【正文】 械能上動能和勢能的統(tǒng)稱其中統(tǒng)稱的含義：表示動能和勢能都屬于機械能，即機械能有兩種表示方式：.【板書設(shè)計】第四篇：初二物理動能和勢能教案動能和勢能（一)教學(xué)目的。撞擊距離的遠(yuǎn)近說明了什么。四、作業(yè)布置課后習(xí)題3，以及練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。能量的單位由教師講授，能的單位與功的單位相同，都是焦耳。讓同學(xué)找出它們的共同點：都是由于運動而具有的能量。通過實驗，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關(guān)并能解釋簡單現(xiàn)象。并結(jié)合實例分析出物體和地面有高度差就有重力勢能（可以讓學(xué)生知道我們都是以地面為參考，來分析重力勢能的）學(xué)生從實例中分析重力勢能的大小的決定因素，并結(jié)合實際現(xiàn)象分析是否有重力勢能、重力勢能大小比較、重力勢能的變化三個方面的問題。學(xué)生在觀察過程中要思考的問題：鋼球先后從不同高度處滾下的原因；撞擊距離的遠(yuǎn)近說明了什么；做功多少說明了什么；實驗結(jié)論。實驗：演示鋼球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動一段距離，學(xué)生分析在碰撞過程中，做功的情況。用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生列舉運動物體能做功的現(xiàn)象，并分析這些不同事物的相同點，進(jìn)而得出運動的物體具有的能量是動能的結(jié)論。通過演示實驗、生活中的現(xiàn)象歸納和總結(jié)，提高學(xué)生觀察、比較、想象、歸納的能力。知道什么是重力勢能和彈性勢能及影響勢能大小的因素。最后，教材給出了機械能的概念，并指出動能、勢能、機械能的單位和功的單位相同，都是焦耳。重力勢能概念建立：由于實際看到的下落物體做功都表現(xiàn)為有速度的物體的做功，所以在建立重力勢能概念時，要強化能夠做功的物體就有能量。從板圖上，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠總結(jié)出“物體由于運動具有的能量稱為動能”。綜上所述：物體的動能大小和物體的質(zhì)量、運動速度有關(guān)。物體由于運動而具有的能量，叫動能；物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能；物體由于彈性形變而具有的能量，叫做彈性勢能。二、新課講授能量通過子彈擊穿模板，流水推舟，風(fēng)吹大樹搖擺等例子，體現(xiàn)出子彈、流水、風(fēng)能對外做功，從而引出能量的概念。探究：重力勢能的大小與什么因素有關(guān)？讓學(xué)生自主探究，教師輔助指導(dǎo)。（根據(jù)時間）通過書中的小資料，對比行走的牛和步槍子彈兩個例子。功的必要條件和單位。：鋼球和木球從斜面的同一高度處滾下，到達(dá)斜面底部時速度相同，鋼球的質(zhì)量大，把木塊推得遠(yuǎn)，做功多，具有動能大，：物體的動能大小和物體的質(zhì)量、新授課：勢能1)，力勢能概念的建立及其大小的決定因素引導(dǎo)學(xué)生觀察分析重錘具有做功能力，因而具有能量：重錘被舉高，當(dāng)下落時，能夠把木樁打入地里，對木樁做功，所以它因能夠做功而具有能量，(可以讓學(xué)生知道我們都是以地面為參考，來分析重力勢能的)學(xué)生從實例中分析重力勢能的大小的決定因素，并結(jié)合實際現(xiàn)象分析是否有重力勢能、重力勢能大小比較、)，彈性勢能概念的建立及其大小的決定因素建議學(xué)習(xí)方法為學(xué)生閱讀，并回答問題：什么是彈性勢能。出示一木塊，并將其置于水平桌面上。不同的物體做功的本領(lǐng)也不同?！?列舉事例說明：運動的物體具有的動能多少不盡相同。那么鋼球從不同的高度滾下時有什么不同呢?我們可通過觀察實驗來得到結(jié)論。(2)勢能：物體由于運動的原因而具有動能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。為節(jié)省課堂時間，課前將兩個性質(zhì)相同彈簧，按照課本圖14壓縮到不同的長度。鉛球舉得越高，具有的重力勢能就越大。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。出示一木塊，并將其置于水平桌面上。不同的物體做功的本領(lǐng)也不同?！?列舉事例說明：運動的物體具有的動能多少不盡相同。那么鋼球從不同的高度滾下時有什么不同呢?我們可通過觀察實驗來得到結(jié)論。(2)勢能：物體由于運動的原因而具有動能，物體還可能由于其他的原因而具有能量。為節(jié)省課堂時間，課前將兩個性質(zhì)相同彈簧，按照課本圖14壓縮到不同的長度。鉛球舉得越高，具有的重力勢能就越大。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。教具和媒體：：（一）復(fù)習(xí)有關(guān)知識（1）力對物體做功要滿足幾個條件?（2）功的計算方法有哪些？（二）引入新課：由海嘯發(fā)生故事導(dǎo)入。（7）、拉長了的皮筋。(1)動能：物體由于運動而具有的能叫做動能?？偨Y(jié)結(jié)論：重力勢能與物體的質(zhì)量和所處的高度有關(guān)。)如果懸掛的是一團子棉花，你就不那么害怕了，因為棉花團質(zhì)量不大。一個物體既有動能，又有勢能，那么動能和勢能的和就是它的總機械能。彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。因此，動能、勢能和機械能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。例如，同學(xué)們都玩過用橡皮筋彈射子彈的游戲，拉長的橡皮筋能給子彈一個力，并推動子彈移動一段距離，從而對子彈做了功。列舉事例說明：物體的質(zhì)量越大，舉得越高，它具有的重力勢能越大。概括“一切運動的物體都具有動能”.⑵、動能的大小與哪些因素有關(guān)讓學(xué)生觀看實驗視頻，強調(diào)觀看的時候要注意的問題。（9）、放在地面上的鐵錘。（1）、風(fēng)吹推動風(fēng)車。(1)高山上有一塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地待在那里，它有沒有能量?有什么能量?(2)列舉幾個物體具有動能、重力勢能、彈性勢能的事例。能夠做功只是說物體具有了做功的“本領(lǐng)”，但不一定做了功。彈簧壓得越緊，放松時它做的功越多，表示它的彈性勢能越大。同樣拉彎的弓、壓縮的彈簧也能夠做功，它們都具有能量，這種能量叫做彈性