【正文】 《楊氏之子》。教學目標：1．會寫6個生字，會認3個生字。選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。《楊氏之子》一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，有力地回擊楚王，維護了祖國的尊嚴；《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官機智周旋，不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的尊重。全班交流講評。師：知道習作對象和從哪些方面描述，這僅僅是寫好說明文的第一步，我們還必須要掌握一定的說明方法。三、教學習作重點運用學過的說明方法有順序地介紹物品。三、推薦好文章、好段落。二、欣賞作文。各組派代表上臺介紹，按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。第一課時一、導人，激發(fā)興趣。這樣，我就會逐漸成為一個熱愛集體、關(guān)心同學、有責任心的人。于是，我們在家里只要有時間，就應該力所能及地進行家務(wù)勞動，比如掃地、拖地、倒垃圾、幫爸爸媽媽提東西、給長輩倒水等。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。今天，我又重新回到了演講臺，競選大隊長，我感到莫大的榮幸。教學難點:學會根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。課時安排：3課時第三課時（習作講評）教學過程：一、談話激趣，導入課題同學們，每周一我校在舉行升旗儀式時，學校就要安排一名教師走上國旗臺進行《國旗下的講話》，如果是講話之前，把講話內(nèi)容寫成文稿，那就是一種發(fā)言稿。（——開場白）在班里，我是一位活潑的女孩，為五（1）中隊撐起了學習的脊梁，托起了明天的太陽。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點?，F(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。我把這些熱愛勞動的好習慣也帶到學校里來了。謝謝大家第三篇：五年級上冊語文第三單元習作教學設(shè)計五年級上冊語文第三單元習作教學設(shè)計教學目標：，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。同學們到郊外秋游，觀察秋天的樹葉，你觀察到了哪些樹葉?在我們課本中還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點?小結(jié)：秋天到了，很多樹葉都換上了新的色彩。四、交流收集的文字資料。下座位欣賞同學的習作。(1)推薦自己讀到的好文章、好段落。四、課前準備學生習作草稿五、教學過程（一）、明確習作要求學生默讀本次習作要求。同學們還記得我們學過哪些說明方法嗎？（學生回答：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、假設(shè)讓學生讀一讀自己或別人習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。玩具文具電器形狀特點構(gòu)造用途使用過程中應注意的問題編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是通過不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式；三是引導積累優(yōu)美的語言。設(shè)計理念：語文教學要以讀為本，重視朗讀訓練是我國語文教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。2．讀題，解題?！保?）反復熟讀三、理解文意1．參考注釋，自學課文。（4）此是君家果。四、體會語言精妙1．這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？2．如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認為哪一句更好？3．想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應？4．有感情地朗讀課文，背誦課文。 sh236。i）設(shè)果，果有楊梅。（）（）．．。（3）溫故而知新。在此基礎(chǔ)上，學習適時停頓朗讀。我想：讀書百遍，其意自現(xiàn)。我沒有及時揭穿，而是讓他們小組內(nèi)再讀讀楊氏之子的應答。文章首尾照應，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹。從而降低學習難度，突破重難點。課時安排：2課時 課前準備：布置學生查詢、學習晏子的故事。fū”，是官職的稱呼。故意在晏子面前審問盜賊，嘲笑齊國人沒出息?！?5．你又體會到了什么?（三句話中都有“只好”一詞，說明楚王不得不甘拜下風。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”（1）學生通過推理得出這句話的意思是“楚國是狗國”。大伙把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。”（1）學生通過推理得出這句話的意思是“楚國是最下等國家”。同樣道理得出，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，說明齊國社會環(huán)境、社會風氣好，齊國人一到楚國，就做起盜賊來了，說明楚國社會環(huán)境、社會風氣不好，從而理解第二個“水土”是“社會環(huán)境、社會風氣”的意思。3．評價。（）（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。5．讀完這篇課文，你最大的感受是什么？教學反思：晏子是春秋時期著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。通過分析，再結(jié)合他們的神態(tài)動作，使學生懂得了：楚王是多么目空一切、傲慢無禮，而晏子的沉著冷靜和聰明才智又是那么令人拍手稱快?！边€有的說：“我最佩服晏子的大智慧了，從現(xiàn)在起我要好好學習，多讀書，以后也做一個能言善辯的人。3．能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。