【正文】 快、安全，家長無須掛念。為幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，學校德育處組織開展了豐富多彩的德育活動。學校建立了德育工作校長負責制、德育工作領導小組負責部署實施及全體教職工人人都是德育工作者的網(wǎng)絡體系，著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設。綠化面積 m。加強學校周邊環(huán)境治理，值班巡查。采取措施，規(guī)范設置普通教師、音樂教室、美術(shù)教室、實驗室、儀器室、計算機教室、圖書室、等各室。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。三、教師隊伍建設 在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”二既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關懷。ⅩⅩ中學第二篇：小學2009綜合督導評估匯報材料2009綜合評估匯 報 材 料東徐莊小學東徐莊小學2009綜合評估自查報告一、基本情況：東徐莊小學位于杜曲鎮(zhèn)東南角，南與臺陳鎮(zhèn)相鄰，東面緊靠京廣鐵路，屬城郊村鎮(zhèn)。四、今后工作改進措施：加大資金投入，中心中學力爭2014年完成學校標準化建設。圖書數(shù)量、質(zhì)量不高。成立各種興趣小組，按計劃定期開展活動，各校學生掌握了一定的音樂、美術(shù)知識等技能，有初步感受美、鑒賞美和表現(xiàn)美的能力，學生的素質(zhì)得到很大提高，有許多學生獲得省、市、區(qū)級的表彰獎勵。二是制定相關措施，確保學生每天達到體育鍛煉1小時以上，制定心理健康計劃，開設好健康教育課，積極開展心理咨詢活動。教師素質(zhì)的高低，直接影響著素質(zhì)教育推進的步伐，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍是工作的重中之重。學校都健全了組織管理機構(gòu)，實行校長負責制，建立起現(xiàn)代化的學校管理制度，充分發(fā)揮好教代會的職能作用，讓教師、學生、家長有效地參與到學校管理中來，培植典型、推廣典型。全鎮(zhèn)各校的教學儀器全部達到國家標準。第一篇：小學綜合督導評估匯報材料自我加壓拼搏進取謀發(fā)展—ⅩⅩ小學綜合督導評估匯報材料為深入推進素質(zhì)教育，全面提升師生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，我們依據(jù)上級要求，以打造高效課堂為切入點，優(yōu)化教育教學過程，取得了一定的成績。中心初中，中心小學的專任教師的計算機配備，能達到人手一機，各年級都配備了移動多媒體。各校根據(jù)制定好的學校發(fā)展規(guī)劃，分年度進行實施，取得較好的效果。自區(qū)劃以來，我鎮(zhèn)教師的教育理念有了較大的轉(zhuǎn)變，通過不斷的學習、培訓，教師的業(yè)務水平比以前有了很大程度的提升，大多數(shù)教師能根據(jù)學生的實際進行分層教學，能較好的勝任教育教學工作。三是完善各特室管理制度，按計劃定時開放圖書室、微機室、播放室、實驗室等特室，讓學生的特長得到進一步開發(fā)與培養(yǎng)。由于積極推進高效課堂，學生的學業(yè)水平有了較大程度的提升。教師老齡化現(xiàn)象嚴重，有部分教師教學觀念陳舊，教師的專業(yè)發(fā)展還需進一步提高。中心小學力爭2011年5月能夠開工建設，2012年8月完成異地新建任務，同時完成中心幼兒園改建任務。全村有六個自然村，耕地總 面積1720畝，人口3300人。相繼制定《東徐莊小學學校制度》、《東徐莊小學規(guī)范辦學實施方案》、《東徐莊小學教師考勤制度》、《東徐莊小學教師工作考評辦法》、《東徐莊小學班主任工作考評細則》等規(guī)章制度，使全體師生時刻對照，規(guī)范遵守，逐步實現(xiàn)了人管人到制度管人的跨越。3，化師德建設,塑造教師良好形象全體教師將通過學校集中學習、召開師德報告會、印發(fā)師德事跡材料、自學等多種形式，系統(tǒng)學習相關法律法規(guī)、文件講話、師德學習材料。學校體音美器材管理規(guī)范利用率高。確保師生安全，節(jié)假日均安排有人員值班?，F(xiàn)有在校生 人，開設8個教學班；學校以質(zhì)量求生存，靠特色謀發(fā)展。二是抓建章立制。結(jié)合新頒發(fā)的《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》，開展了做“文明好少年”創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”活動。學校與公安、消防等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強學生的自我保護，自我防范意識。學校不斷完善管理體制，重大問題采用集體研究，教代會通過制度。在開展好分管工作、常規(guī)工作的同時，真正在學校內(nèi)起到了帶頭示范、管理服務的作用。學校主要領導深入教學第一線，與教師共同研討新的教學方法，及時解決教學中發(fā)現(xiàn)的問題。五、關注教師的業(yè)務成長，搭建教師發(fā)展平臺學校重視教師隊伍建設，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動戰(zhàn)略和結(jié)對幫扶活動，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動教師隊伍群體素質(zhì)的提高。