【正文】 研究，改進(jìn)方法，在今后的工作中，抓深抓實(shí)，更上一個(gè)臺(tái)階。在平明的日常行為習(xí)慣的教育中，我們教育全體學(xué)生自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟，不亂吐，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。幾十名到現(xiàn)場(chǎng)的岳小還親自動(dòng)手放飛籠中的小鳥(niǎo)。積極開(kāi)展校內(nèi)外的環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)學(xué)校教育以人為本，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。為了教育孩子節(jié)約能源，節(jié)約紙張，學(xué)校認(rèn)真策劃、開(kāi)展了“教科書(shū)循環(huán)使用”活動(dòng)。三是為師生創(chuàng)造參與綠色宣傳學(xué)習(xí)的校園綠地，例如，3至6年級(jí)推廣了“班級(jí)種植園”計(jì)劃，讓班級(jí)參與校園“植綠護(hù)綠”，效果明顯。在朝會(huì)上，老師們作了題為《珍愛(ài)我們共同的家園》、《讓地球生生不息》、《廢舊電池知多少》、《水域的污染和保護(hù)》、《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》等環(huán)境保護(hù)方面的講話(huà)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高環(huán)境教育教師的理論水平和實(shí)際教學(xué)水平，堅(jiān)持上好環(huán)境教育課，同時(shí)為學(xué)生舉辦環(huán)境教育講座。教育教學(xué)活動(dòng)有記載，照片、文字等資料收集完整，積極訂閱有關(guān)環(huán)境教育的報(bào)刊雜志，發(fā)動(dòng)師生收集環(huán)境教育的信息，及時(shí)總結(jié)推廣好的作法和經(jīng)驗(yàn)。在認(rèn)識(shí)定位上，我們把環(huán)境教育、綠色教育作為提升學(xué)生素質(zhì)和品行的大事來(lái)抓，所以它絕不是簡(jiǎn)單的形象工程，它要和學(xué)校辦學(xué)的根本理念結(jié)合起來(lái)。重視環(huán)保教育，是學(xué)校的應(yīng)有之舉。三、立足環(huán)保教育常規(guī)，凸顯環(huán)保教育成果。其次積極開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)市污水處理站、師專(zhuān)生態(tài)園、等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，積累了知識(shí)，提高了能力。有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校要求各學(xué)科教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)、結(jié)合上課內(nèi)容，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展環(huán)境滲透教育。每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃中都有開(kāi)展環(huán)境教育的具體要求，“綠色環(huán)?！苯逃黝}也列入德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃之中，師生通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，明白創(chuàng)建綠色學(xué)校的重大意義，明確了各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求，并以極大的熱情投入到創(chuàng)建綠色學(xué)校這一活動(dòng)中。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣。最后，我們結(jié)合重大紀(jì)念日，積極開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。豐富載體，強(qiáng)化意識(shí)，注重體驗(yàn)式教育。由于學(xué)生數(shù)逐年減少，我們不可能在學(xué)校硬件中有更大的投入，但開(kāi)展小班化教學(xué)成為可能，每個(gè)班級(jí)中能夠騰出更多空間實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施。少先隊(duì)組織學(xué)生成立了護(hù)綠行動(dòng)小組，每周一在國(guó)旗下以班級(jí)為單位進(jìn)行值周總結(jié)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生環(huán)保教育自主管理模式。今年，我們抓緊抓實(shí)了溫馨教室的創(chuàng)建工作，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生發(fā)展的班級(jí)育人環(huán)境，每個(gè)班級(jí)都設(shè)計(jì)出自己富有個(gè)性的班訓(xùn)，開(kāi)辟了“你追我敢“、“成長(zhǎng)的足跡”、“植物角”、“快樂(lè)童年”等專(zhuān)欄，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人、全員育人。為了大力開(kāi)展綠色教育，學(xué)校通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。