【正文】 動著：每兩個小時的大課，從來不會縮短課堂時間一分鐘。這次國培最大的收獲就是——“反思”。聽了教授們的課，我不是全都能深刻領悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前進的。幼兒需要什么樣的教育？孩子是什么？游戲的意義在哪里？班級的環(huán)境該怎樣創(chuàng)設？ 主題活動應該怎樣開展……游戲對于孩子有多重要？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。宋、姬：國培幫助我們成長，國培激勵我們思考 康、黃：無限真情在我們心中蕩漾，乘國培東風，放飛滿懷的信心與希望，集體：正因為有國培，知識化甘泉，涓涓流淌，正因為有國培，能力變雄鷹，展翅翱翔，國培讓我觸摸到心中夢想，國培讓我們打造個性課堂，國培讓我們造就幼教事業(yè)的燦爛輝煌。溫暖的背后，樂著相同的樂，苦著相同的苦。為國培而來，為成長而來。會上，與會領導為吳琦等172名結業(yè)學員頒發(fā)了結業(yè)證書，并表彰了康衛(wèi)星等36名優(yōu)秀學員。在項目組和學員們的精心準備下，晚會在酒店晚宴現(xiàn)場隆重舉行，異彩紛 3呈，各顯其能。而反方拿出大量的數(shù)據(jù)和實例論證著幼兒園教育的弊端，進而說明家庭教育的優(yōu)質功能，雙方辯手思維敏捷，妙語連珠，唇槍舌劍，場下觀眾也積極響應，一次次熱烈的掌聲將辯論活動推向高潮。第一場辯論賽的論題是“幼兒園能否克服小學化傾向”，正方從國家政策和 1幼兒心理發(fā)展特點的角度論證了他方的觀點，即“幼兒園可以克服小學化傾向”。反方立論陳詞，觀點鮮明，認為在現(xiàn)實條件之下，幼兒園是很難克服小學化傾向的。三位專家精彩點評后，由現(xiàn)場觀眾舉手表決，專家最后拍板定絕，分別選出了兩場辯論賽的最佳辯手、最佳表現(xiàn)獎、最具潛力獎和優(yōu)勝團隊，并現(xiàn)場頒發(fā)了獎品。歌伴舞聲聲醉人、獨舞舞姿曼妙、舞蹈串燒別具風姿、詩朗誦醉人心脾。關松林副校長代表學校向各位學員圓滿完成集中培訓階段學習任務表示祝賀。為接受心靈的啟迪而來，為走一遭真真切切的心路歷程而來。宋：聽劉炎教授的課，感受著她淵博的知識、深遠的思想、執(zhí)著的追求，讓我對幼兒園游戲活動又有了更加深刻的認識和理解。宋：即將告別國培的殿堂，姬：收獲的喜悅溢滿胸膛，黃：領導老師親臨現(xiàn)場，康：學習成果個性綻放。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。二、找到差距，同時也找到本園的發(fā)展方向這次培訓的安排，幼教同仁們都分別隨機組合，創(chuàng)造了大家相識相知的好機會。反思自己的教學理念，反思自己的工作態(tài)度，反思自己的角色定位，在反思中探索自己的專業(yè)化成長之路。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我?！坝兴枷耄形幕?，有情感，有藝術的教師是大師?？粗瑴嘏质孢m，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。在這緊張而有序的十五天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質課，專家講課評課等，使我對幼教工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。同時，我也更加意識到老師的人格魅力對教育效果有多重要，更加明確教師和幼兒在課改中是結伴而行、共同成長的……可以說，這一場場講座，一次次學習，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我們的思想，不斷地給予我們力量，使得我們在今后的幼兒教育道路上能走得更好。參加“國培計劃（2011）”——四川省幼兒園骨干教師培訓班。《牟映雪—幼兒游戲活動的理論與實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。讓孩子們真正的釋放自己。四、修養(yǎng)身心 這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。二、學習主要收獲發(fā)現(xiàn)自身問題如何去走自己的職業(yè)、教育生涯。師愛要全面、公平。在他的指導下，我在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學習。第五篇：幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結幼兒園骨干教師國培計劃培訓總結 在2012年的初，我有幸和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，來到美麗的河西學院，參加“國培計劃（2011）”——甘肅省幼兒園骨干教師臵換培訓班?！赌灿逞變河螒蚧顒拥睦碚撆c實踐》，《羅虹—如何做一名優(yōu)秀的幼兒教師》，《 任桂英—當前形勢下幼兒園的使命與作為》，《宋榮—以“至愛”堅守幼教追求，以“和諧”創(chuàng)造兒童樂園》宋園長的教育生涯等。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。讓孩子們真正的釋放自己。四、修養(yǎng)身心這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉變。最后，我將在學習期間，一如既往的靜心、專心讀書學習，提高責任感，使命感。做一名優(yōu)秀的學員。留給我們真正靜下心來去思考，去學習，去探究的時間很少。三、嚴謹治學、環(huán)境育人此次做客的專家教授中，牟教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結合，游戲表現(xiàn)的是善于美。二、榜樣互動最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的宋榮園長精彩的授課，開篇點題，借用非誠勿擾中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們去深思的，反思的。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。修心—修行—修能。這些細節(jié)的缺失造成了目前的狀