【正文】 看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就這讓人膽顫。你好，的懸崖!深深的峽谷襯托著你 的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿 了智慧。⑴落紅不是無(wú)情物。⑶ 突然()雷聲響，春雨（）下個(gè)不停。（）⑵ “遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。（）⑵ 在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。(把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇合適的填在下列句子里。)津津()()德高（）()龐然（）（）不拘（）()意味()()行色（）（）別具（）()年過(guò)（）（）⑴ 小甲蟲與眼前這位()友好地交流著。()⑶ 腦子里一切意念便都凈化了。”是比喻句。⑷ 秋夜忽聞閃()，何處（）讀書聲。（）⑵。二、閱讀歡樂(lè)島。種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個(gè)人拉起手來(lái)也圍不攏。西雙版納的植物不但姿態(tài)萬(wàn)千，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。種類繁多，郁郁蔥蔥的植物，不僅(美麗 美化 贊美)了這里的山川，也給這片綠野中的珍稀動(dòng)物提供了棲息、繁衍的場(chǎng)所。(6)讀第四自然段，然后回答問(wèn)題。ns242。j236。（8分）奔（）（）冠（）（）（）（）（）（）屏（）（）和（）（）（）（）（）（）三、詞語(yǔ)填空?！ǎ皳炱鹨欢渎浠?，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。（陳與義）不是花中偏愛菊。）。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。課文中四處“——”的作用有所不同，其中第二處表示，第四處表示。溪岸上長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹和一棵小桃樹，對(duì)岸便是大片的田地。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，就像看望我的老朋友。六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基本能力調(diào)查問(wèn)卷（B）(時(shí)間:40分鐘)一、基礎(chǔ)知識(shí)。nwēixi233。（2）茫茫的樹林深處十分（）。元稹落紅不是無(wú)情物。oh225。用“——”劃出選文中描寫心理活動(dòng)的句子，這些句子表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？（二）課外閱讀。父親端著槍，山一般的身軀矗立著，威嚴(yán)而（）的目光直逼匪徒。其實(shí)，父親的槍里也沒(méi)有子彈！八十年代初，父親寫回憶錄時(shí)給我講起了這個(gè)故事。四、習(xí)作。2.，每于寒盡覺春生。拾一片落葉，；捧起一塊石頭。（改病句），所以行動(dòng)十分利落。他只好到便利店去買10公斤紅薯，挨家挨戶轉(zhuǎn)手賣出?！?1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（3）他建立了一個(gè)很大的公司，是公司。人們只得無(wú)奈地站在外面觀望，著急。最后，本鎮(zhèn)最富有的居民站起來(lái)說(shuō)話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能買到的一切。1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1?認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。因此，要保證學(xué)生朗讀的時(shí)間，朗讀的形式要多樣化，促使朗讀和感悟的水平逐步提高。，對(duì)山雨、雨中山林的描寫可能會(huì)有陌生之感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：①利用同學(xué)們的童年照片制作一份動(dòng)畫相冊(cè)。三、小組演練１、在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”，請(qǐng)小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。第二、三課時(shí)（習(xí)作）一、明確要求１、自讀本次習(xí)作要求，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容。２、教師推薦巡回檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的精彩語(yǔ)段，學(xué)生自由發(fā)表看法。第一次上臺(tái)表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘懷。一上臺(tái)，我就好象置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟而自然。讓自己成為一個(gè)充滿自信的人吧!我愛第一次，她教會(huì)了我成功的秘笈：充滿自信，她象破土的新芽，給了我向上的力量。來(lái)到窗前，“??！雪，是雪，真美啊！從小到大，只能在夢(mèng)里看到雪的我，今天第一次看到了雪。每次看到小伙伴們騎著自行車閑逛時(shí)，我的心頭就會(huì)涌起一股羨慕之情。該他們騎了，我在后面扶著，我邊扶邊思索：該怎樣保持平衡呢？怎樣才能穩(wěn)住前面的車頭呢？……一個(gè)趔趄把我從沉思中拉回來(lái)了，表妹摔了一跤，但一直堅(jiān)持著騎了一個(gè)來(lái)回。我成功了，我真想向全世界的人宣布：我成功了！我想讓所有人和我一起分享成功的喜悅。我很幸運(yùn)，因?yàn)槟翘煳覀兪窃诎滋熳w機(jī)的，而且一路上天氣也非常好，這樣就能體驗(yàn)到置身云海的感覺。