【正文】 械能上動能和勢能的統(tǒng)稱其中統(tǒng)稱的含義：表示動能和勢能都屬于機械能，即機械能有兩種表示方式：.【板書設計】第四篇：初二物理動能和勢能教案動能和勢能（一)教學目的。撞擊距離的遠近說明了什么。四、作業(yè)布置課后習題3，以及練習冊相關內容。能量的單位由教師講授，能的單位與功的單位相同，都是焦耳。讓同學找出它們的共同點：都是由于運動而具有的能量。通過實驗，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關并能解釋簡單現象。并結合實例分析出物體和地面有高度差就有重力勢能（可以讓學生知道我們都是以地面為參考，來分析重力勢能的）學生從實例中分析重力勢能的大小的決定因素，并結合實際現象分析是否有重力勢能、重力勢能大小比較、重力勢能的變化三個方面的問題。學生在觀察過程中要思考的問題：鋼球先后從不同高度處滾下的原因；撞擊距離的遠近說明了什么；做功多少說明了什么；實驗結論。實驗：演示鋼球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動一段距離，學生分析在碰撞過程中，做功的情況。用學生自主學習的方法，讓學生列舉運動物體能做功的現象，并分析這些不同事物的相同點，進而得出運動的物體具有的能量是動能的結論。通過演示實驗、生活中的現象歸納和總結，提高學生觀察、比較、想象、歸納的能力。知道什么是重力勢能和彈性勢能及影響勢能大小的因素。最后，教材給出了機械能的概念，并指出動能、勢能、機械能的單位和功的單位相同，都是焦耳。重力勢能概念建立：由于實際看到的下落物體做功都表現為有速度的物體的做功，所以在建立重力勢能概念時，要強化能夠做功的物體就有能量。從板圖上，學生應當能夠總結出“物體由于運動具有的能量稱為動能”。綜上所述：物體的動能大小和物體的質量、運動速度有關。物體由于運動而具有的能量，叫動能；物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能；物體由于彈性形變而具有的能量，叫做彈性勢能。二、新課講授能量通過子彈擊穿模板，流水推舟，風吹大樹搖擺等例子，體現出子彈、流水、風能對外做功，從而引出能量的概念。探究：重力勢能的大小與什么因素有關？讓學生自主探究，教師輔助指導。（根據時間）通過書中的小資料，對比行走的牛和步槍子彈兩個例子。功的必要條件和單位。：鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下，到達斜面底部時速度相同，鋼球的質量大，把木塊推得遠，做功多，具有動能大，：物體的動能大小和物體的質量、新授課：勢能1)，力勢能概念的建立及其大小的決定因素引導學生觀察分析重錘具有做功能力，因而具有能量：重錘被舉高，當下落時，能夠把木樁打入地里，對木樁做功，所以它因能夠做功而具有能量，(可以讓學生知道我們都是以地面為參考，來分析重力勢能的)學生從實例中分析重力勢能的大小的決定因素，并結合實際現象分析是否有重力勢能、重力勢能大小比較、)，彈性勢能概念的建立及其大小的決定因素建議學習方法為學生閱讀，并回答問題：什么是彈性勢能。出示一木塊，并將其置于水平桌面上。不同的物體做功的本領也不同。” 列舉事例說明：運動的物體具有的動能多少不盡相同。那么鋼球從不同的高度滾下時有什么不同呢?我們可通過觀察實驗來得到結論。(2)勢能：物體由于運動的原因而具有動能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。為節(jié)省課堂時間，課前將兩個性質相同彈簧，按照課本圖14壓縮到不同的長度。鉛球舉得越高，具有的重力勢能就越大。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。出示一木塊，并將其置于水平桌面上。不同的物體做功的本領也不同?！?列舉事例說明：運動的物體具有的動能多少不盡相同。那么鋼球從不同的高度滾下時有什么不同呢?我們可通過觀察實驗來得到結論。(2)勢能：物體由于運動的原因而具有動能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。為節(jié)省課堂時間，課前將兩個性質相同彈簧，按照課本圖14壓縮到不同的長度。鉛球舉得越高，具有的重力勢能就越大。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。教具和媒體：：（一）復習有關知識（1）力對物體做功要滿足幾個條件?（2）功的計算方法有哪些？（二）引入新課：由海嘯發(fā)生故事導入。（7）、拉長了的皮筋。(1)動能：物體由于運動而具有的能叫做動能?？偨Y結論：重力勢能與物體的質量和所處的高度有關。)如果懸掛的是一團子棉花，你就不那么害怕了，因為棉花團質量不大。一個物體既有動能，又有勢能，那么動能和勢能的和就是它的總機械能。彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。例如，同學們都玩過用橡皮筋彈射子彈的游戲，拉長的橡皮筋能給子彈一個力，并推動子彈移動一段距離，從而對子彈做了功。列舉事例說明：物體的質量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。概括“一切運動的物體都具有動能”.⑵、動能的大小與哪些因素有關讓學生觀看實驗視頻，強調觀看的時候要注意的問題。（9）、放在地面上的鐵錘。（1）、風吹推動風車。(1)高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。能夠做功只是說物體具有了做功的“本領”，但不一定做了功。彈簧壓得越緊，放松時它做的功越多，表示它的彈性勢能越大。同樣拉彎的弓、壓縮的彈簧也能夠做功，它們都具有能量，這種能量叫做彈性