【正文】 意，稍有不慎，就會(huì)出現(xiàn)偏題、離題的現(xiàn)象。但從作文審題的角度分析，中心詞只是規(guī)定作文取材的對(duì)象或者范圍而已。換句話說(shuō)，在前面表示修飾或者限制關(guān)系的詞語(yǔ)，通常是“題眼”所在。如2005年，上海市的中考作文題目：《充滿活力的歲月》。應(yīng)是規(guī)定行文的取村范圍，必須跟人有關(guān)?！俺砷L(zhǎng)”中那些令你“愉悅”的事情，包括得到幫助鼓勵(lì)，提高了認(rèn)識(shí)，體會(huì)到某種情誼，令你心里甜甜的，或是竊喜，或是驚喜??如果是寫(xiě)校園活動(dòng)，可緊緊扣住“朝氣蓬勃”，表現(xiàn)出學(xué)?；顒?dòng)的“豐富多彩”——學(xué)生的健康成長(zhǎng)，群體的生動(dòng)活潑，謳歌美麗的青春。如果寫(xiě)家庭，可扣住“洋溢歡樂(lè)”，表現(xiàn)出家庭的“和諧溫馨”。這種情況，在半命題中更是常見(jiàn)。前面已分析了陜西省考生偏題的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們就這個(gè)題目分析如何審題。既然有個(gè)“窗外”，就應(yīng)該有個(gè)“窗內(nèi)”。其次，要抓住“窗外”與“窗內(nèi)”的區(qū)別在于自由與不自由。這些都能寫(xiě)出精彩的文章來(lái)。如2006年，陜西省中考作文題目：《和你在一起》。一般來(lái)說(shuō)，既可以把“你”理解為具體的人、事、物、景等，也可以理解為抽象的理論、情感等。但不管怎樣，“題眼”是“在一起”，所有的材料，都應(yīng)圍繞“在一起”來(lái)組織，要寫(xiě)清“在一起”的表現(xiàn)和結(jié)果，特別要寫(xiě)清“在一起”時(shí)的感受，從而抒發(fā)真情實(shí)感。如2006年，浙江省金華市的中考題目《生活因而精彩》。要注意的是，作文的“題眼”是“精彩”，要努力拓展、挖掘“精彩”的內(nèi)涵。值得注意的是，這類作文題，在動(dòng)詞前面往往加上副詞“又”、“再”、“也”等，這些詞也是值得我們深思的。像這樣的題目，應(yīng)選擇一些外表并不美，或者普通人看來(lái)并不美的事物。（三）完整句的審題方法 作文題目是一個(gè)句子，一般來(lái)說(shuō)，這種形式的作文題目較長(zhǎng)，宜采用“切分法”。如2006年，河南省的中考作文題：《長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手》?！伴L(zhǎng)大的路上”限定寫(xiě)作的范圍，即所寫(xiě)的事件必須發(fā)生在“我”成長(zhǎng)的過(guò)程中?！盃恐业氖帧保侵^語(yǔ)，也是上面我們分析過(guò)的“題眼”，是文章應(yīng)著力表現(xiàn)的內(nèi)容。所以，寫(xiě)作時(shí)，要重點(diǎn)表現(xiàn)“我”是怎樣在“他（她）”的牽手中長(zhǎng)大的，在長(zhǎng)大的路上，“他（她）”給了“我”哪些無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài)。如2006年，廈門(mén)市的中考作文題：《那一次，我嘗到了的滋味》。而“那一次”則限定了文章的時(shí)間范圍，即應(yīng)該是過(guò)去的事?！皣L到”是“題眼”所在，應(yīng)著力表現(xiàn)的地方。所以，對(duì)于完整句的審題，關(guān)鍵在于找“題眼”。一般來(lái)說(shuō)，“題眼”就在于“謂語(yǔ)”或者是“修飾語(yǔ)”上面，前文已經(jīng)分析了，這里不再重復(fù)。如2005年，重慶市中考作文題目：《那是一首歌》，2006年，寧波市的中考作文題目：《是一把雙刃劍》，都是這種類型。這樣的作文題目也是值得推敲的。在這里，“頭”可以是指人的頭部，也可以指成功的領(lǐng)路人；可以指開(kāi)始，如果沒(méi)有好的開(kāi)頭，不可能有好的結(jié)果；也可以指智慧，做事要有頭腦，也就是要有智慧，否則事情將會(huì)是一團(tuán)糟。這里的“山”，肯定不是實(shí)在的山，而是指困難、障礙等等。2006年，無(wú)錫市的《門(mén)其實(shí)開(kāi)著》?？傊?，作文的審題方法是多種多樣的，本文僅就一些普通常見(jiàn)的方法進(jìn)行論述。三、立意（明末清初學(xué)者王夫之說(shuō)過(guò)：意猶帥也,無(wú)帥之兵,謂之烏合。它包括全文的思想內(nèi)容，作者的構(gòu)思設(shè)想和寫(xiě)作意圖及動(dòng)機(jī)等等。但要言之成理）b聯(lián)想想像《綠色》自然的綠色：主觀色彩：心靈的綠色、綠色食品、青春、希望、綠色軍營(yíng)、生機(jī)……c 展現(xiàn)個(gè)性（張揚(yáng)個(gè)性、寫(xiě)出獨(dú)特體驗(yàn)）d 聚焦時(shí)代（學(xué)校、家庭、社會(huì)折射的時(shí)代風(fēng)貌）四、練兵場(chǎng)1.