【正文】 荷蘭嗎？（請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！三：讀文1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。這為我們呈現(xiàn)的又是怎樣的荷蘭呢？引讀：面對這樣的荷蘭，作者再一次贊嘆道—— “這就是真正的荷蘭”讓我們代表作者，用發(fā)自肺腑的語言，告訴全世界的人們—— “這就是真正的荷蘭”。師：你又感覺到荷蘭人民對待動物怎樣的感情呢？（感受荷蘭人民對環(huán)境由衷的熱愛和保護(hù)）誰來讀。觸發(fā)器點擊這幾個詞?！薄繉W(xué)生自由說感受：相機(jī)觸發(fā)：廣闊無垠，飛馳（1）你感受到什么？抓“主人、公爵”體會馬的自由自在。引讀：此時，你看到了一個怎樣的荷蘭？生說。感悟“專注”a 、專注是什么意思？換個詞，認(rèn)真、一絲不茍（評：說得真好！你的眼睛真會發(fā)現(xiàn)?。゜、你從哪里感受到他的專注？ （有時站立不懂，仿佛正在思考著什么。（引導(dǎo)說出牛、馬、羊和夜景等并板書）——5自然段分別介紹了這些景物的特點，那么第一自然段在文中起了什么作用呢？(總起句，起到了總領(lǐng)全文的作用，開門見山告訴我們文章主要寫什么)。推薦讀物老舍先生的《草原》，比較同是描寫牧場，有什么不同之處。師：在牧場之國，晚霞滿天，牛羊歇息。作者把這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆景象又各不相同。第4自然段：學(xué)生讀到相關(guān)內(nèi)容，隨機(jī)板書，并展開：羊――有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。（在這一段里你還看到了什么？除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛？有牛犢還有其他牛嗎？）（2）隨機(jī)出示：“牛群吃草時非常專注……無比尊嚴(yán)。什么叫牧場？（放養(yǎng)牲畜的地方。自讀自悟法。邊讀書邊想象畫面，感受荷蘭牧場的風(fēng)光美，了解荷蘭牧場的特點，體會動物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。【設(shè)計思路】根據(jù)四年級兒童特點和文本特色，本著提高學(xué)生的審美情趣，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：認(rèn)識8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。我根據(jù)文本特點，在教學(xué)中實施了美的教育，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，激發(fā)其靈感與頓悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。出示：“這就是真正的荷蘭。隨即問：這是一群什么樣的駿馬？讀完一句引導(dǎo)再讀寫馬的相關(guān)內(nèi)容，寫馬的還有嗎？（1）膘肥體壯——寫馬結(jié)實的句子。五、總結(jié)升華，重點感悟這就是牧場之國，這就是作者眼里真正的荷蘭。生：這就是真正的荷蘭。（大家相互評議）六、拓展延伸除了牧場之外，你還知道荷蘭的哪些特點？高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們――這就是真正的荷蘭。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊?！?補(bǔ)充資料（出示）“荷蘭國土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場，荷蘭的奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國共有6萬個奶牛飼養(yǎng)場。男孩子，你們愿意成為很強(qiáng)壯的男子漢嗎？一起來讀讀這一句。小豬是怎么贊許??師：從你們豐富的想象中，我不僅感到豬的快樂，也看到了動物和自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一?！孔プ。赫l都不，默默無言。這是多么寧靜和諧的畫面呀。2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。七：運用1：認(rèn)讀本課生字新詞。(登陸荷蘭旅游局網(wǎng)站可查閱大量圖文資料)【教學(xué)用時】1課時。出示：荷蘭是 之國四、總結(jié)全文，布置作業(yè)正向同學(xué)們所說，荷蘭無愧于水之國，花之國，牧場之國的美譽(yù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、談話導(dǎo)入我們的祖國地大物博，江南的山水引人入勝，北國的天山更是奇妙無比。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。這就是真正的荷蘭。①、你猜，它們是怎么贊許的？②、我想，在荷蘭，在這天堂般的綠色草原上，會如此贊許的絕不僅僅是黑色的豬群，請看這一段，想想還會有誰，為什么？③、悠然自得，可換個詞，“悠閑自在”，你悠閑自在的時候是什么樣的？那怎么讀？④、在見不到一個人影的綠草地上，是成千上萬的小雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，這里是它們的王國??！怪不得也要贊許。隨著牲畜的歸圈，整個原野，整個牧場之國更安靜了。2：在牧場之國，牲畜歸圈夜悠悠。)課件。白天：讀2～4自然段，圈畫出自己最喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會寫在旁邊。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。那么，夜幕降臨，晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?默讀第5自然段，圈出一個最能概括晚上荷蘭特點的詞。學(xué)完此文，掩卷沉思，本文的寫作方面有什么值得我們學(xué)習(xí)呢?文中的許多句子讓人百讀不厭，讓我們把它摘錄下來，成為我們摘錄本上跳動的音符吧。