六、求真務實，全面推進學校管理規(guī)范化學校堅持在以人為本原則前提下，實行情感管理和制度管理相結(jié)合、政策激勵和制度約束相結(jié)合的管理模式，形成了多層面、全方位、高效率的管理體系，大力營造校內(nèi)外優(yōu)良的育人氛圍。七、以校本教研為載體，全面提高課堂教學效益學校的校本教研工作，注重從學校的實際出發(fā)，在細上作文章，在實上下功夫，達到了培養(yǎng)學生、促進教學的目的。開展心理咨詢，利用板報進行心理學知識宣傳，每學期進行一次心理問卷測試，從統(tǒng)計數(shù)字來看，心理健康學生的百分數(shù)逐漸提高。要求每一位教師都要在課堂教學中督促學生落實好學習規(guī)范化。為使學習活動深入開展下去，學校圍繞學習規(guī)范化組織了豐富多彩的學習競賽活動。為了徹底解決制約學校辦學規(guī)模擴大這一問題，學校多方籌措資金，積極穩(wěn)妥地投入，對我校的校容校貌及教學設施設備進行改造充實。音體美器材等能達到省規(guī)范化的要求，以滿足實施素質(zhì)教育和課程改革的需要。隨著生源的不斷流入，學校的規(guī)模越來越大，師資隊伍相對不夠穩(wěn)定。（2）配備計算機教室、多媒體教室、圖書閱覽室、語音室、衛(wèi)生室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、勞技室、音樂教室、美術(shù)教室、電子備課室、心理咨詢室、少先隊活動室、黨員活動室等專用教室。三、以班級“每日故事”活動為特色，打造學校發(fā)展品牌 我們把開展班級“每日故事”特色活動與學校文化建設、學生讀書活動、德育工作、教學工作融為一體，成為學校各項工作的主線。第六，采取成長袋激勵、“明星”激勵、考級激勵等多種評價機制，激發(fā)了學生參與的興趣，搜集整理各類故事50多冊，故事征文2000多篇。把工作重點放在校園文化建設上，體現(xiàn)環(huán)境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。2007年，有3項德育科研成果獲得市級二、三等獎。其次，抓好學校小課題研究?，F(xiàn)有教師25人，6個教學班，在校學生203人。面對新形式和教育發(fā)展的新機遇，結(jié)合上級的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農(nóng)村窗口學校小學，我們總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，展望未來，為早日實現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學”的目標。在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”二既有規(guī)范化的制度，又有人性化的關懷。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。，語文、數(shù)學、科學、社會等各科結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行愛國主義、社會主義、民族團結(jié)的教育。多次組織了學生和部分家長進行防震減災、防火、安全疏散等演練。同時，針對特殊的學生，多次與他們談心，促進他們的進步，沐浴他們的成長。教師做到了認真?zhèn)湔n、上課，制定提高教學質(zhì)量的措施和學習困難生的轉(zhuǎn)化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質(zhì)量。，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學工作的發(fā)展。，我校所有教師接受了新一輪基礎教育新課程培訓，一年來，我校教師有5人參加縣級優(yōu)質(zhì)課評比，全部獲獎；1人榮獲縣政府優(yōu)秀教學成果獎，4人人獲鄉(xiāng)政府教學成果獎。第五篇：綜合督導評估匯報材料 邁向一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展之路綜合督導評估匯報材料吳志遠執(zhí)筆金壇市社頭中學（原名金壇縣社頭中學）地處金壇市的西南角，創(chuàng)建于1958年9月，1968年成立高中部, 1992年布局調(diào)整高中部撤銷，綜合督導評估匯報材料。一、以有效投入為依據(jù)，辦學條件不斷改善。除此之外，活動室里新添一張乒乓桌，冬日里送上一塊座墊，生日時送上一份祝福等等。教師隊伍的素質(zhì)和水平是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。我們的師德建設堅持以“愛生”為主線，積極貫徹落實“行風建設、168愛生行動”的要求，每年精心組織開展師德承諾活動，“優(yōu)秀班主任、德育工作者”評選活動，愛心捐贈活動，愛心一幫一師生結(jié)對活動等等。自主學習提素養(yǎng)：學校教師每學期至少讀一本教育理論專著，摘錄2000字以上的讀書筆記；為各學科組推薦征訂了90余種專業(yè)報刊雜志，推薦瀏覽朱永新、李鎮(zhèn)西、王棟生、萬瑋等人的教育博客，利用周前會集中學習等等。課堂實踐是教師成長的重要舞臺。我們要求全體管理人員堅決做到：溝通要主動，服務要到位，引領要超前。班主任隊伍建設：班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任素質(zhì)和工作水平的高下直接決定著學校教育水平的高下。影響質(zhì)量的因素是多方面的，我們重點做好以下幾面的工作。有效的校本教研是質(zhì)量不斷提高的沃土?？茖W有效的管理是提高教育質(zhì)量的保證。制定《課堂教學情況巡查制度》，教務處會同行政、教研組實行隨機聽課，堅決杜絕空課、不按課表上課，遲到早退，擅自調(diào)課等現(xiàn)象。四、以全面發(fā)展為目標，德育工作扎實有效。