【正文】 。（4）既然這思念是“凄涼”的, 季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。二、初讀課文1．自學(xué)課文。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。師：(總結(jié)略)教后反思：“勘測線路”，這一節(jié)，語言文字不難理解，教師揭示了兩種自學(xué)方法，放手讓學(xué)生分層，設(shè)疑、質(zhì)疑，學(xué)生學(xué)得積極主動，不但分清了段中層次，而且對關(guān)鍵的詞、句抓得準(zhǔn)，分析得透徹。師：從詹天佑說的話，做的事以及他想到的各說明什么?師：作者抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的三個(gè)方面進(jìn)行了具體敘述，目的是什么?(進(jìn)一步說明詹天佑杰出、愛國)〔讓生擇“自學(xué)段落法”自學(xué)，運(yùn)用其才智，自身體會理解，討論，教師僅指點(diǎn)不到之處，充分發(fā)揮主導(dǎo)、主體作用。難點(diǎn)：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。3．能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。)為什么?3第二段作者沒有直接敘事，采用了什么表達(dá)方式?(說明)4掃視第三段，看詹天佑主持修筑京張鐵路的過程中，主要做了哪幾樣工作?5理解“勘測”、“隧道”的意思，說明理解詞意的方法。敘事和說明的結(jié)合使詹天佑的形象更為主體化，更為高大。2．感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。”三、品讀課文（一）抓課文主線。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時(shí)間可以反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。我真想隨母親于地下。2．說說祖**親頻來入夢的原因。（1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。母親成了游子夢中一個(gè)重要的內(nèi)容。離開時(shí)，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。中華少年教學(xué)目標(biāo)1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。2．指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥。多次指名朗讀這兩句詩，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，描述仿佛看見的場景。2．推薦班級當(dāng)中朗讀最好的4位同學(xué)，分別擔(dān)任“甲、乙、丙、丁”四個(gè)角色，表演朗讀。沒想到效果出奇的好。教學(xué)重難點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。三、匯報(bào)會開始，同學(xué)評價(jià)。）2．這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國的接班人。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。）三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過程交流平臺憶課文，交流收獲（1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由：季羨林京張鐵路詹天佑《懷念母親》雷達(dá)兵蝴蝶小高授粉（2）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。2．出示日積月累中的名人名言。他是這樣說的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻(xiàn)給了他深愛著的祖國和人民。3．交流自己收集的愛國格言或古詩詞。）2．舉行“祖國在我心中”展示會（1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進(jìn)行展示、介紹。還設(shè)置了口語交際習(xí)作、回顧拓展以及一次綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練。，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。，可讓學(xué)生通過多渠道搜集整理，增強(qiáng)學(xué)生對祖國的里了解。二、單元教學(xué)目標(biāo)熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。而工具性方面的目標(biāo)告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！墩蔡煊印贰ⅰ稇涯钅赣H》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。而工具性方面的目標(biāo)告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。習(xí)作《太陽與士兵》是描寫中國邊防軍人的動人事跡的一則短文，表達(dá)了他們對祖國的無限赤誠之心。單元學(xué)情分析本單元都是表現(xiàn)華夏兒女對祖**親赤誠而熾熱的愛的情懷的課文。閱讀相關(guān)的“學(xué)習(xí)鏈接”，豐富自己的文學(xué)常識。學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)16——17課時(shí)備課分工課題主備人《開國大典》7*、《望大陸》《明天更輝煌》《棗核》10*、《太陽與士兵》語文百花園二。認(rèn)識比喻修辭，并能實(shí)際運(yùn)用。針對本單元課文的特色，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在深入理解含義深刻的語句，并有感情地朗讀上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生多讀讀感受深的地方?！皽毓手隆庇小袄斫馀c運(yùn)用”“拓展與交流”“積少成多”三項(xiàng)內(nèi)容。展示二 共5課時(shí) 合計(jì)11課時(shí)第五篇：六年級上冊語文第二單元單元備課模板年級六學(xué)科語文章(組)二學(xué)習(xí)內(nèi)容《愛我中華》單元內(nèi)容分析本單元由五篇課文和“語文百花園二”組成?！締卧?、難點(diǎn)】熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。五、教學(xué)建議針對本組課文來說，課前搜集一些有關(guān)的資料，了解文章的時(shí)代背景，能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會文章所飽含的愛國之情，提高課堂實(shí)效。根據(jù)自己的感受和體會，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。，感受其妙處，探究其深意，體會其表達(dá)中心的作用?！墩蔡煊印访鑼懥苏蔡煊訛槲覈F路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。（3）評選最佳展示組，視情況評選“惜時(shí)獎”“毅力獎”“才藝獎”“創(chuàng)造獎”“能手獎”、“勤勞獎”等個(gè)人獎，教師頒獎。（2）介紹所收集句子或古詩詞的意思，談?wù)勛约旱南敕?。C．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。⑵選擇其中的一兩句名言，說說含義。談活動，交流感受（1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開展了哪些活動？（2）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流；也可以是同一主題活動的同學(xué)進(jìn)行合作交流。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：