【正文】 交通）中心。）三．總結(jié)四、作業(yè)：寫出我國(guó)的歷史過(guò)程線路圖。二、新課導(dǎo)學(xué)我們生活的祖國(guó)有過(guò)很長(zhǎng)的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：（2）教師小結(jié)：我國(guó)有很長(zhǎng)的文明史，是世界上著名的四大文明古國(guó)之一。（960萬(wàn)平方千米，居世界第三）（5）相鄰的國(guó)家（15個(gè)）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)：我國(guó)的國(guó)土面積約是（960萬(wàn)）平方千米，居世界第（第三位）, 1人口約（）億，我國(guó)東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國(guó)北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。2．小組交流旅游前了解的情況。教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，集體思考：我從集體生活中得到了我從集體生活中懂得了我從集體生活中教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹(shù)”多美呀！我們得班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。課堂朗誦《我是》（出示集體大樹(shù)）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且能來(lái)到我們這個(gè)集體中？結(jié)論？制作樹(shù)葉——寫上名字——貼在大樹(shù)上。想想我自己（1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無(wú)論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。（八）聽(tīng)故事，感悟規(guī)則魅力。交流討論。說(shuō)說(shuō)你了解的你身邊的SARS。評(píng)選班級(jí)的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍(lán)星”。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，參照短文，根據(jù)同桌特點(diǎn)，改寫為《可愛(ài)的同桌》。完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。師問(wèn)：你們有沒(méi)有過(guò)類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？角色互換：師問(wèn)：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來(lái)，想辦法通過(guò)課文的編者交給小美，好嗎？（九）贊一贊請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自已的贊美。向老師說(shuō)出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。選擇一些與課文相關(guān)的漫畫準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂(lè)詩(shī)朗誦。八、聯(lián)系實(shí)際每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。下面就請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。學(xué)生填寫后交流，再一次說(shuō)說(shuō)崇拜的原因。教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)出我心中的“星”人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。出示課件。鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？讀“腦袋的話”。把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。例：毛筆字寫得好的，可以展示自己的書法作品；唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一首；舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；愛(ài)勞動(dòng)的、誠(chéng)實(shí)的、有愛(ài)心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：，如手工、書畫、作業(yè)等。分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等好多方面。三、我也并不完美教師講述故事《完美的椅子》討論：這個(gè)故事使你明白了什么？小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無(wú)完人（板書我們并不完美）列舉一些例子（人不完美）四、正視缺點(diǎn)提出問(wèn)題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的 思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫第5頁(yè)，第6頁(yè)的問(wèn)題3過(guò)渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？ 聽(tīng)故事《歌星的故事》說(shuō)一說(shuō)：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷出示案例分析2。相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)堅(jiān)持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。三、探索我心中的“星”我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與汗水呢？學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。過(guò)一會(huì)兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)“20年后的我”。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。（五）理解課題師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。第（十）學(xué)習(xí)美文《聽(tīng)的藝術(shù)》請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)聆聽(tīng)嗎？”中的美文《聽(tīng)的藝術(shù)》。舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。在游戲過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒(méi)有好壞之分，尤其在智商等方面。（五）交換快樂(lè)請(qǐng)男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂(lè)”中的內(nèi)容。第6課、心中有“規(guī)則”一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于SRAS）教師總結(jié)：播放關(guān)于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場(chǎng)所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和感受。閱讀故事：《寫在礦工帽上的遺書》。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？（2）你心中有規(guī)則嗎？（3）哪些規(guī)則是你時(shí)時(shí)都能遵守的？哪些規(guī)則有時(shí)能遵守，有時(shí)不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫在自己的書上。教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！1作業(yè)：請(qǐng)以同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大。3．匯報(bào)交流：（1）路程。全國(guó)共有（34）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（23）個(gè)省，（4）個(gè)直轄市，（5）個(gè)自治區(qū)，（2）個(gè)特四、別行政區(qū)。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史。中國(guó)歷史上的第一個(gè)朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來(lái)的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國(guó)、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個(gè)歷史朝代是（）朝。第五課 中國(guó)之最導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)領(lǐng)先于世界的各個(gè)方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。課時(shí)安排：3課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。（2）你還知道哪些民族飯及其做法。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？討論交流交流展示：第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族自主學(xué)習(xí)、討論：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。今天這節(jié)課我們就來(lái)探究了解一下各民族形式多樣的住房。遷徙拆散，定居安裝。一般為三開(kāi)間帶前廊。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。干欄式的建筑是（）族。潑水節(jié)的來(lái)歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個(gè)殘暴的魔王，他無(wú)惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對(duì)他恨之入骨，可是誰(shuí)也無(wú)法殺死他。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對(duì)姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。2．向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。少數(shù)民族與漢族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。說(shuō)說(shuō)傳媒的作用：書：（給我們帶來(lái)很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來(lái)大量信息）；廣播、收音機(jī)、電視：（傳遞最新信息，了解國(guó)家時(shí)事）；第二課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)連著我和你一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案.第一單元 讓誠(chéng)信伴隨著我教材分析: 這一單元圍繞著誠(chéng)信這一主題，從引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)做人誠(chéng)信和不誠(chéng)信的感受，到對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；當(dāng)前社會(huì)生活中失誠(chéng)失信的不道德現(xiàn)象比較突出，這些社會(huì)不良現(xiàn)象侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到；知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義；結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。我信得過(guò)的人 姓名我信任他的原因小組內(nèi)交流，教師參與其中。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。）B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。過(guò)程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)??五、制作誠(chéng)信卡根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫上自己的承諾。教學(xué)重點(diǎn):::自讀自悟,:體驗(yàn)教具:收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例 教學(xué)過(guò)程:一、談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。板書設(shè)計(jì): 誠(chéng)信是金哪個(gè)更重要人無(wú)信不立孔子作業(yè)布置:通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。四、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言學(xué)生自由閱讀書中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。過(guò)程與方法:知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？匯報(bào)交流。四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信！板書設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的承諾合同 協(xié)議 措施 ??作業(yè)布置：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。安排這個(gè)單元的出發(fā)點(diǎn)是：我國(guó)的民主化進(jìn)程需要有民主意識(shí)、民主能力的公民。增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。課件 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:我們心目中的班隊(duì)干部我喜歡的小干部1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。如：投選票??不公平，不公正 憑關(guān)系??不公平，不公正 投自己??可以這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？ 二)、交流活動(dòng)同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。教學(xué)難點(diǎn):如何正確行使自己的權(quán)利,:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:一、談話引入師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。（不涉及姓名）四、總結(jié)：“火車跑得快，全靠車頭帶。教學(xué)難點(diǎn)::講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。（3）人人參與商量決定。教學(xué)難點(diǎn)::講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:一、生成問(wèn)題導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題??課件逐一出示P333圖，并配以場(chǎng)外音。??課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？二、出謀劃策，排憂解難課件出示教材28圖，并附動(dòng)畫配音。板書設(shè)計(jì): 我們的班隊(duì)干部選舉當(dāng)干部是為了什么作業(yè)布置: 給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，