七年級以養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)良好的學習習慣、生活習慣。為此，我們堅持過程的自主管理，養(yǎng)成良好的行為習慣；堅持活動的自我組織，練就較強的個人能力；堅持發(fā)展的自我評價，形成健康的個性品質(zhì)。針對越來越多的特殊家庭（空巢、單親、貧困、新市民）和農(nóng)村家庭教育的低效、缺失的現(xiàn)象，我校開展“愛心一幫一活動”?？茖W規(guī)范的管理是學校發(fā)展的不竭動力。為形成“自我約束，競爭發(fā)展”的良好氛圍，我們做好了以下幾方面的工作：一是實行二級崗位聘任制度。此舉既化解了矛盾，又充分調(diào)動了教職工主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。近年來，全體社中人緊緊團結(jié)在一起，以昂揚的斗志，飽滿的熱情，創(chuàng)新的舉措，扎實的工作，推動了學校在原有基礎上前進了一大步，邁上了一條優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展道路，得到了上級領導、社會各界和家長朋友的充分肯定和贊許。任教何年級、任教幾個班全憑班主任的信任和教職工的工作態(tài)度和成績決定。具體為：，確保學校的正常運轉(zhuǎn)。2010年，我們又開展了學校層面的“家庭教育大走訪活動”，每學期篩選一批（不少于全校學生的10%）成績尚好但思想有偏差或特殊的學生家庭，在一個月內(nèi)，由學校行政帶隊，班主任和一名學科教師上門開展服務，有的交流家教經(jīng)驗，有的聽取家長建議，有的共同商討學生發(fā)展的策略。在學校政教處的指導下，學校每月圍繞一個主題開展主題班會、演講、征文、誦讀等形式多樣的德育活動。九年級以責任教育為主，懂得主動擔責，實現(xiàn)自我。夯實思想基礎，確保他們在三年中幸福成長，一輩子健康發(fā)展，學校德育工作承載著艱巨的任務。三是做好日常的教學質(zhì)量監(jiān)控工作。從教學常規(guī)的執(zhí)行到教學質(zhì)量的監(jiān)測，從課堂六環(huán)節(jié)的落實到學風教風的營造，每個環(huán)節(jié)我們都密切關注。為此，學校積極創(chuàng)設條件，不斷提升教研的檔次和品位。從洋思到東廬，從杜郎口到六道河，我們發(fā)現(xiàn)：課堂不改革，任何教學改革都不可能成功。在職培訓做到“五個一”（每周一次例會，兩周一次讀書論壇，每月一次沙龍，每學期一本書，一篇論文或教育故事）。中層管理者做到“有困難的地方有干部，有師生的時間有干部，有師生的地方有干部”。45周歲以下一線教學人員每學期開設一節(jié)研討課，每門學科每學期至少參加一次片級教學研討。外出培訓拓視野：抓住一切機會選派骨干教師外出培訓，如選派2名教師到常州鐘樓實驗學校進行為期一周的參觀學習；選派10個學科12名教師與研訓中心相關研訓員結(jié)成師徒，明確每兩周一次的幫扶活動；選派3名教師參加名師工作室的研究活動；選派中層干部、學科骨干5人到市二中定期學習交流，選派十多人次參加上海、南京、鎮(zhèn)江、張家港、常州的各類教育研修活動。三是機制保障。一位教師的人格、職業(yè)道德始終是為師立教之本。，促進學生更好發(fā)展。，保障學校安全運轉(zhuǎn)。學校秉承“打造幸福校園，為學生的一生發(fā)展奠基”的辦學理念，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科學的方法引導人，以優(yōu)質(zhì)的服務激勵人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奮、求實、團結(jié)、進取”的校風，“勤奮、好學、質(zhì)疑、善思”的學風，“奉獻、關愛、嚴謹、創(chuàng)新”的教風。八、對今后工作的設想?！懊麕煿こ獭?，打造名師品牌。推門課最能反映一個教師的工作態(tài)度和教學水平。四、加強教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質(zhì)量。依法執(zhí)教，依法治校，建設和諧校園，確保師生人身和學校財產(chǎn)安全。各項教學、管理工作都充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的特點。組織開展“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學生心目中的好老師”、“怎樣做一名優(yōu)秀班主任”師德師風建設大討論活動。在加強制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。二、人事管理。通過歷年的發(fā)展學校建有多媒體教室、微機室、少隊室、儀器室、實驗室、衛(wèi)生室、標本室、圖書室等十一個專用教室，滿足了教育教學的需要。抓信息技術(shù)工作，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)資源優(yōu)勢，為教育教學服務，積極開展信息技術(shù)與學科教學整合工作，使信息技術(shù)在提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長中起到了積極作用。首先向40分鐘要質(zhì)量。嚴格落實常規(guī)管理制度，建立起嚴格的師生日常行為規(guī)范督查制度，并堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。2006年科普故事劇獲得河北省一等獎1個，二等獎3個；2008年被教育局評為書香校園，三個班級被命名為書香班級。第二，特色活動與書香校園建設活動緊密結(jié)合，通過學校圖書館、班