【正文】 雪壓斷的竹子，因凝凍而無法通行的道路，在這樣惡劣的天氣狀況下，黨委政府率領我們所有干部下鄉(xiāng)搶險救災，送物資、送溫暖。凝望貴州，紅軍長征從這里走過，遵義會議熠熠生輝，四渡赤水聞名天下。以此來看，我們當前軍隊必須要加強紅色基因的傳承。傳承紅色基因演講稿二：我軍在革命戰(zhàn)爭時期，能夠取得勝利的重要原因就是嚴格遵循為人民服務的基本原則，用嚴明的紀律，贏得了廣大人民群眾的支持和擁護，同時也確保了部隊的令行禁止與戰(zhàn)斗力的不斷增強，由此才取得了抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，帶領中國人民進入了嶄新的歷史時期?？墒牵谖覀兊年犖橹?，還有那么一些人，不再追求遠大的理想，不在崇尚純潔的靈魂，不在信仰高尚的品德，不再講國家大義、誠實守信，一心盯著自身利益，不惜以身犯法、以權謀私。紅色是追求，勇于拼搏，自強不息。從瑞金、井岡山、遵義、延安、西柏坡…… 無一例外的都是因為“紅色”而典藏了歷史，穿越了時空，成為了一代又一代的中國人心中永久的向往和神圣的殿堂。國家是小家的寄托，國家是個人的寄托，國家是無知的寄托，國家是精神家園的寄托。傳統(tǒng)不是守住爐灰，而是熱情的火焰的傳遞。如果我們不刻意維持或者說有意培養(yǎng)，那么這種基因就可能逐漸損蝕甚至從我們的人民軍隊中剝離開去。在空前高漲的“兩學一做”活動中，能有機會在這里與大家共同學習“弘揚紅色文化，傳承紅色基因”的重要意義，是組織上對我的信任與培養(yǎng)，是同志們對我的鞭策與鼓勵，讓我感到重任在肩，斗志昂揚，同時也讓我感到前途光明，信心百倍，為此特向大家表示最真誠的感謝，并致以崇高敬意!斗轉(zhuǎn)星移，中國共產(chǎn)黨在艱難與曲折中走過了95個春秋，在這悠悠歲月里，中國共產(chǎn)黨帶領中華兒女書寫了一幅壯麗的紅色經(jīng)典畫卷，孕育了無數(shù)革命先烈用鮮血染成的紅色基因。在我們的身邊，有許多傳承紅色基因的時代先鋒，他們以自己的言行向世人展示了黨性的溫度，展示了紅色基因的力量，展示了紅色信仰，展示了革命傳統(tǒng)的時代特色與信仰力量的新高地。生活在這片紅色沃土上，我們就應該像堅挺屹立的竹子般生活，要有無人賞高節(jié)，徒自抱貞心的覺悟，要有貞資曾冒雪，高節(jié)欲凌云的干勁，要有咬定青山不放松，立根原在破巖中的堅持。我知道，我愛美，祖國也愛美，我也要為她增添色彩；我懂得，我腳下的這片土地有著羈絆，這就是愛吧。慶幸我生活在中國，慶幸有那么多的革命先烈曾經(jīng)用他們的生命保衛(wèi)著祖國，用鮮血換來了一個新的中國。其中有許多催人淚下的故事，令我們感動不已。他們用奮斗與犧牲書寫了對真理和信仰的追求，他們用青春和熱血書寫了對祖國和人民的忠誠，我們能夠通過視覺，看到一種血脈相連的紅色基因?！蔽奶煜榈某嗄懼艺\，感天動地！“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”——毛澤東。為什么要我們傳承紅色基因這不是上級要求，也不是政府要求，而是這個時代的要求，直接關系到我們這代人能否實現(xiàn)中國夢。我們傳承紅色基因就是要傳承和發(fā)揚這種傳統(tǒng)，將之融入血脈中隨著生命的延續(xù)而延續(xù)下去。這些人無愧為時代的榜樣。以“有限”服務“無限”，意味著極致付出、超凡奉獻。英模身上的紅色基因，鮮明地體現(xiàn)著時代精神。正是愛國主義的紅色基因，使中華民族生生不息、融合興盛，使中華文明發(fā)展傳承、綿延不絕。20xx年2月2日，在井岡山參觀時指出：“要讓廣大黨員干部知道現(xiàn)在的幸福生活來之不易，多接受紅色基因教育。其次，作為傳播紅色文化的主要載體，各類反映中國共產(chǎn)黨革命斗爭歷史的紀念館(地)、遺址、偉人故居、烈士陵園等愛國主義教育基地大部分依然存在展覽面積狹小、展出內(nèi)容單調(diào)、展示手段落后、日常維護和改擴建資金短缺等問題，影響了工作的正常開展。人們的話語表達當然不能脫離自己生活的時代，他們對現(xiàn)實生活的獨特感受和體驗使他們獲得了屬于自己的生活方式。加強歷史教育和德育教育可以通過以下途徑實現(xiàn)：，合理安排青少年參觀游覽，積極開辟“綠色通道”。各級宣傳部門要把推進紅色文化傳播和發(fā)展紅色旅游作為一項經(jīng)常性工作，有計劃、有步驟、有重點地加強宣傳報道，為發(fā)展紅色文化營造良好的輿論氛圍。加強對紅色旅游從業(yè)人員尤其是講解員、導游員的政治學習、業(yè)務知識學習和職業(yè)道德教育，使他們成為紅色文化、精神文明的傳播者。試卷分析一、成績分析第一題中出現(xiàn)的問題是書寫時不離開距離，少寫、漏寫。