【正文】 問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。第一篇：聽(tīng)講座感想聽(tīng)當(dāng)代中國(guó)國(guó)情與青年的歷史責(zé)任系列講座有感 3月30日下午，面向全國(guó)大學(xué)生和青年教師的《當(dāng)代中國(guó)國(guó)情與青年的歷史責(zé)任》系列網(wǎng)絡(luò)講座在中國(guó)人民大學(xué)教學(xué)二樓舉行。他指出，在經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)體制改革面臨著環(huán)境、資源、能源、人口、就業(yè)方面的壓力和制約，與此同時(shí)，社會(huì)兩極分化加劇、政治腐敗也對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革阻礙重重。大學(xué)生作為現(xiàn)代人才的主體收到的重視程度空前提高他們肩負(fù)著社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的責(zé)任和使命，他們就是未來(lái)和希望。今天，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣使命已經(jīng)歷史地落到當(dāng)代大學(xué)生的肩上。這一使命同時(shí)還要求我們對(duì)社會(huì)主義充滿信心，對(duì)改革開(kāi)放充滿信心，對(duì)祖國(guó)建設(shè)充滿信心，這樣才能充滿激情地投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中去，并且當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的使命當(dāng)作自己的人生目標(biāo)。學(xué)哥毫無(wú)保留的將自己在工作中遇到的事和解決辦法都分享給了我們，有針對(duì)性的指出我們將在工作中存在的問(wèn)題，并給我們指明整改的方向。在世界經(jīng)濟(jì)全球化的今天，供應(yīng)鏈管理能力已經(jīng)列為企業(yè)一種重要的戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)資源總之，聽(tīng)了講座讓我受益匪淺。在職業(yè)選擇和生涯劃上有許多困惑。我們會(huì)在極其盲目的狀態(tài)下選擇一份職業(yè)、一個(gè)公司、一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，干著與自己的性格、興趣和理想完全不適應(yīng)的工作，自然無(wú)法在事業(yè)上取得成功，更不會(huì)從中獲得快樂(lè)。我們?cè)谏鐣?huì)舞臺(tái)上職業(yè)角色扮演得如何，過(guò)著什么樣的生活，其實(shí)我們是可以把握的。儀態(tài)端莊，衣冠整潔體現(xiàn)了對(duì)面試官、對(duì)面試公司的尊重，表現(xiàn)出一個(gè)人的精神狀態(tài)和文明程度，在面試時(shí)當(dāng)然也成為衡量人品的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，不要錯(cuò)過(guò)或是搞砸任何一個(gè)機(jī)會(huì)。古代智者提出“不打沒(méi)有把握的仗”，“不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人”。對(duì)問(wèn)題要拓寬思維，多想想為什么？怎么辦？就像馮老師講的那樣，對(duì)有問(wèn)題的幼兒或要多用問(wèn)號(hào)，少用句號(hào)。給幼兒及時(shí)、恰當(dāng)、熱情的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)要發(fā)自內(nèi)心充滿激情；時(shí)時(shí)注意及時(shí)提醒。老師關(guān)注幼兒的方式是多種多樣的，可以是一個(gè)輕輕的微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次展示自我的機(jī)會(huì)，無(wú)論何種形式，只要是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)幼兒的愛(ài)，都會(huì)讓幼兒從內(nèi)心體驗(yàn)到一種幸福，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。向上、向上、再向上，加油！——第五篇：聽(tīng)魏書(shū)生講座感想魏書(shū)生講座心得體會(huì)草廠小學(xué) 李紅斌聽(tīng)魏書(shū)生講座有感——全心全意，盡職盡責(zé)今天，聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座，非常有感觸，我也進(jìn)行了反思。老師就是給孩子提供服務(wù)，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)，要以孩子為中心，牢固樹(shù)立服務(wù)的觀念?！苯逃且婚T(mén)藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺(tái)培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀。我從中真實(shí)體會(huì)到了魏書(shū)生的人格魅力。因此為了每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，為了每一節(jié)高效率的講課，為了取得良好的效果，教師都要把關(guān)注的重點(diǎn)放在中下等幼兒身上。課堂上全體幼兒都應(yīng)在教師的注意范圍之內(nèi)，不應(yīng)有任何一位幼兒被冷落，哪怕他一點(diǎn)都不懂，都要會(huì)用眼神、手勢(shì)或微笑給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他們覺(jué)得老師沒(méi)有冷落他們。課堂上老師要把關(guān)注的目光聚焦到每個(gè)幼兒的眼神和表情，對(duì)于投入不夠的幼兒及時(shí)給予個(gè)別提示。所以在我們接到面試通知的那一刻開(kāi)始，就應(yīng)該抖擻精神去進(jìn)行面試前的準(zhǔn)備。勿對(duì)自己的學(xué)校持指責(zé)態(tài)度，試想對(duì)培育自己的學(xué)校都不能熱愛(ài)，如何去熱愛(ài)新的學(xué)位、新的工作。三要做面試前的業(yè)務(wù)思考重點(diǎn)是在業(yè)務(wù)部分，思考方向主要有兩個(gè)，其一是如何更好地維持公司當(dāng)前的業(yè)務(wù)，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，降低運(yùn)營(yíng)成本、保持目前的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等。對(duì)于我們這些大學(xué)生，學(xué)校只是暫時(shí)的停留地，最終我們會(huì)走向社會(huì)。我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？沒(méi)有為自己設(shè)定人生目標(biāo)，有了目標(biāo)沒(méi)有對(duì)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃，規(guī)劃以后沒(méi)有付諸實(shí)施，而這些都與我們?nèi)狈?duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和掌握有關(guān)。如何增進(jìn)生涯意識(shí)，如何理清生涯發(fā)展方向，如何實(shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)，并制定具體可行的生涯計(jì)劃。第三篇：