【正文】 ??，相信你會有更多收獲。4．帶著你對蟋蟀的這種感情讀一讀你自己寫的句子?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。（三）讀、議“修建過程”過渡：蟋蟀是如何使用這樣柔弱的工具來修建它的住宅呢？1．請同學們自由地讀7～9自然段，把蟋蟀用它柔弱的工具建造住宅的語句畫出來。2．默讀課文，看看文中哪些自然段具體描寫了蟋蟀住宅的特點（樣子）？3．自由讀5～6自然段，結合圖分清蟋蟀的住宅由哪些部分組成：隧道——門——平臺4．它的隧道、門、平臺分別是怎樣的？現(xiàn)在請同學們認真研讀五、六自然段，抓住住宅的特點，你能試著畫出蟋蟀住宅的簡筆畫嗎？5．說說你為什么這樣畫？此時出示第五自然段整段話（把隧道、門、平臺這三個詞用紅筆體現(xiàn)出來）。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。）板書：選址特點修建三、研讀“選址”部分。板書課題?！窘虒W策略】1．本文的教學將采用以讀代講，以讀促悟的方法，讓學生通過教師的引導，一步步發(fā)現(xiàn)，學習閱讀方法，學習寫作技巧。在本組文章中作者并沒有直接告訴大家他作了長期的觀察，而是通過語言文字來體現(xiàn)這一些，所以品析語言、體會文章里的重點詞語是非常重要的學習活動。本組課文中描寫的自然景物，學生并不陌生，但認認真真地做過觀察的人并不會多，尤其是堅持長期觀察同一種事物的人會更少。4．激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習慣。1．同學們，今天我們要認識一位昆蟲朋友，瞧，它來了。3．相機出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進行抽讀。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。二、研讀“特點”及“修建過程”。1．它的工具是那樣的柔弱——僅僅是足和鉗子，出示蟋蟀圖。3．教師小結：蟋蟀，這個不起眼的小精靈，僅僅靠它簡單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對于這么柔弱的小生命來說——這座住宅真可以算是偉大的工程了！讓我們替昆蟲家族的人自豪地告訴大家——這座住宅真可以算是偉大的工程了。這就是語言的魅力！而法布爾對蟋蟀的喜愛之情就流露于這字里行間啊。由此他也獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。【教學目標】一、認知目標：1．掌握本課生字、生詞。三、教學難點：1．通過由對課文→長城資料→中國世界文化遺產(chǎn)資料的閱讀，讓感悟古代勞動人民的智慧和力量。抓住文中的重點語句，特別是第三自然段中的句子，引導學生通過多種形式的讀和讀后評議，達到有感情地朗讀，在讀中體會感悟作者所表達的對勞動人民的熱愛和贊美之情。學生自讀。2．同桌一起學習生字，根據(jù)字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。(設計意圖：定格投影長城近景的各個部位，學生圖文對照，說各部位的位置、樣子和作用，理解作者使用的表達方法，體會長城的高大堅固。師：可別以為這只是普通游人的感受，這可是出自美國前總統(tǒng)、俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽、以色列前總理拉賓之口呀。重點引導：①第一自然段：理解“崇山峻嶺”和“蜿蜒盤旋”師：長城的氣勢雄偉你是從哪些詞語體會出來的？（引出兩個詞語）師：長城的長課文是用一個什么句子來說明？還用了一種什么方法來說明？（比喻句，學生齊讀；作者用了列數(shù)字的方法說明長城的長。2．同桌交流。她是中華民族的根，她是中華民族的魂，她是中華民族堅韌頑強、不屈不撓的意志。師：我們了解了更多的文化遺產(chǎn)，就更會為自己是中國人而感到自豪，宣傳、保護我國的世界遺產(chǎn)更是我們的責任。文章的語言，豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）［談話導入輕松自然，既能了解學生課前對有關資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點，同時激發(fā)學生的閱讀興趣。］2．學生認真默讀，勾畫內(nèi)容。A請學生說說自己的感受或理由。］五、作業(yè)練習1．朗讀課文。，并且通過對關鍵詞句的把握激發(fā)學生想象力，體會作者的情感。學生觀察兩幅圖的不同點.(第一幅圖是遠看長城，第二附圖是近看長城。（4）是啊，長城集中了中國古代勞動人民的智慧，那讓我們帶著對勞動人民的贊嘆之情再來讀一讀這一段吧?。R讀）學習第三自然段(1)現(xiàn)在我們登上了長城。學習第四自然段總結：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（2）根據(jù)搜集的有關長城的資料,召開“我愛長城”交流會。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。2．朗讀課文。2．作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。六、領悟作者的表達方法七、布置作業(yè)運用在本組課文中學到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。附：板書設計教案點評：這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。（1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2．逐層深入理解：第一層：（1）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方？（3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？第二層：指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。三、檢查預習情況1．按自然段指名讀課文。3．學習課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。（出示課件）長城美麗傳說故事畫面讓學生欣賞。請你大聲朗讀第三自然段，邊讀邊畫出印象最深刻的詞語，說一說從這些詞語中你體會到了什么？ 數(shù)不清、兩三千斤重兩三千斤重，學生自由舉例，說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當于我們多少個小朋友重量(四五十個)，相當于多少個成年人的重量(二十多)，一個人能抬起來嗎？（不能）這樣千斤重的條石需要多少呀？（數(shù)不清）讀到這里，你體會到什么？（修建長城需要很多的人，工程量很大，而且很艱難）學生談體會、教師引導學生產(chǎn)生聯(lián)想，當時技術落后。①比喻句：像一條長龍 ②崇山峻嶺：體現(xiàn)長城的雄偉 ③蜿蜒盤旋：體現(xiàn)長城的長④一萬三千多里：體現(xiàn)長城的長和雄偉（出示長城課件遠景圖）⑵根據(jù)同學們的分析概括第一自然段主要寫了長城的長的特點。2．制作多媒體課件。（在學過的課文中任選一篇）*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。C 讀出你的感受好嗎？（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。4．班上交流。2．能談談你對雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆??）3．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？