【正文】 節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材料、制作方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。探索”四個學習領域，其中“造型三、教材分析：此次浙美版六年級上冊美術教材為20xx年8月第一版第一次印刷，與原有的教材有了較大的變動。具有一定的美術知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)民工子弟，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。每一課都側重于“造型本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點，了解更多的美術知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。學生在課堂紀律上兢兢業(yè)業(yè)，對掌握基礎知識有自己獨特的見解。(2)困難：培養(yǎng)學生在實物中運用抽象思維和抽象尺度透視的能力。1培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。四、教學重難點：熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術活動。六年級上冊美術教學計劃 3一、學情分析：本學期我擔任五年級一個班的美術課教學任務。認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。構圖知識。三、學情分析六年級美術生，經(jīng)歷了一個學期靜物寫生，學生對靜物寫生技法掌握較好。六年級上冊美術教學計劃 2一、指導思想以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。體驗中國畫的筆墨情趣、臨摹中國畫。三、教學的目標和要求：目標：通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。應用”、“欣賞二、教學總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。評述”、“綜合“欣賞五、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。要求：初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。了解木版畫的制作，并進行制作。改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。二、教材分析：小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。有個別學生繪畫表現(xiàn)能力較強。體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的39。1利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。提高學生的彩色水墨畫技能和概括能力，能夠獨立完成自己想畫的東西。這個班的學生在手工作業(yè)上還缺乏創(chuàng)造力和自我反思。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。表現(xiàn)” 、“設計“設計難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。六年級學生文化科學習任務加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術學習的興趣和投入精力會相對降低。但總體編寫思路基本未變。表現(xiàn)”、“設計“欣賞四、教學措施：教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。評述”、“綜合難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育?！熬C合老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。表現(xiàn)” 、“設計“設計難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。但我校作為農(nóng)村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職老師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。應用”占有較大比重，“欣賞并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。本冊教材繪畫部分內容有素描、人物速寫、風景畫、想象畫。了解有關鳳凰的民間傳統(tǒng)故事，了解鳥的基本外形特征和色彩，創(chuàng)作“百鳥之王”，培養(yǎng)學生想象力。表揚鼓勵為主，開展紅旗競賽活動，課堂獎小紅花活動。六年級上冊美術教學計劃 13一、同學現(xiàn)狀分析：六年級的同學經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其籠統(tǒng)思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。六年級美術教材一共分為19課。四、教學目的和教學重點、教學難點：“造型方式，進行籌劃、制作、扮演與展示，體會美術與環(huán)境和保守文化的關系。多通過比較、討論等方法，引導同學體驗、考慮、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓勵同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。二、教材分析該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。探索”：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。熟悉美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。通過練習，培養(yǎng)學生的計算能力及初步的邏輯思維能力。（3）在一個既有小括號又有中括號的算式里，應該先算小括號里面的，后算中括號里面的，最后算中括號外面的。B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應先求小紅一共做了幾朵花。三、當堂測評練習九第3題：注：第2題求樓的樓板到地面的高度，但要注意引導學生意識6樓樓板到地面的`高度實際上只有5層樓的高度。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。三、教材分析（一）教學重點1．學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。四、教學措施1．應將學習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。四類中仍以“造型?表現(xiàn)領域”為主要教學內容，約占總教學量的三分之二。（一）、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。第五篇：六年級上冊美術教學計劃六年級美術上冊教學計劃（20132014學）由旺鎮(zhèn)華興小學張衛(wèi)巧2013年9月六年級美術上冊教學計劃新的一學期又開始了，六年級兩個班的美術教學工作由我來擔任，為了能更好的上好這門課，現(xiàn)將本學期的教學計劃安排如下：一、課標要求通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。欣賞中，接受電腦美術這一新穎藝術形式激發(fā)創(chuàng)美信心。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。存在問題：基礎知識薄弱，想象力下降。（二）、全冊重、難點：重點：學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務形象。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。運用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。二、學情分析六年級學生處在兒童學習繪畫的過渡期。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。二、教學目標和要求（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學生相互得分，評選優(yōu)勝小組。（1）計算1/5247。（1）428+63247。通過練習，培養(yǎng)學生觀察、類推的思維能力和靈活計算的能力。，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。四、教學措施，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。每一課都側重于“造型大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣。教師積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中，發(fā)明性地運用美術語言。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。“設計表示” 、“設計另一方面則更加偏重對美術文化的學習和滲透，加強同學對知識的綜合運用能力，感受美術所帶來的樂趣。把學生優(yōu)秀作業(yè)裝訂成冊，讓學生傳閱，激發(fā)學生興趣。四、教學措施：認真?zhèn)浜谜n，鉆研教材，研究學生。設計意識。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具，沒考試壓力而不學。三、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學