【正文】 束。（教師引導學生模擬兩種聲音）初聽歌曲并引導學生演唱襯詞部分師：同學模擬的真好。B、全班同學表演師：咱們大家一起唱，一起表演，也許還有很棒的理發(fā)師我沒看清楚呢，臺上臺下大家比一比。我們也來學著做一做，好嗎？ 生：好！師：咱們分成兩組，這邊（右手四縱列和聲聲部）咱們模仿剪刀“咔嚓”和噴壺“沙沙”的聲響，這邊（左手四縱列主旋律聲部）咱們正常唱歌。師：你們合作的這么好，覺得它那么好聽，大家說說它好聽在哪，和原來咱們一塊唱一個旋律有什么區(qū)別？生：我覺得有理發(fā)師也有去理發(fā)的人??我覺得這樣唱顯得人挺多的?? 總結(jié)：師：我明白你們的意思了，你們是想說：這樣合唱能使咱們的小歌顯得更有層次，也更能體現(xiàn)理發(fā)店里的忙碌?！扯耄航處煟和瑢W們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節(jié)目??？那么我們今天就把大風車節(jié)目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節(jié)目好嗎？〔設(shè)計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式。教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。四、動畫城。同學們比賽，老師和其他學生給予一定的評價。師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音，你來對比一下，這兩個音有什么不同。（遠程教育資源）都找到了，為你的勞動付出獎勵一枚小紅花。教學過程：一、激情導入學生聽音樂做自己喜歡的動作進教室，音樂采用《請來看看我們美麗的村莊》。出示切分節(jié)奏X X X師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）學生小組討論?！睂W生采用拍手的形式，讓學生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。B、學生分兩組進行合唱。隨《牧童》歡快旋律出教室。三、知識擴展：師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個地區(qū)的歌曲嗎？”生：“是蒙古族的”、“是外國的”??。⑶教師出示二聲部旋律?！?師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”1生：“好！”1隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。⑵學生選擇背景畫到黑板進行貼畫。五、作業(yè)設(shè)計：最后老師給同學們留一個作業(yè)，那就是以“我勞動，我快樂，我光榮”為題，以小組為單位設(shè)計一個音樂活動，在下次課中展示給大家看，比一比那個小組的設(shè)計最棒?。ǘ嗝襟w演示作業(yè)內(nèi)容）第五篇：四年級上音樂教案牧童人教新課標(2014秋)教學目標：通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學生演唱二聲部合唱的能力。（播放音樂）（設(shè)計意圖：利用強弱的學習，為歌曲伴奏，鞏固所學的知識，同時初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學習自然過渡到新課教學中）（二）欣賞歌曲導入新課：師：同學做得非常好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節(jié)課所要欣賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動最光榮》?！沉⒄n后小結(jié)教師：同學們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見！第四篇：二年級上音樂教案勞動最光榮人教新課標(2014秋)教學內(nèi)容：欣賞《勞動最光榮》教學目標：認知目標：通過不同的形式來欣賞歌曲《勞動最光榮》，了解歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律。教師：《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學生說）——“動畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復跳躍記號。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風車”三個字）教師手持紙做的話筒：“同學們大家好，歡迎來到“大風車”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人過老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。師：你們唱得太棒了！小小的年級真是了不起！我覺得從你們當中將來肯定能出歌唱家！謝謝你們讓老師欣賞到這么出色的表演。和聲聲部以兩個四分音符 ‖：3 1 ：‖為一小節(jié)，重復至11小節(jié)，一直演唱剪刀的“咔嚓”聲，12——16小節(jié)恢復原來的旋律和唱詞，此外為了便于學生找到音高和找齊節(jié)奏，開始部分和聲聲部以引子的方式多唱兩小節(jié)“咔嚓”，旋律聲部從第三小節(jié)開始進入。學生們都爭先恐后。他說要為一位表現(xiàn)最棒的孩子理發(fā)。學生為了能得到給老師理發(fā)的機會，都爭先恐后地表現(xiàn)自己。師：這回我給你們一段新的音樂，看誰的本事大，聽過之后能合著節(jié)奏表演出自己的理發(fā)絕活?。ǚ疟菊n《理發(fā)師》音樂，無詞的旋律。重點、難點：重點在于體會與表現(xiàn)歌曲風趣活潑的情感內(nèi)涵，難點是最后的小組合作是否能夠出現(xiàn)預期的和聲效果。一堂音樂課讓學生體會的不僅僅是音樂，還是美的享受，并從中得到人生啟示。]五、拓展延伸