【正文】 景色、考試作弊、環(huán)境破壞、乞討老人《送你一輪明月》(學(xué)生思考)含義：友情、親情、安慰、鼓勵(lì)、希望。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫作意圖及動(dòng)機(jī)等等?！冻岚颉繁玖x：是昆蟲、鳥類的飛行器官，昆蟲、鳥類依靠翅膀從一個(gè)點(diǎn)快速地到達(dá)另一個(gè)點(diǎn)。從文題看，似乎沒有限量，其實(shí)是有的因?yàn)椤盎ㄐ酢币辉~是指各種比較有趣的零碎新聞，既然是“零碎”就不只一件了把握題意的“量度”，原有的400米角逐，文字可壓縮，然后再選兩三件運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小事來記敘當(dāng)然，這若干件事所組成的“運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮”，還得有一個(gè)共同的主題做統(tǒng)帥才是。再如文題《我長(zhǎng)大了》，它的意思，并不僅僅是說“我”長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，更主要的是說“我”懂事了寫作時(shí)明確了這一點(diǎn)，就會(huì)選擇讓“我”懂事的一件事或一段過程，寫出自己明白了什么道理。（大家看這個(gè)題目，逐字推敲，看寫作時(shí)該注意什么，把你的發(fā)現(xiàn)寫在練習(xí)本上?！跋搿保赫f明還只是一種渴望，還沒有實(shí)現(xiàn)。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏?！镜淅款}目：《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“自然”的釋義有：（1）自然界。（化意為象法）有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口?！盎鉃橄蠓ā逼鋵?shí)是一種聯(lián)想發(fā)散思維法。例如：是好奇心，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；是好奇心，讓愛迪生不懈探索點(diǎn)亮世界的燈芯；是好奇心，讓“嫦娥一號(hào)”遨游太空等。在這里，筆者結(jié)合近兩年來全國(guó)部分省市的中考命題作文和半命題作文的題目，談?wù)勛约旱目捶?。要寫出?yōu)秀的作文，可以從以下幾個(gè)方面考慮：第一，從寫作的內(nèi)容看。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務(wù)。偏正短語的審題 從語法的角度分析，偏正短語的中心詞應(yīng)是在后面的名詞。行文的重點(diǎn)應(yīng)放在修飾語“充滿活力”上面，這樣取材范圍就廣了，如果要寫自己或者某個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，可緊扣住“積極進(jìn)取”來選材。中心詞或者說考生要補(bǔ)充的詞語應(yīng)是選材的對(duì)象，而重點(diǎn)應(yīng)放在“題眼”“窗外”上面。對(duì)于這樣的題目，明確作文標(biāo)題中的“你”的所指非常重要，因?yàn)橹挥忻鞔_“你”的所指，作文才能有一個(gè)下筆的落點(diǎn)。有位考生這樣寫道：??寬容，你是一米陽光，消融了人與人的堅(jiān)冰，讓我的生活少了份淡漠，添了份真情，精彩！??自信，你是一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我的生活少了份傷感，增了絲希望，精彩！??挑戰(zhàn)，你是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空，讓我的生活少了份平淡，多了縷充實(shí)，精彩！俯首仰首間，我終于恍然大悟，擁有了寬容，自信，挑戰(zhàn)，我的生活必將絢麗繽紛，精彩無比！不是嗎？相信大家看到了我摘錄的這幾段文字，也會(huì)認(rèn)為這是一篇“精彩”的作文。對(duì)于這樣的題目，可以采用切分的方法，把題目切分為“長(zhǎng)大的路上”、“他（她）”、“牽著我的手”三個(gè)部分。同樣，我們運(yùn)用切分法進(jìn)行審題：首先，補(bǔ)題的詞語，規(guī)定了文章的取材范圍，這就需要考生選擇一些自己印象深刻的事。值得注意的是，如果謂語是判斷動(dòng)詞，那么，“題眼”往往在賓語上面。像2005年，重慶市的《那是一首歌》，吉林省的《初中，一首難忘的歌》，威海市的《點(diǎn)亮心靈的燈》，寧波市的《是一把雙刃劍》。（學(xué)生齊讀）即：寫本文的目的2．立意的要求：（教師解說）正確明確深刻新穎3．立意的技巧a 變換視角《珍惜》（實(shí)、虛）（順、逆）從“實(shí)”立意：珍惜環(huán)境；珍惜土地；珍惜水資源；珍惜糧食；珍惜動(dòng)物；珍惜鳥類；珍惜植物；珍惜朋友……從“虛”立意：珍惜榮譽(yù)；珍惜幸福；珍惜感動(dòng)；珍惜靈感；珍惜誠(chéng)信；珍惜創(chuàng)新精神；珍惜美好的情感；珍惜純真的友誼；珍惜鍛煉的機(jī)會(huì)；珍惜自己的思想；珍惜現(xiàn)在；珍惜每一天……順向立意：珍惜友誼；珍惜生活；珍惜事業(yè)；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遺產(chǎn)……逆向立意：珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難……（逆向立意，反彈琵琶，容易寫出新意，讓人耳目一新。引申義：讓人自由、超越，給人力量的事物，也可以稱翅膀。（二）“提示式”。審清題意是寫好考場(chǎng)命題作文的關(guān)鍵因此我們要加強(qiáng)命題作文的審題訓(xùn)練。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（二）注意限制命題作文題目本身就從不同方面對(duì)寫作進(jìn)行了限制。意思是說“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。第五篇：中考命題作文審題指導(dǎo)中考命題作文審題指導(dǎo)命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)與考試方法，也是中考作文試題長(zhǎng)期延用的題型。如2007年南通市中考作文題：以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫一篇文章。三、命題作文的審題審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍、立意方向和所暗示的體裁特點(diǎn)等做全面審視。