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” 。【設(shè)計意圖：讀準(zhǔn)字音，讀通句子是學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。極目遠(yuǎn)眺——多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷地發(fā)出贊嘆——（這就是真正的荷蘭。匯報交流第四自然段家畜：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。相比之下，荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨特的韻味了?！克摹⑿〗Y(jié)升華，感悟牧場之美同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬？？的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷啊！此時，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國?。窗鍟x課題）【設(shè)計意圖：使學(xué)生加深對中心思想的感悟，與作者產(chǎn)生情感共鳴。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。情感目標(biāo)：感受牧場之國的寧靜、和諧之美。孩子們，這節(jié)課老師帶大家去一個被稱為水之國，花之國，也是牧場之國的國家——荷蘭。（板書）三、自讀自悟，交流討論。引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段。如絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆：這就是真正的荷蘭！B、遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。其實，它還是有名的水之國、花之國，風(fēng)車之國。這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，通過文中生動的語言。難怪，有人會說:（荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國）。有那么多的動物在這牧場上，那一定有你們自己喜歡的動物，那你們都喜歡些什么動物呀？喜歡牛的同學(xué)請舉手。引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，自由的說。體會作者擬人、比喻手法的巧妙運用。讀得抑揚(yáng)頓挫。三、自讀自悟，交流討論。誰也想捕捉這幅畫面?B、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢?原來在牛的世界里，它們也有豐富多彩的思想!(擬人)C、誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注?D、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，我們也來當(dāng)一當(dāng)這些靜立吃草的牛，來感受感受它們的悠閑生活。男孩子，你們愿意成為很強(qiáng)壯的男子漢嗎?一起來讀讀這一句。就讓我們分大組合作著來表現(xiàn)出草地上的這份安閑。這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的喜愛，告訴了我們這就是獨特的荷蘭，真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。3. 有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，背誦喜歡的段落。（1）自讀、思考：這段主要描寫的是什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生體會“自由王國”的含義，從而理解“這就是真正的荷蘭”。（3）再讀第7段。師：板書寫牧場，看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無際的草原……板書：草原 牛 馬 羊師：你們的想像力很豐富，今天老師就要帶著大家一同走進(jìn)歐洲的一個美麗的國家，這個國家有三分之一的領(lǐng)土都是牧場，這里的牧場遼闊無垠，所以它當(dāng)之無愧被稱為牧場之國。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的第一句話，也是第一自然段，（請大家打開課文,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫總起句，有開篇點題的作用。師：這段中有幾個詞語比較難讀，（出示）糾正讀音。再連起來讀讀該段。五、體會荷蘭牧場的夜景。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)略了荷蘭作為牧場之國的那美麗的景象，更重要的是我們也學(xué)到了不少作者寫作的方法：1，、擬人、排比的修辭方法。牧場之國教學(xué)設(shè)計13學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，認(rèn)識“鑲”“嵌”等八個生字。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？二、理解內(nèi)容，感受美景。生自由讀。（牛多）作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準(zhǔn)確性。大家注意到了嗎？我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。課標(biāo)對本課知識的要求：一是讓學(xué)生感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使學(xué)生領(lǐng)悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。不僅如此，這里運河縱橫交錯、大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是又有“水之國，風(fēng)車之國”（課件出示）的雅稱。