《我想握住你的手》2.《翅膀》要求：兩個(gè)題目任選一個(gè)，寫(xiě)成一篇600字以上的文章，體裁不限?！澳恪保嚎梢允乾F(xiàn)實(shí)生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是擬人化的事物。為何產(chǎn)生這種渴望應(yīng)做重點(diǎn)寫(xiě)。《翅膀》本義：是昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類的飛行器官，昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類依靠翅膀從一個(gè)點(diǎn)快速地到達(dá)另一個(gè)點(diǎn)。如：信念、夢(mèng)想、希望、親情、音樂(lè)、文學(xué)等。在話題作文熱極一時(shí)之后縱觀近兩年我省及全國(guó)多個(gè)省市的中考作文試題命題作文又有升溫趨勢(shì)。即只給出題目及要求簡(jiǎn)潔明了。要求：①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)不得抄襲②除詩(shī)歌外文體不限③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。即除了題目和要求外還有提示語(yǔ)或引語(yǔ)。春夏秋冬四季輪回多少故事在雨天生動(dòng)演繹多少歡樂(lè)在嬉戲中盡情綻放多少溫情在傘下默默傳遞多少幢憬在靜寂中悄然孕育?6?7?6?7雨天適合回憶與聯(lián)想可以漫溯過(guò)去也可以遙想未來(lái)。請(qǐng)以“下雨天真好”為題寫(xiě)一篇文章。二、命題作文的審題審題是指細(xì)心揣摩題意把握題旨明確要求即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍、立意方向和所暗示的體裁特點(diǎn)等做全面審視。那么怎樣才能做到正確審題呢？一般來(lái)說(shuō)我們?cè)趯忣}時(shí)要認(rèn)真細(xì)致地通讀全題首先記準(zhǔn)題目?jī)?nèi)容以免在寫(xiě)作時(shí)添字、丟字、改字甚至另起題目。對(duì)有提示語(yǔ)的還要字斟句酌地研究提示語(yǔ)用心領(lǐng)悟。這樣才能為寫(xiě)出符合題意的文章奠定基礎(chǔ)。②除詩(shī)歌外文體不限600字左右。這一命題題目較長(zhǎng)審題時(shí)須對(duì)題中各部分的含義及其相互間的關(guān)系仔細(xì)推敲、揣摩、辨析然后綜合起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)審題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面（一）抓住題眼題目中的關(guān)鍵詞就是命題作文的“題眼”。命題作文題目只有一個(gè)詞的題目本身就是題眼如《心聲》、《惜》。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)就要抓住題眼來(lái)做文章，如圍繞“心聲”可以寫(xiě)“是誰(shuí)的心聲、是怎樣的心聲、為什么會(huì)有這樣的心聲”等。如《記住這一天》中“這一天”限制了時(shí)間我們可以寫(xiě)“這一天”從清晨到日暮的活動(dòng)，也可以寫(xiě)“這一天”的某個(gè)時(shí)刻如果所寫(xiě)內(nèi)容超出“這一天”就不切題了。另外寫(xiě)作要求中對(duì)文章的字?jǐn)?shù)、體裁、表達(dá)方式、文章內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)等方面也有規(guī)定限制應(yīng)當(dāng)看清記牢在寫(xiě)作時(shí)注意遵循。如題目責(zé)任。有人把“天下興亡匹夫有責(zé)”改為“天下興亡我的責(zé)任”。的確我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。因此你可以敘述自己在面對(duì)“國(guó)家遇到困難、學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題、家庭發(fā)生矛盾、同學(xué)違反紀(jì)律、自己成績(jī)不理想……”時(shí)是如何承擔(dān)起自己的責(zé)任的體現(xiàn)“做一個(gè)有責(zé)任心的人”這一中心。（四）領(lǐng)會(huì)深意有些命題題目帶有比喻或象征意味我們要注意分析既要研究文題字面的具體意義又要領(lǐng)會(huì)其中的深刻含義?？