【正文】 難度，首先是繪畫，基本上都能畫出來，但是很多學生都畫得不怎樣，還有的毛快，不成形，所以剪出來的東西七像八不像，以后要加強繪畫能力的培養(yǎng)。教學反思：通過小組“合作式”的學習形式作為集體教育形式的一種補充，可以使不同層次的學生相互啟迪、相互補充、相互給予、相互吸收。我力圖通過大量的操作和實踐，使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會制作簡單的制品 教學反思：每部分內容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關的制作，在制作的過程中了解、掌握有關的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。課程結束前，我組織作品評比，讓全班同學欣賞討論，發(fā)表各小組的意見，然后我進行分析、總結，最后定出各個小組的名次。教學反思：在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。班級自從建立小組的評比機制以后，同學們在課堂紀律、語言表達、內容安排、形象體現(xiàn)上都有不同程度的進步。教學反思：課前我要求學生對本課進行預習，根據需要去帶齊材料和工具，課堂上進行制作?？烧n堂講授，課堂實踐、現(xiàn)場講授，現(xiàn)場實踐、課堂講授，家庭實踐、現(xiàn)場講授，分散實踐。教學反思：為建立自主性和探究性的教學模式，本課中安排了部分引導學生積極主動完成學習任務的嘗試性、探索性的活動，使學生在自主、合作的學習和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力，提高自身的技術素養(yǎng)。小轎車教學反思本節(jié)課，我想辦法激發(fā)學生的學習興趣，因為只有當一個人對某種食物或現(xiàn)象產生興趣的時候，他才會積極地主動地，心情愉快的去接觸和觀察并對其進行研究，上課時我根據學生的特點，讓學生爭先恐后地上臺畫小轎車，充分的自我表現(xiàn)，然后我出示圖片讓學生觀察欣賞，觀察繪畫與剪的區(qū)別，感受剪紙的魅力，同學們在這種愉快的氣氛中學習，學習積極性調動起來了，效果良好。教師要多準備一些形式不同的紙雕，不然會影響學生的創(chuàng)造性，而且示范的作品應盡量大些，不然學生看不清楚。即便是很簡單的問題也去問，部分問題還沒等我解釋完學生就恍然大悟，經過調查發(fā)現(xiàn)學生怕做不完或跟不上的占少數(shù)，大多數(shù)學生缺乏主動思考問題的意識，這其中的諸多原因不一一累述，有一個原因值得一提，就是學生的學習目的和心態(tài)，壓根就不重視這門課，很多學生在他們學校很規(guī)矩一道勞技課就撒歡了。講述技能時注意引導學生思維，在一些關鍵問題時留給學生以點思考和總結的時間，多從學生制作遇到的問題入手，多注意啟發(fā)學生，養(yǎng)成樂于思考的習慣。培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好習慣，用自己的勞動來服務自己，服務他人，將來更好地為讓會創(chuàng)造財富。達到既教書又育人的目的。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我們常見的種類是鮮花和絹花。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿；你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試；第二課時演示插花步驟：；⑴立意構思：也就是在進行藝術創(chuàng)作之前先要確定；請同學們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以；在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈；作品展評：請大家把作品放到前面；小結：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性；第三單元簡單師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。教學重點：如何選擇青菜。四、講解如何擇洗青菜時，可結合操作進行。教學過程及內容：一、出示交待工具，材料。,知道發(fā)酵粉的作用。）①看錄像的第一段,引導學生說說制作面包需要哪些原料,做面包時需要什么機器。這是因為發(fā)酵粉里有一種酵母，它會讓面團變大、變松、變軟。教師：細細的葉脈交織在一起，就像絲織的細紗，又像薄薄的蟬翼，惹人喜愛，這種書簽你也能做！介紹制作原理：教師：請同學們觀察夾竹桃的葉子與桂花樹的葉子在形態(tài)和葉脈上有什么區(qū)別？ 學生1：夾竹桃的葉子比桂花樹的葉子軟，夾竹桃的葉子細常，桂花樹的葉子有點橢圓。經過加熱，它會腐爛得更快。（5）把葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。讓我們都來愛護自然，關心我們周圍的事物吧。1．針線，剪刀。