【正文】 的語文實踐活動，通過這些語文活動，進一步拓寬下是的視野，加深學生對誠信的理解，提高語言表達的能力。、探索科學的精神。教學重難點：學習課文，理解體會含義深刻的句子。”（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。：wǎn zhuǎn shēn y237。 m239。ng）地已被我們清理干凈了。教學過程一、學習課文第二段 ，思考：（1）一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？？（當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的樹林（）的上衣（）地微笑（）的花園（）的歌聲（）地站著二、給深字選合適的解釋，把序號寫在句后的括號里。，但含義深。（選做）1．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。課時安排：2課時第一課時授課時間：一、激情導入揭課題抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。，感知大意對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。）②雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。）三、拓展延伸促升華 （1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。準備：教師為學生講述兩個真實的故事 課時：2課時第一課時授課時間： 課時目標：掌握生字新詞。三、自讀感悟，小組交流問題。（）（）（）（）g238。n jiān m237。二、交流問題，學習課文。“我至今都忘不了??”。）教師用學生“找”和自己“引”的辦法初步讓學生掌握了課文的部分內(nèi)容，“拉”得比較快。教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚?？墒侨祟?，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情—— 在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流??教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭卻??（引用上面詩句中的話）。孩子們有的說，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說現(xiàn)在說什么都沒有用，我們要好好學習，掌握本領(lǐng)，建設(shè)強大的祖國去制止戰(zhàn)爭??板書：讓和平駐人間，讓世界充滿愛！教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。教學反思授課課題：1和我們一樣享受春天教學目標：，理解詩句的含義，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。教學過程：一、引入新課(收集關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片。表達了人們對世界和平的期盼。n f225。2．有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達的感情?！稇?zhàn)爭與和平》。：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。？哪幾個？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？ ？ ？？？ 5.??四、根據(jù)問題自編故事。小結(jié)：兩組帶點的詞表達的感情不同。教學反思：第二篇：四年級語文下冊第四單元教案第七周 第四單元1夜鶯的歌聲教學目標：“屑、擰”等8個生字，會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。糾正讀音，指導學生讀通句子。下列句子組織全班學生討論。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。請同學們帶著這種感受分成小組，分角色讀讀全文。教學難點：理解“有志不在年高”等句子的含義。（重點引導學生討論“我們是中國人，我們愛自己的祖國”一句）？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強調(diào)這句話？三、回味英雄本色練講小英雄雨來的故事 。教學準備：多媒體課件 教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、激情導入同學們，我們都在和平的環(huán)境里生活著。（語段：兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平?。?1）朗讀這段話，一邊計一邊想：讀著這段話，你仿佛看到了什么？(2）如果當時你面對些情景，會有怎樣感受？(3）指導朗讀。“卓越”“人道與公正的素質(zhì)”？，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。難怪作者會說今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的“和平之花”。