【正文】 應(yīng)急救援演練工作；在事故發(fā)生時，負(fù)責(zé)事故應(yīng)急救援的指揮協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作；指導(dǎo)做好安全管理和師生的日常安全教育及宣傳工作。一旦發(fā)生重大事件，要確保發(fā)現(xiàn)、報告、指揮、處置等環(huán)節(jié)的緊密銜接，做到快速反應(yīng)，及時應(yīng)對，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)，解決在校內(nèi)。一、實(shí)施范圍本預(yù)案所稱重大突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，嚴(yán)重影響學(xué)校正常教育教學(xué)及生活秩序的重大群體性事件和重大安全事故。平時對全校師生進(jìn)行環(huán)保教育和環(huán)境污染自護(hù)自救教育。采取有效措施，做好善后處置工作。（七）外來暴力侵害事故學(xué)校外來的未經(jīng)允許強(qiáng)行闖入校園者，學(xué)校門衛(wèi)或保安人員不得放行，應(yīng)及時將闖入者驅(qū)逐出學(xué)校，并由門衛(wèi)或保安人員向其發(fā)出警告。采取有效措施，做好善后處置工作。（三）危險藥品安全事故學(xué)校危險藥品要求專柜存放，專人管理。冷靜、沉著，積極主動和及時、合法、公正處理的原則。三、應(yīng)急調(diào)查與救治（一）突發(fā)事件發(fā)生后，校應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)部門，負(fù)責(zé)組織對突發(fā)事件進(jìn)行調(diào)查處理。任何人員都有巡視監(jiān)測學(xué)校突發(fā)事件的責(zé)任，值周教師、教學(xué)活動的帶隊(duì)教師、學(xué)校安全門衛(wèi)等教師更有監(jiān)測學(xué)校突發(fā)事件的職責(zé)，一發(fā)現(xiàn)事件或可能發(fā)生的突發(fā)事件的苗頭，應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)人組成，校長任組長副組長: 各科室主任、年級組長應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組履行下列主要職責(zé):指揮有關(guān)教師立即到達(dá)規(guī)定崗位，采取相應(yīng)的應(yīng)對措施安排教師開展相關(guān)的搶險排?；蛘邔?shí)施求救工作根據(jù)需要對師生員工進(jìn)行疏散，并根據(jù)事件性質(zhì)，報請上級部門迅速依法采取緊急措施根據(jù)需要對事件現(xiàn)場采取控制措施對本校的突發(fā)事件的應(yīng)急處理程序進(jìn)行督察指導(dǎo)（二）突發(fā)事件發(fā)生后，學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)根據(jù)“生命第一”的原則組織，決定是否啟動突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并在第一時間內(nèi)向上級主管部門 報告。執(zhí)行人員：執(zhí)行負(fù)責(zé)人：XXX物業(yè)管理有限公司XXX中心物業(yè)管理處八、溺水事故應(yīng)急處理，檢查溺水者口中是否有假牙。，要認(rèn)真確認(rèn)無誤后，可將物品交還申請人，并在失物申請上單上簽字。，服務(wù)員應(yīng)利用已有急救知識進(jìn)行處理，如緊急情況（如客人發(fā)生溺水、骨折等事件）撥打120前來搶救。，密切注意會所場館內(nèi)的情況，向客人提供備用照明設(shè)備。第一篇：會所突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案XXX物業(yè)管理有限公司XXX中心物業(yè)管理處會 所 突 發(fā) 事 件 處 理 應(yīng) 急 預(yù) 案一、會所安全要求，半月一小查，不定期的隨時檢查。，并報有關(guān)部門立即檢修。以便日后查閱。先查明事故原因，根據(jù)管理規(guī)定及可修復(fù)情況向客人提出索賠，如一時無法解決，則向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)進(jìn)行處理。這個過程要盡快，不可占過多時間，以便進(jìn)行下一步搶救。（四）應(yīng)急狀態(tài)期間，領(lǐng)導(dǎo)小組各成員必須保證通信網(wǎng)絡(luò)暢通。（三）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校重大事件報告程序。（三）突發(fā)事件發(fā)生后，有關(guān)處室應(yīng)立即保護(hù)現(xiàn)場、采取疏散、隔離等措施，加強(qiáng)學(xué)生管理，并做好學(xué)生思想政治工作，確保學(xué)生心態(tài)和情緒穩(wěn)定。嚴(yán)禁組織學(xué)生參與救火，教師可利用一切救火設(shè)備救火，及時報告11120請求援助。采取有效措施，做好善后處置工作。采取有效措施，做好善后處置工作。采取有效措施，做好善后處置工作。學(xué)校對傳染病人所在的教室及涉及的公共場所要及時消毒，對與傳染病人密切接觸的師生進(jìn)行隔離觀察，防止疫情擴(kuò)散。如果在停電時學(xué)生的作業(yè)已完成，要組織學(xué)生就寢，等學(xué)生全部睡下后才能離開休息；如果學(xué)生的作業(yè)沒有完成，應(yīng)向?qū)W生提供蠟燭等照明工具，監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，一直到就寢后方可離開。