（見學生實驗表）（說明：未知材料的鑒別，探究性實驗）四、交流五、整理實驗器材 本實驗注意操作安全！一、器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料 燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質纖維、合成纖維三大類?！昂侠砩攀?，托起健康的每一天”仍是本節(jié)課的主題。學生四人為一小組根據查得資料，設計早餐、午餐、飲料，并從食品的營養(yǎng)方面、色香味方面、原材料價格等方面進行評價，戴上白色工作帽、圍裙、食品手套，按照操作要點進行各種食品的制作；兩名同學到前面查找資料。師生為展示的同學鼓掌，以此表示稱贊與感謝。與主題呼應，增強學生熱愛生活的思想感情。技術在保護人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價值。搜集信息，整理填表 課前布置學生從各種渠道收集新技術、新產品給人們生活帶來便利的例子。教學準備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。請學生交流學習情況，師生評議。我們現(xiàn)在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法?？磿鴮W習正確的洗滌方法。教學準備：教師：多媒體課件、收納盒（范作）、創(chuàng)可貼等。（2）引導學生深入探究：你們覺得這幾個關鍵環(huán)節(jié)中有哪些需要注意的地方或有困難的？（3）教師利用多媒體展示“制作三片內部隔板”“隔板如何進行組裝”等難點環(huán)節(jié)的特寫錄像，引導學生認真觀察。指導學生掌握制作簡單泥蔬果的方法?！巴瑢W們想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學會準確把蔬果的形狀。學生制作。教學重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。并適時板書。四、學生動手操作，教師巡視指導學生依照圖示，自己動手操作。了解泥條盤筆筒和內襯模具制造筆筒的方法。二、教學生用泥片制作筆筒的方法和步驟“請同學們對照書上的圖示和文字說明，看一看制作步驟與自己的想法教師：是否一樣，比一比，哪一種方法更好？” 學生觀察比較，談談看法。⑥將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。學生自評。相框教學目標：了解相框的結構特點與制作過程。相框裝飾，生自由發(fā)揮。教學準備：制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠 教學過程：一、談話導入你的零花錢一般存放在哪里？誰來介紹一下你的儲蓄罐？揭題。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。利用廢舊物品，設計制作儲蓄罐組合筆筒教學目標：了解筆筒的結構特點與制作過程。筆筒裝飾，生自由發(fā)揮。學生通過制作紙工筆筒復習上學期掌握的紙工制作符號與技巧。交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。儲蓄罐教學目標：學習掌握儲蓄罐的制作方法。通過紙工相框的制作，學生熟練掌握紙工與塑料片的結合運用技巧。指導學生綜合自評和互評成績，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認真、團結互助五個方面為自己打上綜合總評的星數(shù)。⑧加泥修齊筆筒，刻出頸槽。請一兩名學生演示用線測量圓底片周長的過程。初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣?？梢龑M互助合作，請一兩名學生演示制作過程。②壓扁，捏凹成碗形。教學準備：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。五、拓展活動，激發(fā)學生對祖國泥文化的熱愛。三、實踐體驗，學生制作。教學重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。三、小組合作，實踐操作，從分工合作、規(guī)范操作、安全防護等方面做一些友情提示。教學課時：2課時 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課，我們學會了洗茶具、洗衣物，用我們靈氣的雙手和爸爸媽媽一起營造窗明幾凈的家庭環(huán)境，大家是不是很有成就感呢？，在做家務的過程中，有的同學又遇到了一些新問題，比如有的女生小發(fā)飾很多，有的男生玩具很多，他們都覺得這些零碎的小物品很難整理，在生活中你們是怎樣做的呢？有沒有很好的進行歸類放置呢？，教師出示六個區(qū)間的收納盒。根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）四、評價。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）四、動手實踐分組洗茶具，師巡視指導，并請學生