5滕王閣序3(完整版)
【正文】 【教學(xué)步驟】 一．導(dǎo)入： 從王勃的簡歷說起 唐代著名詩人王勃生于公元 650年或 649年，字子安，龍門人 (今山西河津人 )， 6 歲善文辭，構(gòu)思無滯，詞情英邁。 大約 26 歲時，王勃前往交趾探望父親，沒想到在渡海時溺水，最后驚悸而死。 我們今天來看王勃當(dāng)時的做法，特別應(yīng)該考慮的是他當(dāng)時是否不通人情世故。除課文注釋外，補充介紹下列知識：王勃１４歲應(yīng)舉及第，授朝散郎。Ｃ都督閻公∕之∕雅望，啟戟遙臨；宇文新州∕之∕懿范， 帷暫暫駐。理脈絡(luò)時可以由句到層，由層到段，聚零為整。 依次可概括出其他段落的主要內(nèi)容：第二段主要寫滕王閣之宏偉壯觀以及閣上所見美麗如畫的秋景；第三段，主要寫參與宴會的多是喜飲酒、擅詩文的賓客，并由歡娛引出興悲之情，抒發(fā)身世之感；第四段，抒懷才不遇之悲，勉勵自己要堅持高尚志向；第五段，寫苦于無路 請纓但幸得款待，有感于盛宴不再，愿與眾賓客一同賦詩。 通過關(guān)鍵句的朗讀，領(lǐng)悟文章的主題在于抒發(fā)遠大的政治抱負和懷才不遇之情，委婉曲折地表達對所謂“圣君”“明時”的不滿情緒。請同學(xué)們在文中找出 例句： 例（依次）：ａ 雄州 霧列，俊采 星馳。 B．“四六”：即駢體文一般是四字句和六字句。顏色、金玉、靈禽、奇獸、香花等類詞是駢體文用得最多的詞語。 板書：“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。 A\宇宙沒有窮盡 “天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù)。所以，他一方面只能為馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的不得志而嘆息，另一方面，又只能以孟嘗、阮籍自慰，或者把自己比 作涸轍之魚以強作樂觀開朗，或者以“酌貪泉”而仍然能夠保持純正本色來自勉。 教學(xué)重點： 理解基礎(chǔ)，熟讀本文直至背誦。 讀著這氣勢磅礴的詩句，我們便會想到王勃為這首詩所作的 流傳千古的《滕王閣序》。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰： ‘是亦老生常談。王勃在宴會上賦詩并寫下了這篇著名的《滕王閣序》。 ①教師示范分析第一部分（第 1 節(jié)） 由洪州地勢、人才說到宴會。 第三部分：寫歡娛宴游引發(fā)的人生感慨。“嗚呼”以下各句，述作序的旨意，以謙詞作結(jié)，收束全文。 二、品析鑒賞 對偶品析 這篇文章是駢體文。有的是直 接概括，如：“物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”。文中類似的對偶句很多，不一列舉。 布置作業(yè)： 反復(fù)背誦課文，直至爛熟于心。有的是語句表面矛盾而意思連貫，如：“老當(dāng)益壯，寧移百首之心；窮且益堅，不墜青云之志”中的“老當(dāng)益壯”和“窮且益堅”就是把“老”和“壯”，“窮”和“堅”這兩個對立面，從相反相成中統(tǒng)一起來，突出了“貧賤不能移”的美好節(jié)操，給人以深刻的啟迪。試就第一段看其對偶關(guān)系： 南昌故郡 星分異軫 襟三江而帶五湖 洪都新府 地接衡廬 控蠻荊而引甌越 物華天寶；龍光射牛斗之墟 雄州霧列 人杰地靈；徐孺下陳蕃之塌 俊彩星馳 臺隍枕夷夏之交 都督閻公之雅望，棨戟搖臨 賓主盡東南之美 宇文新州之懿范，襜幃暫住 十旬朽暇，盛友如云 騰蛟起鳳孟許士之詞宗 千里逢迎，高朋滿座 紫電清霜王將軍之武庫 不僅句與句對偶，還有不少的句子，本身之中又有些詞或詞組也對偶，這叫做“當(dāng)句對”，如第一段中的： 如：襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越（“三江”對“五湖”、“蠻荊”對“甌越”） 騰蛟起鳳，??紫電清霜，??（也屬于“當(dāng)句對”） 對偶句與仿句練習(xí) ①教師任意讀出課文中的上句， 要求學(xué)生對出下句。但無論如何教師必須保證讓學(xué)生自我思考、自我分析，決不能越俎代庖將答案直接告訴學(xué)生。“窮睇眄于中 天”，引出“天高地迥”二句；“極娛游于暇日”引出“興盡悲來”二語，于是緊緊相乘抒發(fā)身世之感。接著， “雄州霧列 ”呼應(yīng)“星分翼軫”句，“俊采星弛”呼應(yīng)“物 華天寶”句；“臺隍枕夷
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