②除詩歌外，文體不限；600字左右。我們?cè)趯懽鲿r(shí)就要抓住題眼來做文章，如圍繞“心聲”，可以寫“是誰的心聲、是怎樣的心聲、為什么會(huì)有這樣的心聲”等。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。國(guó)家遇到了困難，學(xué)校出現(xiàn)了問題，家庭發(fā)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績(jī)不理想??都應(yīng)當(dāng)問一問“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”這個(gè)命題作文中的提示，循循善誘，既給人以思想上的教育，又啟示寫作者如何把“責(zé)任”這一抽象概念具體化，應(yīng)當(dāng)圍繞怎樣的中心來寫，可以選取哪方面的材料等。如《記住這一天》中“這一天”限制了時(shí)間，我們可以寫“這一天”從清晨到日暮的活動(dòng)，也可以寫“這一天”的某個(gè)時(shí)刻，如果所寫內(nèi)容超出“這一天”就不切題了。）這一命題，題目較長(zhǎng)，審題時(shí)須對(duì)題中各部分的含義及其相互間的關(guān)系仔細(xì)推敲、揣摩、辨析，然后綜合起來。那么，怎樣才能做到正確審題呢？一般來說，我們?cè)趯忣}時(shí)，要認(rèn)真細(xì)致地通讀全題，首先記準(zhǔn)題目?jī)?nèi)容，以免在寫作時(shí)添字、丟字、改字甚至另起題目。二是“提示式”，即除了題目和要求外還有提示語或引語。筆者對(duì)2007年30個(gè)省市的中考作文試題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，在命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、選題作文五大題型中，命題作文共9個(gè)，另外，在選題作文中，出現(xiàn)命題的有5個(gè)。國(guó)家遇到了困難學(xué)校出現(xiàn)了問題家庭發(fā)生了矛盾同學(xué)違反了紀(jì)律自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問一問“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任” ？這個(gè)命題作文中的提示循循善誘既給人以思想上的教育又啟示寫作者如何把“責(zé)任”這一抽象概念具體化應(yīng)當(dāng)圍繞怎樣的中心來寫可以選取哪方面的材料等。還有的題目限制了人稱如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環(huán)境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍等等?！伴L(zhǎng)大的路上”限定了寫作的素材即應(yīng)當(dāng)寫與“我”成長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容“他她”限定了寫作的中心人物從“牽著我的手”又可以看出“他她”應(yīng)當(dāng)是“我”成長(zhǎng)的領(lǐng)路人是一直關(guān)心呵護(hù)“我”并不斷指導(dǎo)激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩或老師。接著要分析題目中的每個(gè)字、每個(gè)詞的意義和作用還要把握它們相互間的聯(lián)系。如中考作文試題 ：春雨蒙蒙萬物蘇醒大地寫滿詩意夏雨初歇池蛙歡唱紙船處處飄蕩秋雨點(diǎn)點(diǎn)敲打殘荷聲聲落進(jìn)心里冬雨無聲蒼白大地渴望張開眼睛。第四篇：中考命題作文審題指導(dǎo)中考命題作文審題指導(dǎo)命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的語文教學(xué)與考試方法也是中考作文試題長(zhǎng)期延用的題型。解析《我想握住你的手》“我”、“ 你的手”：要求寫的是“我”和“你”的關(guān)系。都是這種類型，這里就不一一闡述了。（四）象征義的審題方法 作文題目中的某些詞語明顯的不是要求寫它的本義，而是要求寫出它的比喻義，或者是象征義?！拔摇北硎救朔Q。“他（她）”可以是爸爸、媽媽，也可以是爺爺、奶奶，還可以是其他給過“我”無私關(guān)愛的人，要理清“我”和“他”的人稱關(guān)系。如2006年，嘉興市的中考作文題目：《也美麗》。這樣，考生就可以選擇了解最為清楚，理解最為深刻，感受最為強(qiáng)烈的“你”，來作為行文的對(duì)象。這就決定了這篇文章應(yīng)該有個(gè)對(duì)比的寫法。諸如“減負(fù)”后的球賽、歌詠、社會(huì)調(diào)查等方面，都可以寫得有場(chǎng)面有氣氛，還可點(diǎn)面結(jié)合，描寫人物的活動(dòng)。行文的著重點(diǎn)應(yīng)放在前頭的表示修飾、限制的詞語上面。寫作記敘文時(shí)，要選取具體的典型事例，通過外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。也可以寫“溝通”中的種種反常行為：考試時(shí)相互對(duì)答案，競(jìng)選時(shí)為拉選票而相互利用等等。這種形式淺顯而醒目，較為容易。另一方面，是好奇心，讓魯迅筆下的那些“竭力伸長(zhǎng)脖子”的看客喪失人格，甚至喪失了民族意識(shí)；是好奇心，讓哥倫布打開了歐洲通往美洲的航路，人類的殺戮從此更瘋狂等。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問題，才能正確地認(rèn)識(shí)問題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。此法稱為“化意為象法”。（3）不勉強(qiáng)；不局促；不呆板?！霸娨獾厣睢逼浔硪庵匦脑凇霸娨狻鄙?，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么？“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。“握手”：表示兩人的最后結(jié)局，“我”渴望中的最后結(jié)局，象征和解、求助、鼓勵(lì)、崇拜等。審題只是明確寫作方向，而立意往往決定著文章的成?。?．什么是立意立意是一篇作品所確立的文意。（學(xué)生齊讀）3．從題目中審出什么（1）審清詞語含義，拓寬思路。（三）理解膚淺：不能由表及里、化實(shí)為虛（只在“題目”的表面意義上做文章，把注意力放在對(duì)“題目”的表層意義的理解上，而置“題目”的比喻意義