826世界多極化趨勢的出現(xiàn)教案1(完整版)
【正文】 界就形成了以美蘇為核心對峙的兩極格局。一是我們要美元幫助我們擺脫經(jīng)濟困境；二是我們需要美國保護我們不受蘇聯(lián)的侵犯。 四、設(shè)計“歷史對照篇”與“歷史的啟示篇”，一是為了使整堂課的內(nèi)容變得清晰而又有條理；二是為提升課堂的視野和角度，使內(nèi)容變得大氣起來；三是讓學生在學習體驗的基礎(chǔ)上，再進行評述 和深化，激發(fā)他們對自己所生存的世界進行辯證思考，明確自身在向多極化發(fā)展的世界中的人生坐標及責任感和使命感。為此，本課設(shè)計以美國發(fā)動對朝鮮的戰(zhàn)爭和硝煙未散盡的對伊拉克的戰(zhàn)爭作為主體歷史情境，以此搭建學生活動的歷史舞臺。 經(jīng)濟全球化趨勢日益加強的今天，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代國際意識已成為歷史課程刻不容緩的任務。我們在課 堂上以此為切入點，本身就能抓住學生學習的興奮點。面對這兩場戰(zhàn)爭，你們的國家扮演了怎樣的角色和擁有什么樣的立場？下面我們分成四個組，分別代表法國、日本、蘇聯(lián)和中國。 多媒體顯示：（板書） 歷史的對照篇： 主要國家對兩場戰(zhàn)爭的態(tài)度和立場 朝鮮戰(zhàn)爭 伊拉克戰(zhàn)爭 法國 參加了美國為首的“聯(lián)合國軍” 日本 成為戰(zhàn)爭的大后方 蘇 — 俄 支持中朝作戰(zhàn) 中國 遭受侵略，抗美援朝 師與生共同得出結(jié)論：戰(zhàn)爭是可以折射國際關(guān)系的。 （課件演示： （新聞聯(lián)播）：） 法國總統(tǒng)希拉克 20號與德國總理施羅德通電話，雙方強烈譴責美國在沒有聯(lián)合國授權(quán)的情況下單方面對伊拉克采取軍事行動。歐盟還決定建立歐洲快速反應部隊，增強歐盟的軍事實力，預計 2021 年建成 12 支精銳的作戰(zhàn)群。 2021 年 8 月 24日，日本首相小泉純一郎表示，他將在出席聯(lián)大會議期間要求聯(lián)合國考慮吸收日本成為安理會常任理事國。對此，我們總統(tǒng)普京發(fā)表講話說，我們不怕讓世界看到我們的軍備，蘇聯(lián)和他的核力量，曾經(jīng)是世界安全最強有力的因素，今天俄羅斯也應該成為世界安全的重要因素。 師：第三世界國家為什么支持中國？他們在國際舞臺上有什么表現(xiàn)嗎？ 生：我們相互需要。國力的變化會導致政治地位的變化，政治地位變了，國際格局也就變了。 師：這就是我們通過事實的對照后，得出的第一個重要的結(jié)論。 小結(jié)：這就是我們探討的第二個重要問題：多極化趨勢對 世界的影響：有利于世界的和平與穩(wěn)定。 生 2：我補充一點，現(xiàn)實的情況是，發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差距越來越大。 師：發(fā)達國家的經(jīng)驗我們能照搬照抄嗎？ 生 3：不能。當今世界，多極化趨勢不斷加強。在講述“不結(jié)盟運動的興起”時，先標 1961 年的 25 國，然后說明到 1992年其成員國已經(jīng)發(fā)展到 100 多個。對于“教教材”也要具體問題具體分析，要是這一課教材確實編寫得好，我們又沒有什么要結(jié)合地方歷史或?qū)W生實際進行補充的內(nèi)容，那么，就“教教材”吧。這既可以使學生發(fā)揮各自的特長，又可以開拓他們的視野，還可 以為這個專題演講會制造氣氛。教材畢竟是學生常備書籍中最完整最系統(tǒng)的學科知識載體。在進行本課時的最后一個教學環(huán)節(jié)“小結(jié)本課內(nèi)容”時，這幅已完成的地圖就是一件使學生用整體觀認識、了解世界多極化趨勢出現(xiàn)的重要教具?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準（實驗）》的“內(nèi)容標準”規(guī)定，本課應當“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展”。這是中國改革開發(fā)以來經(jīng)濟發(fā)展給發(fā)展中國家的借鑒。 師：因此，我們可以達成這樣的共識：多極化的形成過
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