一個(gè)月前，我的小提琴老師對(duì)我說(shuō)：“今年我們自己的演奏會(huì)讓你上一個(gè)獨(dú)奏。我小心翼翼地像機(jī)器人一樣按程序完成了這一系列動(dòng)作。這一次我將終生難忘！6)難忘的第一次作業(yè)這是我們?nèi)踔前?6年春季開學(xué)后我第一次作出的課后作業(yè)，真得很高興也很開心。慢慢地湖面漸漸恢復(fù)了平靜。我大聲喊道：“爸爸，加油！爸爸，加油！”終于，爸爸也釣上了一條。我聽完后差點(diǎn)暈了過(guò)去。我們只有戀戀不舍地回家了。nɡ()()（）（）（）上面漢字中（1）整體認(rèn)讀音節(jié)的字是：（2）帶前鼻韻母的字是：（3）帶后鼻韻母的字是：（4）帶翹舌音的字是：二、辨字組詞。《》（5），纖毫必償；，時(shí)刻不易。改為擬人句：（3）漁夫的妻子承娜坐在火爐房補(bǔ)一張破網(wǎng)。九、閱讀。但這一次登橋的意義卻非同一般——年過(guò)古稀的外祖父特意買了觀光券，領(lǐng)我上了橋，為了激勵(lì)我以優(yōu)異成績(jī)升入中學(xué)，他要同我講一講我的母親……我記不得母親是怎樣的模樣，她在我來(lái)到這個(gè)世界上才11個(gè)月的時(shí)候，就因絕癥去了很遠(yuǎn)的地方。在外祖父家盡管生活得十分愉快，畢竟失去了只有母親才能給予的愛，但我更不會(huì)忘記：當(dāng)出生的我與無(wú)情的病魔一直搶奪母親的生命時(shí)，母親平靜地再三叮囑開刀的醫(yī)生：“保住孩子。（4）在文中[ ]里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。這句話中“神奇的力量”是指什么？“我”是如何感受到這種力量的？十、習(xí)作。我們愛身邊的一切，我們愛爸爸媽媽，我們愛老師同學(xué)，同時(shí)，我們也感受著同樣的愛。（可選一個(gè)，也可多選）①外祖父和“我”登橋是（）。在回家的路上，我一邊走，一邊想：關(guān)心我的[ ]有外祖父等親人，母親工廠里的領(lǐng)導(dǎo)、工人叔叔和阿姨，[ ]有老師、同學(xué)，還有醫(yī)生、街道里的干部…… 我相信，遙遠(yuǎn)的天空中，肯定會(huì)有一雙慈祥的眼睛在注視著我。母親是一個(gè)十分盡職敬業(yè)的醫(yī)生，她就在浦東對(duì)岸一家擁有幾萬(wàn)的鋼鐵廠工作?！段ㄒ坏穆牨姟贰八认榈难凵?望著我，像。謝謝你，小伙子”?！拔衣铩p縫補(bǔ)補(bǔ)……”（）“謝謝上帝，總算活首回來(lái)啦。近義詞：善良（）抱怨（）隆重（）聲望（）反義詞：魁悟（）僵硬（）唯一（）慈祥（）四、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。ku237。然后用“貓步”回到了各自的位置上?！贝蠹s過(guò)了20分鐘，我們四人都沒(méi)有釣到魚，紛紛說(shuō)：“魚呀，魚，笨一點(diǎn)，蠢一點(diǎn)，這樣我們就有很多魚吃了。表姐小心翼翼地把魚竿拖出水面。她是從最基本的基礎(chǔ)課開始講授的：認(rèn)識(shí)界面和工具箱的使用。我閉上眼，什么也不想，邊拉琴，邊像聽眾一樣仔細(xì)聆聽已爛熟于心的音樂(lè)。恭敬不如從命，只好刻苦練習(xí)了。第一次這么近距離地看云，而且還這么多，我興奮地取出相機(jī)，希望將這美妙的一刻記錄下來(lái)，仔細(xì)看云，才發(fā)現(xiàn)它們?nèi)缤藁ㄌ且话闱Ыz萬(wàn)縷，在陽(yáng)光地照耀下，是那么的可愛迷人。從小的我就特別愛看天，因?yàn)樗蚕⑷f(wàn)變，神秘而遼闊。我騎，他們扶著，比上次好多了，于是，我想試著自己騎一騎，便對(duì)他們說(shuō)：“你們放手吧，我應(yīng)該可以騎了。從此，我每天都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)騎自行車。雖然，這只是一場(chǎng)小雪，覆蓋不住任何東西，不能堆雪人、不能打雪仗。第一次給我們的影響也很大，甚至于能影響一生，我可能會(huì)忘記我剛才做過(guò)的事，但我不可能忘記我的第一次，因?yàn)槔锩婺苁刮曳_成長(zhǎng)的書本，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動(dòng)；又象一縷純潔的陽(yáng)光，干凈而溫暖；更象一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長(zhǎng)。開始表演了，強(qiáng)烈的鎂光燈直射下來(lái)，就象一雙犀利的眼睛，盯得我喘不過(guò)氣來(lái)。五、習(xí)作修改１、出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。３、大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點(diǎn)。四、班內(nèi)交流１、每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。教學(xué)活動(dòng)流程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。第四篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元同步作文輔導(dǎo)小學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）第一單元同步作文輔導(dǎo)《口語(yǔ)交際、師生之間閱讀感受的交流在本課教學(xué)中尤為重要，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師要鼓勵(lì)學(xué)生帶著個(gè)人的感受、體驗(yàn)，從不同角度進(jìn)行閱讀交流和 作品欣賞。3?培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞能力。第三篇：(人教新課標(biāo))六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《山雨》教案《山雨》教案一、教材說(shuō)明這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神