利用植樹(shù)節(jié)這個(gè)節(jié)日開(kāi)展了“播種春天”及“護(hù)綠衛(wèi)士”活動(dòng)；愛(ài)鳥(niǎo)周開(kāi)展張貼鳥(niǎo)類(lèi)宣傳畫(huà)，了解鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性及與人類(lèi)的關(guān)系；世界無(wú)煙日，加強(qiáng)吸煙有害身體健康的宣傳，努力創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校；六一我們組織開(kāi)展的“與綠色同行 過(guò)快樂(lè)六一“活動(dòng)形式的新穎，節(jié)目的精彩，贏(yíng)得了全體師生的陣陣掌聲。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校、開(kāi)展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，全校教職工已形成一致共識(shí)：開(kāi)展環(huán)境教育是時(shí)代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。為切實(shí)提高師生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校訂購(gòu)了許多環(huán)保方面的雜志、書(shū)籍，并印發(fā)大量的學(xué)習(xí)材料，利用多種形式學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，做到：集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、國(guó)旗下講話(huà)與講座相結(jié)合、班隊(duì)會(huì)課與定期播音相結(jié)合、影像觀(guān)看與櫥窗宣傳相結(jié)合，幫助師生掌握環(huán)保方面的基本知識(shí)和解決環(huán)境問(wèn)題的技能，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫感和責(zé)任感。為此，學(xué)校有針對(duì)性地提出了三項(xiàng)具體要求：其一，每學(xué)期安排一節(jié)環(huán)境教育專(zhuān)題課。在春秋游這樣的常規(guī)活動(dòng)中，我們也主動(dòng)提高到課程建設(shè)的角度組織與開(kāi)發(fā)，先后舉辦了“看鋼城，愛(ài)家鄉(xiāng)”、“聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音、尋求秋的足跡”春秋游系列實(shí)踐活動(dòng)?！熬G色校園”、“綠色教育”、“綠色語(yǔ)言”、“綠色行為”是我們的追求，隨著綠色環(huán)保工作的不斷深入推進(jìn)，我們?cè)诨顒?dòng)中懂得了環(huán)保，在活動(dòng)中收獲著成功。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，綠色是大自然的顏色，綠色是生命的象征，綠色學(xué)校更是孕育綠色文明的搖籃。環(huán)境教育是面向未來(lái)，面向全世界的重要工作。將環(huán)境保護(hù)教育工作列入學(xué)年和學(xué)期的工作計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃地將環(huán)境保護(hù)教育工作融于學(xué)校素質(zhì)教育工作之中，融于各學(xué)校教學(xué)工作之中。按照岳家橋小學(xué)“專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴研修，年級(jí)攜進(jìn)，共同提高”的教師發(fā)展思路，我校環(huán)境教育師資隊(duì)伍培訓(xùn)得到了足夠重視和落實(shí)。在班隊(duì)會(huì)上，老師們開(kāi)展了以《低碳行動(dòng)》、《節(jié)約用水，人人有責(zé)》、《環(huán)保我能行》、《種植園行動(dòng)》、等主題活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。整合綠化保養(yǎng)，包括設(shè)施的維護(hù)維修，我們還聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職工人，使得校園環(huán)境得到充分綠化、美化。鼓勵(lì)孩子將家中的舊教科書(shū)拿到學(xué)校循環(huán)使用。通過(guò)課程改革，結(jié)合教學(xué)科研，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)；開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富的興趣小組，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓同學(xué)們更加愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，也更愛(ài)護(hù)大自然。參與“綠色”體驗(yàn)、“綠色”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)自然懷抱，學(xué)生通過(guò)感受大自然、感受綠色對(duì)生命成長(zhǎng)的意義，樹(shù)立了更強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，我們今后下一步的工作內(nèi)容主要有：繼續(xù)鞏固學(xué)校創(chuàng)建“綠色”學(xué)校的各項(xiàng)成果，扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)日常教育教學(xué)工作；因校制宜，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，讓環(huán)境教育活動(dòng)有特色，盡可能發(fā)揮最大的帶動(dòng)作用；全面推進(jìn)岳家橋小學(xué)學(xué)生基本素養(yǎng)工程，完善協(xié)調(diào)機(jī)制，提升學(xué)生文明素質(zhì)，包括“綠色環(huán)?！