若重大突發(fā)性事件的處理，超出本校的處理能力時，提請鎮(zhèn)教辦協(xié)調(diào)相關(guān)部門，多方聯(lián)動，形成合力，確保突發(fā)性事件得到有效控制和快速處置，將損失減到最低程度。5.“措施得力，救人第一”的原則。要加強(qiáng)對事件的嚴(yán)密監(jiān)控，做好信息的收集、分析、報告和情況通報工作，確保在發(fā)生重大突發(fā)性事件時，做到快速反應(yīng)，妥善處理。加強(qiáng)校園管理，嚴(yán)格控制人員出入。學(xué)校做好人力、車輛、財(cái)物的保障，以及信息報送工作。持市級以上醫(yī)院痊愈證明方可入學(xué)。二、成立突發(fā)事件應(yīng)急搶險指揮機(jī)構(gòu) 總 指 揮： 趙玲 副總指揮： 季輝成 員：安 磊 張春芳 郝長卉張權(quán)文 史永申 馬鴻飛三、工作組安排（一）通訊聯(lián)絡(luò)組 組長：趙玲成員：張春芳 馬鴻飛 任務(wù)：遵照指揮部的指令，及時準(zhǔn)確的報警、接警或請求其他單位援救，保障通訊暢通無阻，力爭在極短時間內(nèi)趕赴出事地點(diǎn)，執(zhí)行應(yīng)急任務(wù)，并以最快速度向上級有關(guān)部門報告。（三）學(xué)校裝有取暖用鍋爐，工作人員須持證上崗，嚴(yán)格規(guī)范操作，做好運(yùn)行記錄，避免發(fā)生爆炸或其他險情。（三）經(jīng)常對學(xué)校的電源、電路、用電設(shè)備、用火情況、消防設(shè)備、消防通道、樓梯護(hù)欄等進(jìn)行安全檢查，在學(xué)生集中上下樓梯時要安排專人疏散，努力做到防患于未然。（十一）事后處理，迅速查找事故原因，查明人員傷亡情況，及時準(zhǔn)備向上級部門報告，不得遲報、漏報、瞞報，并寫出書面整改措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，快速恢復(fù)正常工作秩序。救護(hù)組立即派醫(yī)務(wù)人員趕赴現(xiàn)場，提供應(yīng)急藥品，組織搶救傷員；立即找電工、水暖工趕赴現(xiàn)場，切斷相應(yīng)電源，并保證疏散和救護(hù)的照明用電和用水。觸電事故處理預(yù)案本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：搶救觸電者，避免在搶救時發(fā)生其它事故。對于高壓觸電應(yīng)及時通知供電部門，采用相應(yīng)的緊急措施，以免發(fā)生新的事故。組織保護(hù)好現(xiàn)場，看住肇事車輛及肇事人以備交警部門進(jìn)行事故處理。大型群體活動的公共安全事故應(yīng)急預(yù)案學(xué)校開展各類大型校外活動必須按程序報批，按有關(guān)規(guī)定編制專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，報教育主管部門；舉辦各類大型文體活動，必須編制專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。避震時，身體要蹲下或坐下，抓住桌腿等牢固物體，盡量蜷曲身體，降低身體重心，注意保護(hù)頭頸、眼睛。在向上級主管部門報告的同時，立即向公安消防部門報告。若學(xué)生生病，上班時間由班主任及有關(guān)教師督促學(xué)生及時到校醫(yī)務(wù)室就診的，由校醫(yī)負(fù)責(zé)；在校醫(yī)不在的情況下，由班主任帶學(xué)生去醫(yī)院，不得拖延，更不得以任何理由委派其他學(xué)生帶去看病。暴雨洪水突發(fā)事件處理預(yù)案本應(yīng)急程序的要點(diǎn)是：防范事故，確保人員安全，減少財(cái)產(chǎn)損失暴雨來臨時段，學(xué)校值班人員和保安人員應(yīng)當(dāng)在學(xué)校各處巡視，若發(fā)現(xiàn)險情，立即向值班主管和單位領(lǐng)導(dǎo)報告，啟動應(yīng)急程序。（3）學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織師生，有秩序地轉(zhuǎn)移，避免推擠踩踏，堵塞通道。及時上報教育局。二、處置步驟穩(wěn)定情緒，控制局面。根據(jù)不同情況，按有關(guān)政策法規(guī)研究相應(yīng)措施。第二階段，居民組領(lǐng)導(dǎo)在接到報告后要以最快速度趕赴事件現(xiàn)場，宣傳有關(guān)法規(guī)，做深入細(xì)致的教育疏導(dǎo)工作。對玩忽職守造成事態(tài)擴(kuò)大的工作人員，將按有關(guān)規(guī)定從重處理。第三階段，事件難以控制時，由居民租領(lǐng)導(dǎo)、綜治辦成員等到場穩(wěn)定情緒，控制局面，做過細(xì)思想工作。對確需解決的問題，在方法上可讓群眾派幾名代表擇時參加共同協(xié)商，其余群眾勸散回家，同時要統(tǒng)一口徑，防止反復(fù)。屬鬧事型事件的，立即向公安部門報告，公安部門及時介入，并維護(hù)現(xiàn)場秩序，防止事態(tài)擴(kuò)大；屬重大的群體性事件的，要及時向農(nóng)場領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門通報。通知受傷者的家長或家屬。學(xué)校后勤部門應(yīng)當(dāng)為師生提供必要物品。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)閉所有門窗。食品中毒突發(fā)事件的處理預(yù)案發(fā)現(xiàn)師生有類似食物中毒癥狀