【正文】 本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。在起始階段采用全身動作反應(yīng)法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加強對英語學(xué)習(xí)的興趣。培優(yōu)對象： 每個班級80分段的學(xué)生。訓(xùn)練后進生，讓后進生嘗試說、敢說、進而爭取善說。經(jīng)過一番認真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：（1）、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握英語基礎(chǔ)知識。e)努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。能夠簡單表達身體不舒服，心情不愉快時的調(diào)節(jié)方法。能積極與他人合作，運用所學(xué)英語進行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。Unit 4 I have a Pen Pal 教學(xué)目標：要求學(xué)生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What are Peter’s hobbies ?He likes reading 、愛好等情況并作答，如：Does he live in Sydney? Yes, he 要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn , Let’s talk 中的四會單詞和句子 鼓勵學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。了解不同的國家交通規(guī)則的異同。更加考驗學(xué)生對英語知識的綜合理解及運用能力。總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。五．教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。7．能了解6項簡單的中西方文化知識。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計 三．教學(xué)目標1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。四．教材重難點重點：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。本冊課本共6個單元，其中有2個復(fù)習(xí)單元。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何詢問并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。積極應(yīng)用所學(xué)語言進行表達和交流，加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解衣領(lǐng)顏色象征著不同的職業(yè)。能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。f)發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。（4）、具體措施： ，把課堂上的難題交給他們解答。B．補差措施，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，課前朗讀時帶讀，對于后進生首先從26個字母開始，要求會讀背寫；后進生關(guān)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。二、教材概況pep小學(xué)英語六年級上冊，共有６個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。，完成某項任務(wù)。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù).第四篇：六年級上冊英語教學(xué)計劃六年級上冊英語教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生34人。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。四、教學(xué)重難點；重點：①、四會句型、單詞。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待；詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，而不是大家經(jīng)常說的音、形、義；在教授新詞時，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強調(diào)拼寫的準確性。教學(xué)進度及課時安排：略六年級英語上冊教學(xué)計劃2.本班學(xué)生共27人，其中女生13人，男生14人。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時等句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。做好與家長的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。我們將進一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。二、教材分析本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。詞匯：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。該班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較差，自我表現(xiàn)不夠突出，我運用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較差。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事，書中的小朋友在用英語互相交流。在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。試題練習(xí)：只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握，精選幾套會考試題讓學(xué)生進行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的目的。(六)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當學(xué)困生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的習(xí)方法，(七)學(xué)習(xí)不主動，課堂上不能全身心的投入。取得家長的配合七、教學(xué)進度安排第一周第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作Module 1Module 2階段性檢測第四周：國慶節(jié)假期第五周—第六周：Module 3Module 4階段性檢測第七周第八周：Module5Module6階段性檢測第九周第十周：Review Module 1Module 6期中復(fù)習(xí)階段第十一周：Midexam of Module 1Module 6迎接期中考試第十二周—第十三周：Module 7Module 8階段性檢測每十四周—第十五周：Module 9Module 10階段性檢測第十六周—第十七周：Review Module 7Module 10階段性檢測第十八周—第十九周：Review Module 1Module 10復(fù)習(xí)迎接期末考試第二十周：期末考試六年級英語上冊教學(xué)計劃6時間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。我準備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。4）過好閱讀關(guān)。4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的，大家互相交流，共同進步。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。單元三的主題是周末活動計劃。（2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。情感目標（1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。五、教學(xué)措施：1。5。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。3．能學(xué)會6個手工制作。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。(3)、閱讀理解教學(xué)（Read and write ）這部分的教學(xué)目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務(wù)型語言活動。課時安排如下：）Unit 1 My new teacher 12課時Unit 2 My days of the week 12課時Unit 3 What’s your favourite food? 12課時Recycle One 4課時總課時 40六年級英語上冊教學(xué)計劃10一、全冊教材簡要分析New Standard English第八冊是供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的。4，描述某人正在做某事。提高綜合學(xué)習(xí)能力。二、指導(dǎo)思想圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、教材重點難點能按四會。規(guī)范。唱。富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學(xué)生。汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。三單元復(fù)習(xí)第十周期中復(fù)習(xí)，期中考試第十一周Lesson19—Lesson22第十二周Lesson23—Revision4第十三周Lesson25—Lesson27第十四周Lesson28—Revision5第十五周Lesson31—Lesson34第十六周Lesson35—Revision6第十七周第四。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的興趣。以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。能按四會要求掌握所學(xué)句型。創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。鼓勵后進生。例如：有些同學(xué)對學(xué)好英語缺少自信，不敢用英語表達；合作意識淡??；學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前沒有預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不扎實；不善于和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的積累。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)的長短。提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，讓學(xué)生在課堂上充實忙碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)。多找學(xué)生談心，輔導(dǎo)，課堂上多給機會，不歧視，肯定他們的努力和點滴進步，幫助其樹立信心，逐漸進步。在教學(xué)工作中，對學(xué)生要有親和力，與學(xué)生和睦相處。替學(xué)生下海選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。聽完課后認真反思，哪些地方是不具備的，哪些地方可以怎樣講等等。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術(shù)，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。做到“生活中有英語，英語中有生活”。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用。語段和簡短的。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。六單元復(fù)習(xí)第十九周期末復(fù)習(xí)第二十周期末考試六年級英語上冊教學(xué)計劃12一、指導(dǎo)思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。利用探究。背單詞的任務(wù)。正確地書寫。演。學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能按四會要求掌握所學(xué)句型。養(yǎng)成響亮清晰讀英語。深入開展主題化系列教研活動。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”，除了要掌握低年級的內(nèi)容以外，還要補充學(xué)習(xí)一句專門為高年級準備的一句日常用語。6，談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。在本冊，我們要繼續(xù)和Daming一起了解美國，然后了解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準備。2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的`教學(xué)。5．能聽懂會吟唱12首歌謠。二、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）