傊畬?duì)于這類題目抓住象征義、比喻義來(lái)寫(xiě)更合乎命題者的意圖寫(xiě)出的文章也更有深度。在話題作文熱極一時(shí)之后，縱觀近兩年我省及全國(guó)多個(gè)省市的中考作文試題，命題作文又有升溫趨勢(shì)。2008年，命題作文所占比例又有所提高，在筆者所了解的30個(gè)省市的中考作文試題中，命題作文有8個(gè)，選題作文中出現(xiàn)命題的有11個(gè)。對(duì)命題者而言，它既能全面考查學(xué)生的審題、選材、立意、構(gòu)思、表達(dá)等綜合寫(xiě)作能力，又利于提高作文區(qū)分度、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、避免抄襲和宿構(gòu)，體現(xiàn)出中考的公平性和選拔功能。二、命題作文的類型中考命題作文的類型大致有兩種：一是“獨(dú)題式”，即只給出題目及要求，簡(jiǎn)潔明了。要求：①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不得抄襲；②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。如2008年溫州市中考作文試題：春雨蒙蒙，萬(wàn)物蘇醒，大地寫(xiě)滿詩(shī)意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點(diǎn)點(diǎn)，敲打殘荷，聲聲落進(jìn)心里；冬雨無(wú)聲，蒼白大地，渴望張開(kāi)眼睛。雨天，仿佛有很多藍(lán)色的精靈，賦予這個(gè)世界以新的生命。要求：①文體自選，②不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。審清題意是寫(xiě)好考場(chǎng)命題作文的關(guān)鍵，因此我們要加強(qiáng)命題作文的審題訓(xùn)練。接著要分析題目中的每個(gè)字、每個(gè)詞的意義和作用，還要。最后還要看清寫(xiě)作要求共有幾點(diǎn)，分別從哪些方面提出了限制。如《長(zhǎng)大的路上，他（她）牽著我的手》（要求：①請(qǐng)先寫(xiě)出題目。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！伴L(zhǎng)大的路上”限定了寫(xiě)作的素材，即應(yīng)當(dāng)寫(xiě)與“我”成長(zhǎng)有關(guān)的內(nèi)容；“他（她）”限定了寫(xiě)作的中心人物，從“牽著我的手”又可以看出，“他（她）”應(yīng)當(dāng)是“我”成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是一直關(guān)心呵護(hù)“我”，并不斷指導(dǎo)激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的長(zhǎng)輩或老師。找到了題眼，就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心。詞組型的題目，一般來(lái)說(shuō)，起修飾作用的詞或動(dòng)詞常是題眼，如《充滿活力的歲月》一題中，題眼是“充滿活力”；《這件事我做對(duì)了》一題中，“做對(duì)”是題眼。（二）注意限制命題作文題目本身就從不同方面對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行了限制。還有的題目限制了人稱，如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了環(huán)境，《大自然，我們的朋友》中“大自然”限制了朋友的范圍，等等。（三）重視提示現(xiàn)在的命題作文往往帶有引語(yǔ)或提示語(yǔ)，我們一定要重視這些內(nèi)容，仔細(xì)推敲，充分利用，如題目《責(zé)任》。有人把“天下興亡，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我的責(zé)任”。的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。因此，你可以敘述自己在面對(duì)“國(guó)家遇到困難、學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題、家庭發(fā)生矛盾、同學(xué)違反紀(jì)律、自己成績(jī)不理想??”時(shí)是如何承擔(dān)起自己的責(zé)任的，體現(xiàn)“”這一中心。（四）領(lǐng)會(huì)深意有些命題題目帶有比喻或象征意味，我們要注意分析，既要研究文題字面的具體意義，又要領(lǐng)會(huì)其中的深刻含義?？傊?，對(duì)于這類題目，抓住象征義、比喻義來(lái)寫(xiě)，更合乎命題者的意圖，寫(xiě)出的文章也更有