【正文】 發(fā)展思維。二、用心教學，努力提高教育教學質量。本學期我擔任五年級兩個班的數學教學工作。思考學生怎樣學數學，學生將會產生什么疑難問題，該怎樣解決。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。學生訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。注重他們的學習過程。在班級進行的檢測中，本班的數學科成績都在年級中不斷進步。五年級的學生數學基礎薄弱，普遍對學數學興趣不高。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)學生學習興趣，讓每位同學熱愛數學。同桌討論、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，經常在課堂上出現。了解他們的思想變化，學習態(tài)度，幫組他們樹立學習信心。通過一學期的教育教學，雖取得了一定的成績，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導。（長方形和正方形都有四個直角；四條邊，每組對邊相等；正方形四條邊都相等。在整個教學過程中，我通過引向指路創(chuàng)設情景，提供信息、資料和情感交流等多種途徑，使學生在不斷的“體驗”中“獲得知識，發(fā)展能力”。”也就是說在教學中應通過一些探究性的實踐活動，讓他們在活動中逐步感受，逐步領悟，逐步形成，逐步發(fā)展。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。教學中要注意：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。充分理解課后習題的作用，設計好練習。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。在開發(fā)學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。五、認真及時批改作業(yè)，達到訓練目的；布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現在日新月異的信息時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮斗！五年級數學下冊教學工作總結科任： 鐘玉峰 時間：。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。并認真細致地做好查漏補缺工作。每晚的家庭作業(yè)，我都認真檢查，若有哪方面不過關，馬上補救。重視驗算，培養(yǎng)學生認真負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了學生的口算能力；運用對比，加深對知識的理解。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。在各類培訓中，認真學習班級的管理經驗和上課藝術。二、積極落實素質教育堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。教育是一門學無止境的科學，尤其面臨現在日新月異的信息時代，我要不斷總結經驗，吸取教訓，努力奮斗！第四篇：五年級數學下學期教學工作總結中心小學2016—2017學下學期五（1）班數學教學工作總結一學期以來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發(fā)學生思考問題，讓學生主動獲取知識。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數學的興趣。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。這讓學生經歷了“觀察——思考——實踐——總結”這一探究過程。學生正是在這種“體驗、認識、再體驗、再認