【正文】 束。（教師引導(dǎo)學(xué)生模擬兩種聲音）初聽歌曲并引導(dǎo)學(xué)生演唱襯詞部分師：同學(xué)模擬的真好。B、全班同學(xué)表演師：咱們大家一起唱，一起表演，也許還有很棒的理發(fā)師我沒看清楚呢，臺(tái)上臺(tái)下大家比一比。我們也來學(xué)著做一做，好嗎？ 生：好！師：咱們分成兩組，這邊（右手四縱列和聲聲部）咱們模仿剪刀“咔嚓”和噴壺“沙沙”的聲響，這邊（左手四縱列主旋律聲部）咱們正常唱歌。師：你們合作的這么好，覺得它那么好聽，大家說說它好聽在哪，和原來咱們一塊唱一個(gè)旋律有什么區(qū)別？生：我覺得有理發(fā)師也有去理發(fā)的人??我覺得這樣唱顯得人挺多的?? 總結(jié)：師：我明白你們的意思了，你們是想說：這樣合唱能使咱們的小歌顯得更有層次，也更能體現(xiàn)理發(fā)店里的忙碌?！扯?、導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風(fēng)車》！這首歌曲還是一個(gè)很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個(gè)少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風(fēng)車”！哪個(gè)小朋友能告訴老師，“大風(fēng)車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風(fēng)車”電視節(jié)目??？那么我們今天就把大風(fēng)車節(jié)目搬進(jìn)教室，老師來當(dāng)主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個(gè)大風(fēng)車節(jié)目好嗎？〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。四、動(dòng)畫城。同學(xué)們比賽，老師和其他學(xué)生給予一定的評價(jià)。師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個(gè)聲音，你來對比一下，這兩個(gè)音有什么不同。（遠(yuǎn)程教育資源）都找到了，為你的勞動(dòng)付出獎(jiǎng)勵(lì)一枚小紅花。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。出示切分節(jié)奏X X X師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）學(xué)生小組討論?！睂W(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂曲快樂的情緒。B、學(xué)生分兩組進(jìn)行合唱。隨《牧童》歡快旋律出教室。三、知識(shí)擴(kuò)展：師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個(gè)地區(qū)的歌曲嗎？”生：“是蒙古族的”、“是外國的”??。⑶教師出示二聲部旋律?！?師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”1生：“好！”1隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：最后老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，那就是以“我勞動(dòng)，我快樂，我光榮”為題，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)音樂活動(dòng)，在下次課中展示給大家看，比一比那個(gè)小組的設(shè)計(jì)最棒！（多媒體演示作業(yè)內(nèi)容）第五篇：四年級上音樂教案牧童人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。（播放音樂）（設(shè)計(jì)意圖：利用強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)，為歌曲伴奏，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)初聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》由知識(shí)學(xué)習(xí)自然過渡到新課教學(xué)中）（二）欣賞歌曲導(dǎo)入新課：師：同學(xué)做得非常好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節(jié)課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動(dòng)最光榮》。〕六、課后小結(jié)教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時(shí)間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！第四篇：二年級上音樂教案勞動(dòng)最光榮人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，了解歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律。教師：《大風(fēng)車》這首歌曲你們演唱得真動(dòng)聽！我們順利通過第一個(gè)欄目，下面請來到節(jié)目的第二個(gè)欄目！這里有著機(jī)靈的藍(lán)皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險(xiǎn)的印第安小隊(duì)長，第二個(gè)欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動(dòng)畫城”?。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動(dòng)畫城）今天動(dòng)畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋?dòng)畫片歌曲就是《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個(gè)像房子一樣的方框，里面寫著2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個(gè)大家所熟悉的——“反復(fù)記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風(fēng)車”三個(gè)字）教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到“大風(fēng)車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)欄目：芝麻開門。師：你們唱得太棒了！小小的年級真是了不起！我覺得從你們當(dāng)中將來肯定能出歌唱家！謝謝你們讓老師欣賞到這么出色的表演。和聲聲部以兩個(gè)四分音符 ‖：3 1 ：‖為一小節(jié)，重復(fù)至11小節(jié)，一直演唱剪刀的“咔嚓”聲，12——16小節(jié)恢復(fù)原來的旋律和唱詞，此外為了便于學(xué)生找到音高和找齊節(jié)奏，開始部分和聲聲部以引子的方式多唱兩小節(jié)“咔嚓”，旋律聲部從第三小節(jié)開始進(jìn)入。學(xué)生們都爭先恐后。他說要為一位表現(xiàn)最棒的孩子理發(fā)。學(xué)生為了能得到給老師理發(fā)的機(jī)會(huì)，都爭先恐后地表現(xiàn)自己。師：這回我給你們一段新的音樂，看誰的本事大，聽過之后能合著節(jié)奏表演出自己的理發(fā)絕活?。ǚ疟菊n《理發(fā)師》音樂，無詞的旋律。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于體會(huì)與表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣活潑的情感內(nèi)涵，難點(diǎn)是最后的小組合作是否能夠出現(xiàn)預(yù)期的和聲效果。一堂音樂課讓學(xué)生體會(huì)的不僅僅是音樂，還是美的享受，并從中得到人生啟示。]五、拓展延伸