【正文】 、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。運動起來會怎樣(二)。不同物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解的快與慢。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。具體抓以下5個方面的管理與監(jiān)控：1）教師每周隨時跟蹤檢查學生網(wǎng)上的學習情況，記載學習進度，起督促作用，每學期網(wǎng)上監(jiān)控時間15學時；2）定期地組織課堂討論活動，檢查網(wǎng)上學習內(nèi)容、答疑、布置網(wǎng)上學習內(nèi)容及進度、學生做學習交流；3）每學期的第六周、第十二周進行隨堂聽說小測驗，檢查學生網(wǎng)上自主學習內(nèi)容的掌握情況；4）網(wǎng)上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績；5）每學期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時間上網(wǎng)答疑，并記錄、匯總學生的問題。條件是，申請?zhí)墝W生的學期期末英語總成績須在學生所在班前2—3名。考試試卷難度等同于國家四級考試水平。考試方法A)綜合課程包括聽力考試。（每門選修課5個學分。4：4個學期。其出考題、監(jiān)考、閱卷和分班的工作，額外計算工作量或給于額外的補助。通過兩年的基礎教學,以及各種其他的課外活動，全年級學生基本達到教育部頒發(fā)的《大學英語課程教學要求》的“一般要求”。讓學生認識儀器，并學會使用儀器。二、合理組建實驗小組小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。二、學生情況分析：第一：四年級的小學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。運動起來會怎樣(二)。不一樣物質(zhì)在水中的溶解本事8溶解的快與慢。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作本事得到大大的增強。要求學生能夠自我想出辦法來增進對研究對象的了解。充分發(fā)揮美術(shù)教學情感的功能，從而提高學生的審美能力。學生通過三年的學習，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣。第五單元：假設與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學生的一種科學的思維方式。教師要認真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，根據(jù)科學課要求，讓學生更加喜歡科學課，學好這門課程。學生已經(jīng)學了一年的科學課，初步接觸了科學探究，對大自然，對身邊的自然事物、自然景象充滿了強烈好奇心，喜歡問個為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的指導下進一步的作科學探究。初步學會認識事物的性質(zhì)。第二單元，冷和熱，8課時。組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關(guān)。設置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望。安排了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個單元。四、教學措施教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。要求學生提高觀察的準確性和精確性。耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。要求學生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。第三、嘗試了新的活動設計方式。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。三、改進教學的具體措施加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。注意指導學生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強加給學生。第三單元；奇妙的王國，5課時。初步學會認識事物的變化規(guī)律。可是在此刻的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。多開展實驗教學，狠抓課堂紀律。二、學生情況分析：第一：四年級的小學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有一定 的科學知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學生對一切事物都充滿 著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究 活動。二、教學目標：學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。聯(lián)系生活經(jīng)驗，鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。要求學生提高觀察的準確性和精確性。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的方法。16食物在體內(nèi)的旅行。第二：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴于教師的教導；第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。我計劃把四個人分成一個小組，四個人都有各個的職責，一個人是組長，負責全面協(xié)調(diào)工作且重點管理組內(nèi)的紀律與評價；一個是材料管理員，負責安排帶材料；一個是實驗員，負責做實驗時的分工與操作；一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。因此，每次實驗前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。其中，入學時二級起點的學生，達到“較高要求”。教務科在網(wǎng)上將各教師的授課時間和地點公布出來，供學生選班上課。二級起點班:綜合課程、實訓課程、選修課程。）普通班按正常教學進度實施教學，學完《大學英語》第1—4級。聽力和綜合課程按3：7的比例，記載綜合總成績。四．措施與要求實行口語必考制。所有學生按分級后，重新組成小班，每班設上限約35人。外語學院教學改革辦公室于每學期的第1周和第12周向各教研室提供每個教師上網(wǎng)的時間統(tǒng)計表，以管理教師是否完成額定每學期網(wǎng)上監(jiān)控的時間。要求學生提高觀察的準確性和精確性。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的方法。16食物在體內(nèi)的旅行。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。2．歸納、概括同類物體的共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。所以，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教科書中的觀察實驗，異常是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自我的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。做個小開關(guān)25不一樣的電路連接。食物包裝上的信息214單元練習各種各樣的巖石215認識幾種常見的巖石。通過實驗了解植物適應環(huán)境的特性研究螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的。查閱資料了解月球概貌：大小、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容。了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系。總之，盡自己努力堅決、合理進行探究式教學。第二單元,冷和熱,8課時。初步學會認識事物的性質(zhì)。四年級5個班的學生,尊敬教師,多數(shù)學生學習積極性高,對科學課有濃厚的興趣。六、教學進度第一課空氣的性質(zhì)2課時第二課熱空氣和冷空氣1課時第三課空氣有什么2課時第四課空氣也是生命之源1課時第五課冷熱與溫度1課時第六課熱的傳遞2課時第七課加熱和散熱1課時第八課吸熱和散熱2課時第九課水加熱、冷卻后2課時第十課聲音的產(chǎn)生1課時第十一課聲音的傳播1課時第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時第十三課不同的聲音1課時第十四課快樂的小樂隊1課時第十五課我們吃什么1課時第十六課怎樣搭配食物2課時第十七課食物的消化1課時第十八課我們的食物安全1課時第十九課排序3課時第二十課分類3課時四年級科學上冊教學計劃14一、學情分析通過上學期的學習，五年級的學生科學探究能力增強了，學科學的興趣更持久，自覺性也提高了。（3）第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。(3) 班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓學生憑借原有的知識基礎，把萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認識。在計算方法、試商方法上，允許學生選用自己認為合適的方法，靈活運用，不做硬性規(guī)定，應用題鼓勵學生用多種方法進行解答。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。（3）、重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。二、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。 改革課堂問答方式，實施參與性教學。學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。四、改進教學工作的措施：（教學內(nèi)容、教學方法、教學思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學業(yè)負擔）改變教學思想。在多位數(shù)的加減法中，引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關(guān)系，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)展學生的思維。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。從心理特征看，多數(shù)學生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。同時解決實際問題能力有待于提高。11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。五、教學措施本學期教學內(nèi)容由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成，每個單元教學約需10課時。運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。給我印象最深的是那些積極主動