五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教學(xué)計劃(完整版)
【正文】 生親自動手去做實驗，感受到物體占空間，不同物體所占空間有大有小，從而深刻地理解體積的含義。如長方體、正方體的引出，直接從實物中抽象出相應(yīng)的圖形，不再從與平面圖形的對比中引出。在學(xué)習(xí)容積時，計算不規(guī)則物體的體積，讓學(xué)生利用已建立的體積概念想到可以用排水法求得不規(guī)則物體的體積，加深對體積概念的認(rèn)識。如在長方體、正方體認(rèn)識時，安排了計算俱樂部四周要安多長的彩燈線等練習(xí)；在學(xué)習(xí)表面積時，安排了大量的根據(jù)具體情況計算物體表面積的內(nèi)容。在長方體和正方體的體積一節(jié)中，還介紹了容積的概念。，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。第一篇：五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教學(xué)計劃五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教學(xué)計劃課題：長方體和正方體備課時間：年月日教學(xué)內(nèi)容：五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元：（長方體和正方體）教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。同時，按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新增加了探索某些實物體積的測量方法。（3）選取具有鮮明時代特征的素材。（3）加強(qiáng)動手實踐、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。再如，由于體積和表面積等概念注意從各方面來進(jìn)行認(rèn)識，所以體積和表面積不再安排例題進(jìn)行對比。通過用小正方體來擺不同形狀的長方體，來觀察、猜測、歸納、推理出長方體的計算公式。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語言的精妙，在語文學(xué)習(xí)中積累語言。四、教學(xué)重難點：讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語言藝術(shù)和形式的問題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等項教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中搜集積累精妙語言。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。情感態(tài)度與價值觀充分利用已有的舊知識，遷移類推，通過獨立思考、自主探索、合作交流等方式學(xué)習(xí)新知識。將計算作為解決問題的一個組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算達(dá)到解決問題的目的──這樣一種思維方法。激勵他們擴(kuò)充知識面和進(jìn)一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強(qiáng)等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。并鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。并在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，多反思自己教學(xué)中的不足及改進(jìn)方法，聽取他人意見，使自己的教學(xué)成績能更上一個新臺階。每周至少看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。培優(yōu)：利用書、報等材料擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，
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