改進措施加強識字能力培養(yǎng)，利用一切時間鞏固識字培養(yǎng)良好的書寫習慣。試題內(nèi)容都扣緊教材，既能檢測學生的基礎知識，又能檢測學生的思維能力。許多同學抄漏了拼音，還有的同學書寫拼音不規(guī)范，因此失分多。一部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，回家不及時溫習功課。加強田字格書寫指導，嚴格要求規(guī)范書寫。三、試卷分析。整體情況較好。個別學生把“再、在”弄混了，原因在于“再”是生字，學生不懂字義。四、改進措施通過這次考試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪。關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發(fā)展。本次考試共有十二大題，題量適當，難度不大，面向全體學生。第八題選字詞填空?？嫉幂^好的是第一題連一連。一部分學生回家不及時溫習功課，缺少家長的督促與輔導。加強指導學生朗讀。依據(jù)課標，尊重教材。此題年級失分較多，失分的主要地方出現(xiàn)在：寫筆畫上。ng zh233。水中小魚。重視詞語的積累，用好“日有所誦”和“同步閱讀”這兩本書，落實閱讀量，從而真正提高學生說話、寫話的能力。第二題，看圖選音節(jié)，抄音節(jié)。失分原因是部分學生分不清平舌音與翹舌音，所以“坐”與“捉”的聲母未能區(qū)分；有的對韻母掌握不牢，在“對”與“六”的韻母選擇中也出現(xiàn)錯誤。第七題，我會填。本題失分原因是不能寫出“晴”的反義詞。本題主要考查學生看圖寫話能力。在平時的教學中，應注意引導一年級學生在讀句子時準確把握“四要素”。在寫句子的題目中還存在的問題是，孩子們遇到?jīng)]有學過的字，用音節(jié)代替，音節(jié)的韻母或是調(diào)號的位置有時會標錯，還有的認為自己會寫這些沒有學過的字，結果寫成了別字或錯字。補充成語春暖花開和春光明媚這兩個成語練習過很多次，當放在看圖想一想，填一填的語言環(huán)境中卻寫錯了。在檢測的試卷中要設計或選擇有特點的豐富的題型。從整個試題來看，基礎知識和基本技能緊密結合。試卷內(nèi)容更具人文性，而且試卷將鼓勵性話語寫在其中，如卷子的前面的一段卷首語出現(xiàn)在試卷上，使整張試卷真正成為了學生展示日常學習成果的樂園，減輕了學生的心理負擔，激發(fā)了學語文用語文的興趣。而且這個題學生的書寫較規(guī)范、認真。所以這道題的檢測方式應該選擇一個合適一年級學生的方法。一年級孩子的閱讀能力屬于起步階段，在教學中，教師把大量精力投入到了識字、寫字上，所以造成閱讀能力欠缺。但我們也感覺，這個題的設計超出了學生的智力、能力水平，跟孩子們無關。習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。試題反應的是新課標，我們不難看出，學生出現(xiàn)了嚴重的兩極分化。例如：看圖補充句子，（）停在（），有的孩子就直接寫上（小鳥不）停在（唱歌）。在段文題目中出現(xiàn)兩個ABB式的疊詞綠油油、和需要讀短文補充的金燦燦，還有一個仿照ABB式的疊詞自己寫一個詞語有的孩子 理解直接寫了一個表示顏色的詞語，這種題型平時練習的少，對有一部分孩子而言是有難度的，老師需要給孩子們擴充這方面練習。通過語文課堂和專項練習提高學生自己閱讀和審題的能力?？v觀整個試卷，在對學生答題情況進行分析的同時，歸納總結如下幾點：一、試卷特點檢測題的設計突出了知識與能力的整合試題強化了知識與能力的整合。試題加大了情感、態(tài)度、價值觀方面的考察力度試卷內(nèi)容更具人文性，而且試卷將鼓勵性話語寫在其中，如卷子的前面的一段卷首語出現(xiàn)在試卷上，使整張試卷真正成為了學生展示日常學習成果的樂園，減輕了學生的心理負擔，激發(fā)了學語文用語文的興趣。學生答的比較好。連線組詞一題，有的學生誤以為只能是第一行和第二行的字進行組合，而組成了“剛許、才臉”這樣的詞語。讓學生從兩個題中任選一個。不是讓學生展開想像編一個故事之類的圖，而是讓學生看圖想出一個辦法解決問題。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。但是，對于中下學生，平時的基礎知識掌握就不是很扎實。在我們身邊，有許多傳承紅色基因的時代先鋒，從雷鋒到郭明義，從焦裕祿到孔繁森，從錢學森到吳孟超，從李大釗到劉志丹……他們用奮斗與犧牲，書寫著對真理和信仰的執(zhí)著，對祖國和人民的忠誠，其事跡令人嘆服，其品格光彩照人，其精神感天動地。