（1）請大家自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機智。（7）評價：演得怎樣？（8）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。靠自己的機智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人??！五、總結(jié)延伸今天，我們通過合作、探究學會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎？作業(yè)1．讀一讀二戰(zhàn)的故事2．和家人演一演《半截蠟燭》。為此，教師要認真?zhèn)浜媒贪福ズ梦恼虑腥朦c，以學定教，把學生的學情作為教學新的生成點。1打電話教材簡析：《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。學習瀏覽的閱讀方法。今天，我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。??(2)甲：不知道你猜猜。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。（2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》?！按螂娫挕奔仁侨粘Ｉ钪械湫偷目谡Z交際活動，又是體現(xiàn)人際關(guān)系的極好事例?？谡Z交際?習作三教材簡析：本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習慣。教學目標：1．讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，但也可能失敗。穎：反正抽煙沒一點好處。（3）全班交流，比比哪個小組的勸說更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。2．小組討論交流：這慶份祝教師節(jié)的發(fā)言稿先向老師送上節(jié)日的祝福，再向老師表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。3．學生嘗試寫作。教學建議：1．明確寫發(fā)言稿的特點是本次習作的難點，所以可以給學生讀幾篇發(fā)言稿，也可以讓學生為講講自己見過的發(fā)言稿，以此調(diào)動起學生的經(jīng)驗積累，使學生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。煙草中含有許多致癌物。報告中還指出：肺癌患者的90%以及各種癌癥患者的1/3是吸煙引起的，75%的慢性支氣管炎患者和25%的心臟病患者是由于吸煙所致。您用友愛縮短了心與心的距離，您用真知指引我們走出了黑暗。本案設(shè)計突破封閉的課堂和單一的課本，改變課堂過于嚴肅、忽視了兒童的情感需要的弊端，利用課本以外的教育資源進行教學，內(nèi)容豐富，形式多樣，力爭讓課堂充滿情趣，將語文的學習空間向課外延伸，向生活延伸，從而使學生感受到祖國語文的魅力，語文的美。小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！二、讀對話，交流感受 “交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受?！币馑际恰皼]走的是該走的”，又得罪了沒走的客人。(2)結(jié)合課外閱讀知識談怎樣巧妙說話。（3）全班交流討論。、歇后語、廣告詞等等，并交流看法。時近中午，還有一人未到。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)要具備以下特點：一要字數(shù)相等，斷句一致；二要平仄相合，音調(diào)和諧；三要詞性相對，位置相同。其人后悔自己說錯了話，說：“不該走的又走了。、提示語 、講故事等。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對仗整齊。第二課時(日積月累和展示臺)一、日積月累：：同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)?！币馑肌八f的是最后沒走的”，于是他就得罪了所有的人。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。2．讓學生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。你們培養(yǎng)了許許多多的優(yōu)秀人才。凡吸煙可能引起的種種疾病，在被動吸煙者身上都有可能發(fā)生。每天吸煙10支以上的人，肺癌死亡率要比不吸煙者高兩倍半。寫好后可讓學生當眾說一說，增強現(xiàn)場感。四、評改交流1．教師根據(jù)巡視觀察，指名幾個學生讀習作草稿，指出問題，然后讓學生結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。3．討論：那要是寫競選干部的發(fā)言稿，應該寫什么內(nèi)容，怎么寫呢？學生交流得出：為競選準備的發(fā)言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優(yōu)勢，如果競選成功怎樣為同學服務(wù)。（3）模擬表演：請若干小組上講臺進行模擬表演。2．小組討論，交流：為什么穎沒有說服爺爺? 3．集體交流：我們來幫幫穎，說說怎樣才能勸服爺爺不抽煙？（以理服人，列舉出抽煙的害處，讓爺爺從內(nèi)心里真切地感受到抽煙有害無益；以情感人，注意說話要情真意切，讓爺爺感到你是真心為他好。（板書課題）二、觀看小品，探究方法1．穎的爺爺特別愛抽煙，你看，剛剛吃完飯，他就抽上了。3．繼續(xù)引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。本次習作是寫常用應用文──發(fā)言稿。如“學生自由組對練習”、“生生表演”，都是培養(yǎng)學生合作意識和能力的好做法。）（3）找學生上臺試著說一說這個相聲。????小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。乙：廢話。呃，猜不著我告訴你。2．學生自主學習。3．了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。選編這段相聲的目的，是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。教學《半截蠟燭》時我為學生創(chuàng)