中，尋覓春天的蹤跡：尋覓范圍：在春天里，在自然中，在學(xué)校里，在社區(qū)中。３、可模仿蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》，選一幅表示春天景物的畫或照片，為它配上三五句詩，或者選一首寫春的詩和名句，根據(jù)意境配上一幅畫，使詩情更形象直觀。４、介紹自身的“畫配詩”“詩配畫”等作品。〖課內(nèi)活動(dòng)〗一、教師導(dǎo)入桃花開了，燕子來了，草兒綠了，站在冰雪初融的大地上，感受和風(fēng)細(xì)雨漫天無際的溫柔，我們聽見有一個(gè)聲音在我們的心里快樂地叫著：“春天來了，春天來了”。３、由同學(xué)和教師對各小組展示的效果進(jìn)行參與式評價(jià)。三、活動(dòng)小結(jié)同學(xué)自由發(fā)言：（３～５人）談此次活動(dòng)的收獲與遺憾和以后打算?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)細(xì)致，留有較大的活動(dòng)空間：選題１、２項(xiàng)內(nèi)容可任選，第３項(xiàng)必做，突出了在實(shí)際體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞中的發(fā)明性發(fā)揮。本教學(xué)設(shè)計(jì)注重了同學(xué)的探究性和創(chuàng)新意識；注重在實(shí)際觀察、記錄的體驗(yàn)中激發(fā)同學(xué)的興趣，注意了在活動(dòng)過程中讓同學(xué)充沛享受勝利的喜悅。評價(jià)的語言應(yīng)是中肯的，并能較好的起到激勵(lì)同學(xué)的作用。５、全班同學(xué)投票選出“我最喜歡的‘春天的贊歌’”。二、活動(dòng)開展活動(dòng)一：記錄──春天的足跡：１、各小組向全班同學(xué)展示編輯的效果和介紹本組編輯“自然日志”的過程。⑵ 對與春天有關(guān)節(jié)氣的釋義。原則上每個(gè)小組應(yīng)容納好、中、差三個(gè)層次與男女生兩個(gè)層面的同學(xué)。在記錄方式上，可根據(jù)同學(xué)實(shí)際情況，采用文字與圖片（如照片）相結(jié)合的形式。拓展語文學(xué)習(xí)的途徑，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。楊樹、柳樹??冒出了翠生生的柳芽，鳥兒在唱著春天的序曲，它們都在為春天的腳步伴奏。“一年之計(jì)在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。能不憶江南？春之歌赤道的暖風(fēng)經(jīng)不住古老長城的誘惑拿起綠色的絨毯向著北方 悄悄鋪去它懷抱著春 象初生的嬰兒 吸吮著時(shí)間的奶汁 在陽光婆婆慫恿下 頑皮地抓住西伯里亞寒流的胡須 盡情地抖動(dòng) 玩耍它蹦著 跳著 用火熱的胸膛 融化冰雪 把臉上的紅暈 慷慨地贈(zèng)于桃林又把系在頸上的煙霧薄紗不小心丟掉 裹住了無數(shù)條河流 纏繞在萬千峰下燕兒追逐它 蹣跚的腳步掠過潤物細(xì)無聲的汗滴 扯下片片白云 幫它寫下自然更替 季節(jié)變換的迷人童話 春之韻春朱自清盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（朱熹《春日》），草色遙看近卻無。第三篇：尋找春天的足跡尋找春天的足跡春之詩古往今來，春天無疑是文人墨客最鐘情的季節(jié)。一聲鳥鳴，從那頭傳來，清