鼓勵學生反復朗讀最后一段，邊讀國體會作者的情感，邊讀邊表達自己的感受。因為，讓和平永駐人間不僅是一個中國孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿！教學后記：第八周16*和我們一樣享受春天教學目標：。教學準備：多媒體課件 教學課時：一課時 教學步驟：一、導入新課同學們，當我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正期盼著和平！這節(jié)課，我們就來學習一首呼喚和平的詩。），聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？。，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的索然無味都的情感，理解人們對和平的呼喚。三、學習“我的發(fā)現(xiàn)“ 。第二、三課時 看圖寫話一、觸景生情 ，然后定格在書中的那張照片上。你們平坦都 是用什么方式來了解新聞的？、看電視、讀報紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時都能了解到車內(nèi)和辦外的新聞，讓地球變得越來越小。我知道大家都懼了很多的資料，但光會懼資料還是遠遠不夠的，我們還要會整理資料。C總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的公有優(yōu)缺點，再次準備。一、聽寫詞語 放棄 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 親戚 捐獻 忙碌 瘦小 仰面 責怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突法奇想 悶熱 曠地 雷聲大作 身先士卒 附近纖弱 大雨如注 聲色俱厲二、課文重點復習指導 11《永遠的白衣戰(zhàn)士》比一比，再組詞。(1)課文中的明明是一個()，而“我”是一位()。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。ng long)還有的說：“夜里太冷，他是想取暖的吧?”……可能，這些答案都對，但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。()(5)這則故事告訴我們 ： 13《第一次抱母親》在口號內(nèi)填入表示動作的詞語我左手()住母親的脖子，右手()住她的腿彎，用力一()，沒想到母親輕輕的。(2)“現(xiàn)在，我應(yīng)該不是最弱小的了吧，媽媽!”薩沙問到。補充句子。好奇(hǎo h224。 s249。從（）、（）這兩個詞可看出蟻國英雄們堅守崗位的可貴精神。獵人們個個驚得，地放下了獵槍。和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(開放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機靈(機智)聚攏(聚集)偶爾(偶然)午天(中午)啼(叫)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準確)忽然(突然)三、反義詞。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。遙知不是雪 杜牧的古詩A、《山行》 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉C、細雨魚兒出，微風燕子斜。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。5.“綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。9.《燕子》是一篇散文。13.《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發(fā)了詩人春日郊游時的愉快心情。教學課時 兩課時第一課時教學目標,學習生字、新詞。木屑(xi226。?夜鶯?指為游擊隊報信的孩子,他用歌聲向游擊隊報告敵人的消息。教具準備制作含義深刻的句子的幻燈片。發(fā)現(xiàn)敵人后,他唱得更起勁兒了,他已經(jīng)做好引敵上鉤的準備了。??小夜鶯?面對鬼子不能直接罵他們是鬼子,把他們稱為野獸,表現(xiàn)了他的機智勇敢。?小夜鶯?又投入了新的戰(zhàn)斗。)板書設(shè)計課后反思在教學過程中,教師要注意以學生為主體,以讀、說、悟、思為主要手段,對學生進行扎實的語言文字訓練和深刻的思想熏陶。(1)夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。了解雨來為掩護革命干部和日本侵略者英勇斗爭的故事。教學過程一 作者簡介,揭示背景本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》。(1)字音。察,察哈爾省(1952年撤銷,分別并入河北、山西兩省)的簡稱。教具準備把體現(xiàn)雨來英雄氣概的句子制成幻燈片。(3)有志不在年高。正是因為他對祖國深切的愛,才有了后文勇救交通員、勇斗鬼子的事跡。第三次:寫雨來對課本愛不釋手。板書設(shè)計課后反思這篇課文在突出人物形象方面是很值得學生效仿的。