彼刭|(zhì)和品行。學(xué)校對(duì)照綠色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，展開(kāi)工作部署，增加專(zhuān)項(xiàng)資金的投入，改善環(huán)境設(shè)施和環(huán)境教學(xué)設(shè)施；收集整理環(huán)境教育材料；編寫(xiě)環(huán)境教案；組建環(huán)境保護(hù)組織，加大控制污染力度，將創(chuàng)建工作落到實(shí)處。做到宣傳教育活動(dòng)人人皆知，深入人心。印發(fā)了綠色學(xué)校知識(shí)問(wèn)答材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)教育。室內(nèi)物品擺放整齊、衛(wèi)生整潔、窗明幾凈。在公共場(chǎng)合要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”，通過(guò)提高個(gè)人衛(wèi)生水平，帶動(dòng)公共衛(wèi)生提高。積極組織開(kāi)展環(huán)保興趣小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，寓教于樂(lè)，將環(huán)保教育融入游戲、活動(dòng)之中。積極開(kāi)發(fā)校本課程《綠色伴我行》 為把綠色學(xué)校創(chuàng)建工作推向深入，結(jié)合我校實(shí)際，組建了《綠色伴我行》校本課程開(kāi)發(fā)小組，現(xiàn)在已進(jìn)入模塊化實(shí)施中。努力營(yíng)造整潔、亮麗的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)向全體師生公布了這一決定，把“爭(zhēng)做環(huán)境衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園”作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的主題，并向全體學(xué)生提出了“做環(huán)境的衛(wèi)士、學(xué)習(xí)的主人、守紀(jì)的模范”的總體要求。在課堂教學(xué)中，要求教師利用新教材中與環(huán)境相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境政策法規(guī)滲透到教學(xué)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的正面教育。使校園布局更合理，并在硬化、美化、綠化、凈化校園上下功夫。其五，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的草地樹(shù)木實(shí)行分班認(rèn)養(yǎng)認(rèn)管，以學(xué)生全員參與的方式保護(hù)校園一草一木。在校外，利用雙休日或課余時(shí)間及植樹(shù)節(jié)、地球日、世界環(huán)境日等重大節(jié)日，走出校門(mén)，開(kāi)展社會(huì)環(huán)境教育宣傳和社會(huì)實(shí)踐周活動(dòng)，參與社區(qū)宣傳和勞動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校環(huán)境教育是培養(yǎng)學(xué)生掌握環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)境情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人與環(huán)境，人與自然之間的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，掌握一定的解決環(huán)境問(wèn)題的技能與方法，進(jìn)而維護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量的教育過(guò)程。如組織開(kāi)展“手抄報(bào)比賽”、“環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)，并充分利用板報(bào)、廣播、升旗儀式、主題班會(huì)等途徑營(yíng)造環(huán)保育人氛圍。在校園內(nèi)建立一些環(huán)保設(shè)施，如：在學(xué)校的各個(gè)部位都放置垃圾筒，在校園的綠化帶設(shè)立警示牌，要求師生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，樹(shù)立環(huán)保觀(guān)念。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到，隨著人類(lèi)的迅速繁衍和科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，人類(lèi)環(huán)境的惡化呈加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，從而強(qiáng)化環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的歷史責(zé)任感。形成既具有濃烈的現(xiàn)代化教育氣息，又具 有深厚的民族文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。全校師生環(huán)境意識(shí)不斷增強(qiáng)，環(huán)保素質(zhì)不斷提高，校園清潔優(yōu)美，環(huán)境綠化美化工作取得初步成果。六、廣泛開(kāi)展各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種有意義的環(huán)?；顒?dòng)。如上學(xué)期暑假時(shí)布置的觀(guān)察記錄我身邊的污染現(xiàn)象，我家一年使用多