張景文對這些孩子非常關心，衣裳破了她親手一針一線給補好，手臉臟了她一把一把給孩子們洗凈，甚至孩子們身上有了虱子，她坐在油燈下一個一個給抓掉，孩子們都很喜歡她，敬重她。身為華池這片紅色熱土上的一名教師，我深深懂得在教育工作中應該傳承這種紅色基因，牢固樹立終身學習理念，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質(zhì)量。1934年11月，為了發(fā)展陜甘邊根據(jù)地文化教育事業(yè)，習仲勛親自發(fā)動群眾在南梁荔園堡的轉(zhuǎn)咀子辦起了陜甘邊第一所紅色學?！袑幮W?？傊窈蟮慕虒W中將繼續(xù)以課程標準為指導，以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)為目標，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工作。另外，教師要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平臺，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。所以學生的書面表達能力沒有發(fā)揮出自己的正常水平。孩子們根本不理解其意，即便理解了，也沒有能力去連成一段話，學生難以理出頭緒，除語文能力較強的學生做對外，大部分學生選擇了造句而失分。還有對形近字的區(qū)別，學生也錯誤較多，這與平時學生的積累少有關，而教師在課堂上也欠缺相關的訓練，在今后的教學中，要多為學生設計些練習，閱讀短文，回答問題一題，分值太大，又是難點，所以答題非常不理想。這為提高學生終身的語文素養(yǎng)奠定了基礎，這也是教學中永遠應該堅持的做法。同時也培養(yǎng)了學生良好的觀察能力，對以后的寫作也起到了很好的鋪墊作用。試題全方位、多角度的考察了學生識字、寫字以及積累背誦的掌握情況。在平時教學中培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力。在看圖想一想，填一填這道題目中，孩子們失分較多，圖畫印刷得不清楚是客觀的原因，有的孩子不仔細觀察，沒有理解題目的要求是主觀的原因。在將幾個詞其中檢測語寫成一句話這道題中。新課程可以讓他們的知識越來越豐富，能力得到有效的提高。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。第二題是看圖寫話，卻又和一般的看圖寫話不同。寫話。從答題情況看，學生答的不理想的有以下方面：“我會組”這一部分，學生失分較為嚴重。積累背誦古詩“我會背”一題，讓學生把同一首詩的兩個詩句涂上同一顏色。讓學生根據(jù)插圖，自己去思考，自己進行語言的組織，考察學生的寫話能力。識字的考察方式主要是將二類字與音節(jié)分開，進行連線。面對學困生，加強基礎知識的訓練。三、改進措施：課前應充分備好課，備好學生，練習的設計要有特點，有針對性，有層次。在課外閱讀一題中孩子們失分較多，對于自然段和句子的區(qū)別在課堂上經(jīng)常練習，但是在短文共有幾個自然段，第二自然段有幾句話？這道題中由于第四自然短在試卷的第四頁上端，有的孩子沒有觀察到，有的孩子在監(jiān)考老師提醒的時候沒有注意聽，只數(shù)了三個自然段。對能積極寫話的學生及時表揚，調(diào)動學生寫的欲望，樹立寫的信心。二．教學建議（一）多種方式解決混讀問題大部分學生往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。本題主要考查學生對課文中要求背誦的段落是否過關。失分原因是學生寫錯字或?qū)戝e拼音。本題主要考查學生對詞語的掌握與積累，能否一字組兩詞。%，失分原因是有些學生粗心地抄錯拼音。包括寫字，讀書，觀察，傾聽，思考、審題等習慣，因為很多時候影響學習效果的是學習態(tài)度和學習習慣，有時候?qū)W生的智力水平是相當?shù)?，而學生卻表現(xiàn)出不同的學習效果，這和學生的習慣密切相關。不強，寫出的音節(jié)根本拼不通。(四)“數(shù)一數(shù)，寫一寫”中的第三小題：“口”共()畫，和它筆畫相同的字，我還能再寫兩個——、——。有的學生寫成了帶有此筆畫的字。二、測評概況：從整個卷面來看，學生對知識的掌握較牢固，但由于學生年齡較小，初次接觸正規(guī)考試，所以學生運用知識的能力39。引導學生在生活中自主識字。另一方面，許多學生由于認字不多，在家做練習冊時不懂看題目，就是想做，也不知從何做起，這時更需要家長輔導?？嫉幂^差的是第二題猜字謎。第十題按課文填空。第二題猜字謎。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。教師要為學生