有志不在年高,自古英雄出少年,等等。教具準備課前請同學搜集國內(nèi)國際大事,尤其是關(guān)注一下動蕩不安、硝煙彌漫的地區(qū)的局勢。)藍盔(kuī)呼吁(y249。靈柩:死者已經(jīng)入殮的棺材。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么。而這又是一番怎樣的景象呢? ,找出有關(guān)的句子。伊拉克戰(zhàn)爭,使伊拉克人民至今都生活在恐懼之中。在教學中,要引導學生用?心?讀書,啟發(fā)學生融入角色,激勵學生進行主動積極的思維和情感活動,以加深對課文的理解和體驗,受到情感熏陶,享受到審美的樂趣。(罪惡)ji224。ng)。有感情地朗讀課文。,不讀qǐ :每小節(jié)詩寫了什么內(nèi)容? 第1小節(jié):大海是海鷗的樂園,戰(zhàn)艦水雷卻成了不速之客。這種強烈的反差,可以使學生產(chǎn)生痛惜、憤恨之情,充分感受到戰(zhàn)爭的殘酷。對戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難有更深刻的認識。,可以評價指導。教具準備習作掛圖,1937年日本入侵我國的紀錄片。(1)畫面上的情景怎樣?(2)小孩的外貌、年齡及哭的原因是什么?(3)他的父母在哪兒,當時可能發(fā)生了什么事?(4)孩子將來的命運怎樣?(5)你此時此刻的心情怎樣? 三 交流評價將看到的、想象到的進行交流,師生評價。這段屈辱的歷史,中國人民永遠不會忘記!請看錄像。,質(zhì)疑。:寫好?新聞發(fā)布會?的專題。了解比喻句的特點。此時此刻,痛惜、傷感、憤恨、惋惜、難過等多樣的情感在學生的心間升騰,使學生的情感達到一個新的高度。第3小節(jié):夜空屬于星星和月亮,可導彈攪得它很不安寧。教學課時 一課時一課時教具準備伊拉克戰(zhàn)爭和巴以沖突中有關(guān)婦女兒童悲慘遭遇的資料及圖片。同學們唱著歡樂的歌走向校園。 r227。xī shēng(犧牲)kǎi xu225。)四 體會作者的心聲小作者是戰(zhàn)爭的受害者,他更是和平的呼喚者,我們要和他一起向國際社會呼吁!齊讀第7自然段。(2)?和平之花?雖然美麗,但它是很容易被破壞的。爸爸在呼喚和平,表現(xiàn)了爸爸對和平的渴望。教學過程 一 談話導入同學們,如果在陽光明媚的春日,我們和爸爸媽媽攜手去郊外旅游,在溪邊散步,在草地上嬉戲,在青山間攀爬,那將是多么快樂、多么愜意的事啊!可這一切,對于文中的小朋友來說,將永遠永遠地失去了,留下的只是失去父親的悲痛。:?我?一個中國孩子在寫給聯(lián)合國秘書長加利的信中,表達了?我?和媽媽對加利先生的問候和謝意,并回憶爸爸出征前后的情景,在悲痛和崇敬中表示要向爸爸學習,最后呼吁國際社會共同行動,維護和平,制止戰(zhàn)爭!五 默讀課文,理清層次信的正文共有7個自然段,可分為三部分。)。戰(zhàn)爭殘酷,不能正常生活……)小結(jié):是啊,戰(zhàn)爭是殘酷的,它充滿了血腥,充滿了親人離散的悲傷。、會寫本課生字。?教師要想辦法讓學生很好地領(lǐng)悟這種寫作方法。第四次:寫雨來用鮮血實踐著革命道理。開頭寫景:描繪了蘆花村的美景,展示雨來家鄉(xiāng)的可愛,預(yù)示著它神圣不可侵犯。年高:年紀大。),找出能體現(xiàn)雨來英雄氣概的句子,畫畫,讀讀,體會一下。劫難:災(zāi)難。n??d224。河北豐潤人。給課文的每個部分加上小標題。(2)彎彎曲曲的小路穿過雜草叢生的空地。課堂作業(yè),寫字詞。三 有感情地朗讀,深入體會,讀出?小夜鶯?的機智勇敢,讀出你的敬佩之情。歡快的鳥鳴,無所顧忌的游戲,多么頑皮的小孩啊!其實他是在麻痹敵人,進一步讓敵人確信自己是一個不懂事的小孩。我還會學杜鵑叫呢。):一個和我們年齡相仿的孩子,面對一群德國鬼子兵,表現(xiàn)得沉著、機智。在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期,一個被游擊隊員稱作夜鶯的孩子,巧妙地同敵人周旋,用口哨學鳥鳴,為游擊隊傳遞信息、協(xié)助游擊隊消滅了很多德國侵略軍。喂:不多一撇。,理清層次。：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。10.“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。，體會帶點詞語的作用。戴叔倫《蘇溪亭》有關(guān)植樹的諺語：A、要想長遠富，莫忘多栽樹 B、荒地不開年年荒，栽樹像辦小銀行 B、楊柳下河灘，銀杏上半山 D、自家栽樹心意誠，看管精細成材林。杜甫《水檻遣心》 D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。B、〈〈清明〉〉清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地描寫春天的成語：含有“春”字的成語：春光明媚 大地回春 妙手回春AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅五、按要求寫句子。2)將下列成語選填到文中橫線上。頓時，山澗上空劃出了（）令人（）的弧線，那弧線是一座（）作橋墩的（）。說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的鳥兒啊!我當時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離