【正文】 、特點，很好地啟發(fā)他們，教育好他們。幫助他們建立成功體驗，這樣體育成績就會顯著提高。上課示范完后，問“哪位同學做得來？”馬上有許多學生舉手，我發(fā)現(xiàn)成績不達標的黃海青同學也舉了手，就立即給他一次機會，在同學們一片善意的掌聲鼓勵中這位后進生優(yōu)美地完成了跨欄動作。又如在教學分腿騰越時，山羊的高度，助跳板離山羊的距離全讓同生們自定，既不損傷后進生的自尊心，又使他們克服了心理障礙，順利地完成了教學任務。另外，也可根據(jù)具體情況，采用考試激勵，逐漸加大難度，運動競賽等教學手段，逐步挖掘學生運動的潛能，讓學生看到成績，看到進步，享受到成功的喜悅，逐漸產生興趣?！睂W生只有把艱苦的學習活動當成樂事時，其心理活動才能達到優(yōu)化狀態(tài)。一、深入了解，正面誘導，建立良好的師生關系“親其師，信其道。對部分上課不積極、調皮，思想素質差的“厭學差生”，任課教師需要改進教學方法，克服教材弱點，盡量把課上得生動活潑。對于學生這種心理特點，我在準備活動時間，改變傳統(tǒng)常規(guī)教法，而放一段輕松的音樂，讓學生自由快樂活動。在分組教學后，應盡量把體育差生分在一起，這樣既不影響其他學生水平的提高與發(fā)揮，又有利于他們克服自卑心理，增強完成動作的信心。因為同學之間的教與學，他們心理上覺得較自然，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑，便于自由掌握時間，投入學習。同時，對差生的表揚也是對優(yōu)生的一個促進。如有的學生一個仰臥起坐也做不來，這就要教他們增強腹肌力量的其他練習方法。對他們進行成因分類，以便于工作時有的放矢。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。同時轉化后進生也是新課程理念之一——要關注每個學生發(fā)展的具體體現(xiàn)。區(qū)別對待后進生的作業(yè)和試卷。第四篇：后進生轉化計劃后進生轉化計劃時靜 本學期，我承擔的是五年級（2）班的數(shù)學教學任務，這個班共有學生46名，其中學困生7名，姜紅軍、于越洋、王晶、馮飛燕等一、指導思想：以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，讓學生全面發(fā)展,照顧學生的全體,提優(yōu)補差,使班級學生數(shù)學技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級而努力。積極學習新的課程標準，耐心細致的引導他們，了解他們的學習環(huán)境，因材施教，因人施教。久而久之，導致了這兩名同學在學習上的不負責任。當這幾位學生的學習有了進步時，我便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。第五篇：后進生轉化計劃小學六年級語文學困生幫扶計劃中心學校唐關瓊一、輔導思想為了落實好教學工作讓語文成績大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作。四、輔導學困生措施培養(yǎng)學困生的自信心。老師的輔導要及時。③布臵作業(yè)時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，從數(shù)量上照顧。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。要用科學的方法教育后進生。二、調查時間2011年9月2011年10月三、學困生形成原因情況分析學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。（3）成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為此，我從以下幾方面開展了轉化工作:（1）認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。愛護學生，突現(xiàn)學生的主體作用，關心他們的學習和生活，以引導為主。主要有下列同學：丁峻濤、張雅倩、張正等幾位同學，教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學習態(tài)