【正文】 體的溫暖，消除厭學(xué)心理。三是異。做為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任。早上，要早早的起床，打理自己和孩子，然后慌慌張張的去學(xué)校，因?yàn)橐s在學(xué)生的前面。2003年參加工作，先后在張北成龍學(xué)校和張北白廟灘九年制學(xué)校任教，2001年調(diào)到張北鎮(zhèn)中心小學(xué)任教，現(xiàn)在在張北鎮(zhèn)中心小學(xué)任英語(yǔ)教師。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。為了出色完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)，我必須以驚人的毅力做超常的付出，為此我不知度過(guò)了多少不眠之夜，也不知付出了多少瀝瀝心血，有時(shí)常常忙得廢寢忘食、心力交瘁。按時(shí)、認(rèn)真上好每一節(jié)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，早已成為了一種習(xí)慣，就連班主任向我要課都會(huì)被我婉言謝絕，因?yàn)樽龊帽韭毠ぷ魇俏业牧x務(wù)和責(zé)任，為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)能重視這門課程，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了制作課件、查閱資料，我在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，由于我是過(guò)敏性體質(zhì)，半小時(shí)的電腦輻射就會(huì)讓我的臉發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，但我從未顧及。讓我們共同努力，讓我縣教育事業(yè)不斷發(fā)展，讓黨員的光亮照亮周圍哪怕不大的地方，帶來(lái)光明和希望。教師是愛(ài)的播種者，一個(gè)個(gè)素未平生的孩子，沐浴著陽(yáng)光，沐浴著愛(ài)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。告慰英雄最好的方式，就是做的更好！做為教師黨員，“學(xué)高為師，身正為范”是最應(yīng)具備的基本條件。是的，我身邊這樣的教師太多了：放棄休息時(shí)間對(duì)學(xué)生諄諄教誨，帶病堅(jiān)持上班甚至有年輕教師病危時(shí)還想著別耽誤學(xué)生的課，退休前一天仍站在講臺(tái)堅(jiān)守最后的陣地，地震時(shí)期走在學(xué)生最后，危險(xiǎn)面前護(hù)住學(xué)生的人就是他們。所以我始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，一直默默耕耘在我的三尺講臺(tái)。在接下來(lái)只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我忍著病痛連著幾天備課到深夜，白天一遍又一遍的試講，在觀摩會(huì)上，我的課得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，我的眼里流下了艱辛和喜悅的淚水。“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。“每個(gè)人都需要愛(ài)”，前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這個(gè)天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。工作生活中，我嚴(yán)格督促自己關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，努力做到遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，任勞任怨，自覺(jué)維護(hù)教師形象。學(xué)生的信任，領(lǐng)導(dǎo)的期待，職業(yè)道德感促使我一直是這么做的：（一）、教育教學(xué)工作為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。做為師長(zhǎng)就應(yīng)具備“學(xué)為人師，行為世范”的氣質(zhì)，以身作則，嚴(yán)以律己，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化的修養(yǎng)著學(xué)生的品行。所以，日常工作中我很重視對(duì)學(xué)生的思想品德教育?？梢哉f(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(zhǎng)之路，讓學(xué)生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊(yùn)，享受讀書樂(lè)趣，把讀書得到的樂(lè)趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認(rèn)識(shí)世界表述世界的能力。從教十幾年來(lái)，在圓夢(mèng)的征途中我留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印??我把夢(mèng)想寫在臉上：帶著燦爛的笑容，帶著愉悅的心情，用朝氣感染學(xué)生，用活力影響學(xué)生，剛開學(xué)幾天，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子很特別，她總是板著臉，好像對(duì)一切都不滿意，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但不善言談，總沉浸在自己的世界里，同學(xué)也反映她很難相處。第二天上課，我看到她在努力，盡管不太自然，但她在盡力地改變。累嗎？耕耘三尺講臺(tái)，收獲桃李芬芳，澆灌的永遠(yuǎn)是心血，永遠(yuǎn)是我們辛勤的汗水。我們與責(zé)任同行，我們與夢(mèng)想同行，我們與太陽(yáng)同行。我把夢(mèng)想刻在心中：人民教師是使命，是責(zé)任，更是國(guó)家的昌盛，民族的未來(lái)。像這樣的例子很多，沒(méi)有家長(zhǎng)式喋喋不休