小組交流。低地（）野草（）欣賞（）行駛（）光芒學(xué)習(xí)了課文，我們身處這么美麗的家鄉(xiāng)，讓我們也像作者一樣拿起筆來寫一寫吧。文章描寫了荷蘭美麗的田園風(fēng)光，課文運用擬人生動形象的描寫異域風(fēng)光，四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”，以表達(dá)喜愛之情。二、快速閱讀，整體感知牧場印象指明讀各段。（1）在小組長的帶領(lǐng)下，說說你感受到的牧場印象。預(yù)設(shè)第3段：駿馬奔馳圖ppt第3段文字，點紅“剽悍強(qiáng)壯”“隨風(fēng)飛揚(yáng)”體會馬的奔放與活力,你想用一個什么詞來形容原野上奔馳的駿馬？(自由)你從哪些句子體會到馬的自由？ppt:除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們的飛馳。如果說剛才我們所欣賞的奶牛還是以靜態(tài)、安閑為主的話，那么這里駿馬則是揮灑了陽剛和奔放，在這里，沒有主人的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒在這里無拘無束的馳騁，是這個自由王國的主人，難怪作者再一次由衷地感嘆___________________________________請我們班的男子漢們一起來讀第3段！在遼闊無垠的原野上，難道只有成群的奶牛和駿馬嗎？預(yù)設(shè)第四段：禽畜憩息圖ppt第4段文字這幅圖里都有誰？讓我們加入其中，你想成為天。點紅“似乎”，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這一句是寫作者的推測，擬人手法，凸顯悠閑恬適。（3）全班交流。） 師過渡：接著就讓我們走進(jìn)牧場，去感受白天牧場的美。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，：充分運用小組合作的方式，了解課文內(nèi)容，有自己的思考，并能積累自己喜歡的語句。板書：2牧場之國黑白花牛的家園成群駿馬的王國真正的荷蘭！綿羊豬群的天堂靜謐恬美的夜晚反思：《牧場之國》是一篇略讀課文，而且語言生動，意境開闊優(yōu)美，充滿詩情畫意，處處給人以美的享受。⑵ 真正的荷蘭，碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，成了原野的主人。荷蘭不僅是水之國、花之國，荷蘭的牧場更是遼闊無垠，占全國領(lǐng)土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場之國”（課件出示）。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動。生讀。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情。積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。七、隨堂練筆，加深印象。這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的？生：（人）師：也是荷蘭獨特的地貌形成的，的確荷蘭人環(huán)保意識很強(qiáng)，他們非常注意保護(hù)自然環(huán)境，所以才給動物們創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所，是人與自然環(huán)境與動物的和諧統(tǒng)一，（板書：和諧）這就是真正的荷蘭！同學(xué)們我們也要向他們一樣保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自己的家園。四、自主研讀課文4段。（板書：比喻）你還從這句話中讀懂了什么？牛很多，色彩很美。二、初步閱讀，感知牧場之美。所以便有了花之國的美譽(yù)。（1）播放騰格爾的《天堂》。4. 學(xué)習(xí)第6段。2. 引出課題——牧場之國。” )所以作者一開始就說：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。四、拓展遷移，真情表達(dá)。(四)學(xué)習(xí)荷蘭晚上的靜謐—這就是真正的荷蘭過渡語：白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場是它們的自由王國，當(dāng)夜幕降臨的時候，傍晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢?(課件出示)自由讀讀第五自然段，邊讀邊感受，這時漫步在牧場之國，你最大的感受是什么?(夜靜)傍晚的荷蘭真有那么安靜嗎?想象一下，傍晚，荷蘭寂靜無聲，動物們都安睡了，此時你就在這寧靜的牧場上，你會怎樣用心感受這份寧靜呢，誰來把你感受到的送到句子里讀出來。C、現(xiàn)在你們就是在草原上自由奔騰的駿馬，讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的自由和豪邁的氣魄吧!③師：成群的膘肥體壯的駿馬，在這無垠的原野上擁有無比的自由。極目遠(yuǎn)眺??. F、想象體會“四周”“全” “絲絨般”的表達(dá)效果從“四周”“全”你體會到了什么?“絲絨般”的碧綠草原給了你什么感受?過渡語:絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆(板書)：這就是真正的荷蘭!(二)體會第二次：這就是真正的荷蘭。假如現(xiàn)在你就是一位尋求美的大師，手里端著相機(jī)，漫步在充滿詩情畫意的牧場之國，你第一時間想去捕捉什么樣的美景?請靜靜默讀課文中最喜歡的片段，把文中你認(rèn)為特別美的或者讓你印象特別深的句子勾畫出來，多讀幾遍，想一想它寫得美在哪里。恰佩克這樣贊嘆道：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國”。體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。9同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是荷蘭牧場白天的情景，那傍晚和夜晚又是怎樣的呢？聽老師配樂范讀生：夜晚的牧場也很安靜師