【正文】 入學(xué)相關(guān)的考試、測試。，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為減負(fù)的治本措施來抓。（4）課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見制度：每學(xué)期聽取學(xué)生和家長的意見，并建立備查記錄，保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實際。按時上下課，切不可因教師自身的原因，搞課內(nèi)不足課外補。一、指導(dǎo)思想切實落實各級教育主管部門關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件精神；轉(zhuǎn)變教育觀念，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實驗，樹立實施素質(zhì)教育的思想；各科室密切配合，齊抓共管、標(biāo)本兼治；從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進(jìn)；完善對減負(fù)工作的管理，加強領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實把學(xué)生過重負(fù)擔(dān)減下來，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施。一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)每天控制在平均1小時以內(nèi)。每學(xué)期末進(jìn)行一次全校性記錄成績的學(xué)科考試。嚴(yán)禁選用省教育廳頒布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄之外的教材；嚴(yán)格按照要求在學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上，推薦使用省中小學(xué)教材審定委員會中小學(xué)教輔公告中的教輔材料。（二）健全落實制度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)公示制度將上國務(wù)院和教育部的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的文件精神和相關(guān)規(guī)定，以及學(xué)校的關(guān)于“減負(fù)”的制度向全校師生、家長、社會公開，接受社會監(jiān)督。（5）學(xué)校建立加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任追究制。真正落實學(xué)校提出的課堂教學(xué)的“堂堂清”“周周清”“月月清”，從根本上減輕學(xué)生的過重的、不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)加強學(xué)習(xí)策略的研究，指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)策略規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率。大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，切實改革教師教學(xué)方法、評價方式。作業(yè)布置與批改要落實到位。充分利用學(xué)校主題班會、社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)或?qū)W生會議的機會，引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與自信心，著力消除學(xué)生的枯燥感和疲憊感，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的幸福感和成就感。不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量。每學(xué)期要通過家長會或問卷調(diào)查反饋家庭作業(yè)布置情況。學(xué)校與全體教師簽訂減負(fù)責(zé)任書。（1）布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫：做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。六、獎勵處理辦法：學(xué)期末評選減負(fù)增效突出的優(yōu)秀老師學(xué)校給予精神與物質(zhì)獎勵。探索減負(fù)增效的新路子，獲取新經(jīng)驗，達(dá)到新目標(biāo)。要從“教書匠”向“研究者”轉(zhuǎn)變，提高研究學(xué)生、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試大綱、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的能力。加強教材知識體系研究，強化單元意識和知識類結(jié)構(gòu)意識，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生實際加工處理教材。全面落實學(xué)生在課堂教學(xué)以及整個學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象的具體情況，科學(xué)確定教學(xué)方法和流程，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，建立健全學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控、評價機制，引導(dǎo)學(xué)生樹立持久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生不依賴教師和家長，自主獨立地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確立學(xué)習(xí)進(jìn)度；獨立地進(jìn)行及時復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)；獨立地對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思。教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)要緊緊圍繞如何提高教學(xué)效益，不僅要包括基本的教學(xué)流程，還要包括檢查、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、布置和批改作業(yè)、個別輔導(dǎo)及教學(xué)反思等內(nèi)容。一要以學(xué)為主，教學(xué)的出發(fā)點是教會學(xué)生學(xué)，為此要千方百計地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性；要研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。英語教學(xué)的呈現(xiàn)往往是通過教師在課堂上傳授相應(yīng)的知識或技能而反映出來的，高效而成功的英語學(xué)科課堂教學(xué)需要教師從多方面進(jìn)行準(zhǔn)備，包括對教材的把握、學(xué)生的掌控以及自己教學(xué)起點的設(shè)計。家長對此工作反映強烈的，一經(jīng)查實，當(dāng)月師德考核分為0分，教學(xué)績效只拿一半。每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平時的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去。一查教案，每月檢查一次；二查作業(yè)量及先做全批，兩周抽查一次，一月普查一次。與教師簽定責(zé)任狀，落實減負(fù)工作責(zé)任?？刂茖W(xué)生在校時間。全面落實學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對象的具體情況，科學(xué)確定教學(xué)方法和流程，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力，讓學(xué)生善學(xué)會學(xué)。（2）作業(yè)設(shè)計要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)布置及時，容量恰當(dāng)。優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量與考試次數(shù)。減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)是一項長期面艱巨的任務(wù)。綜合評價制度（1）繼續(xù)探索和落實學(xué)校已經(jīng)開展的“學(xué)生綜合評價方法”，突出過程性、多元化。監(jiān)控制度。嚴(yán)禁教育部門、學(xué)校和教師組織學(xué)生征訂教輔材料，或向?qū)W生攤派習(xí)題集、試卷以及課外讀物。嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。堅決杜絕給學(xué)生