【正文】 ，還要具備一些基本素質(zhì)。四、與家長密切配合。在教學上，有疑必問。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。具體做法有以下幾點：一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。此承諾書一式四份，派出學校、受援學校、派出教師、教體局各一份。第二篇：城鄉(xiāng)教師交流承諾書承 諾 書為加強交流教師的管理，充分發(fā)揮交流教師的作用，保障交流教師的權(quán)益，交流教師派出學校、受授學校和交流教師達成如下承諾：一、交流教師派出學校要本著有利于單位學科建設和教師專業(yè)成長的原則，學校要選送年富力強、業(yè)務良好、肯學上進的教師到城區(qū)或外學區(qū)交流，交流教師名單經(jīng)公示無異議后報教體局人事股。二四年級數(shù)學組織人 ：楊曉東樹玲五六年級語文組織人：叢培文三六年級英語組織人：武文全11月8日11月12日重點對幫扶實驗教師開展備、說、上、聽、該、改、議系列教研活動，對備課、上課、改課進行深入研討。分年級分學科開展交流活動。如果一名教師只有勤勉、踏實的工作態(tài)度，而不注意學習教育理論，不善于總結(jié)自己和他人的成功經(jīng)驗或失敗教訓，這樣做只能成為知識的機械傳遞者，不適應課改的需要。存在主要原因是農(nóng)村教師起點低，知識存儲不足，理論積淀欠缺，教學技能訓練不規(guī)范，教學只是處于原始、較為粗放，較為隨意的膚淺層面，同時，地處偏遠，信息閉塞，缺少同伴互補，專家引領(lǐng)的機會，為此，旗教育局選擇了城鄉(xiāng)教師交流培訓工程，目的是給城鄉(xiāng)教師提供一個相互學習的機會，搭建彼此交流的平臺，創(chuàng)造共同提高的空間，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)教師隊伍整體水平穩(wěn)步提升，城鄉(xiāng)教育質(zhì)量共同提高。用35年時間，完成城鄉(xiāng)教師交流工程。啟動城鄉(xiāng)教師培訓交流工程，是加強教師隊伍建設的一項重要舉措，是優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重要手段，通過城鄉(xiāng)教師交流，充分利用教育資源，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校信息溝通，資源共享，優(yōu)勢互補，確保學校學科教學均衡發(fā)展。只有建立起新的“教師觀”，才能俯下身來為學生服務，才能與學生平等對話，做學生擁戴、家長信賴、社會認可的教師；只有建立新的“學生觀”，才能以“學生為本”，充分的相信學生，發(fā)展學生，才能實現(xiàn)從重教師向重學生的轉(zhuǎn)變；只有建立起新的“課程觀”，才能發(fā)掘廣泛的教學資源；只有建立起新的“評價觀”，才能落實教學的“三維目標”，才可能讓學生通過自己學習，積累知識，形成能力，增強創(chuàng)新意識，才能保證學生能適應社會，會做事。三、密切合作，充分發(fā)揮支教教師的示范，輻射作用。數(shù)學、英語每天一節(jié)課。加強督導，細化考核對在本次教師交流學習中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的教師，經(jīng)領(lǐng)導小組評估認可的，將給予表彰獎勵。任教期滿，必須返回原任教單位。來到夏店小學我給自己的定位就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。提倡自主性，“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。三．遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動找領(lǐng)導請假。靜靜回首，這交流學習的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。開展素質(zhì)教育，需要有一定的勇氣，作為一名老師，只有勇立潮頭，探索素質(zhì)教育的新路子，才能夠真正做到與時俱進，創(chuàng)造高峰。第九、十周：做到每堂新課都精心制作課件和教學練一體案，并與同科教師交流切磋，定稿后方可使用。為此，學校把交流工作納入2012年重要工作之一，教師進行參與交流。建立資源共享制度。首先熟悉本級部學生情總，跟幫扶教師互相認識，虛心向幫扶教師學習。第十二周到第二十周：加大學習力度，爭取在各項工作中做的更好。、評課活動。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結(jié)合勸業(yè)場小學的教學工作要求，從實際出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢，相互學習，取長補短，扎實而有效地開展教育教研工作，通過對口交流實現(xiàn)教育資源共享，全面提高自己的教育教學能力。在差異比較中，了解不同認知水平的孩子，并尋找正確的教育方式，積累并提高自己的教育教學水平。（二）學生管理方面認真完成勸業(yè)場小學安排的各項工作。諸如：“先做人，后做事”，“立人先立品”，國家領(lǐng)導人更提出了以德治國的方略，突顯道德教育地位之重要。深入課堂，嚴格要求自己，珍惜每一次聽課和做課的機會，爭取一周聽課一節(jié)，積極參加區(qū)里的教研及研究課的活動，做好聽課和評課記錄，取長補短，提升自己的教育教學水平。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，平時很注意自己班主任應有的職責，課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。我很喜歡鉆研教育教學方法，有多篇論文發(fā)表，并被評為高密市優(yōu)秀班主任。自從踏入這個學校的第一天起，就堅定了信念，認真學習，扎實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務，最起碼也要對得起自己一年的奔波。平時經(jīng)常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。（