九年級物理13-4-1杠桿教案人教新課標(biāo)版(完整版)
【正文】 ___________。答案：是；30 、傳播及樂音的特征例：元旦聯(lián)歡會上，小王演奏了一首小提琴獨奏曲，小提琴發(fā)出的悠揚琴聲是靠_______的振動產(chǎn)生的，演奏前，他對琴弦的松緊進(jìn)行了調(diào)節(jié)，這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的_______________。答案：C 典例：下列現(xiàn)象中屬于增大摩擦的是()，向鎖孔中滴入潤滑油 ，在拉鏈上抹上一點石蠟 分析：增大摩擦的方法有：(1)增大壓力；(2)使接觸面變粗糙；(3)變滾動為滑動。答案：5 典例：作用在同一物體上的兩個力，F(xiàn)1=20N, F2=30N, 它們作用在同一直線上，則其合力可能是()，方向與F1的方向相反 ，方向與F2的方向相反 ，方向與F1的方向相同 ，方向與F2的方向相同分析：若二力的合力大小等于二力之和，則它們必定同方向，合力方向應(yīng)與它們的方向相同，因此AB項不正確，若合力大小等于二力之差，則合力方向必與較大力的方向相同，因此C錯誤。下面是小華估測的一些數(shù)據(jù)，你認(rèn)為不正確．．．的是() 圖13 、乙兩輛汽車運動時路程S隨時間t變化的圖象，從圖象可知它們做________運動，_______車的速度大，5s內(nèi)乙車通過的路程是______m。（板書課題）五、新授師：那么什么是杠桿呢？（一）杠桿定義同學(xué)們請看：（教師演示）我們來模擬一個日常生活中的一種現(xiàn)象，怎樣用一支棍撬起一塊大石頭？（模擬撬粉筆盒）師：在模擬這個過程中，我們用了一支硬棒，而且在撬起過程中這支硬棒在一個力的作用下，繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動，象這樣的一支硬棒叫杠桿。（教師演示）阻力：阻止杠桿轉(zhuǎn)動的力。（學(xué)生閱讀并找學(xué)生說出）師：我們通常是在杠桿平衡或非常接近平衡的情況下使用杠桿的，所謂的平衡指的是杠桿在水平位置上靜止，或勻速轉(zhuǎn)動。師：在這三次實驗中，同學(xué)們能否找出一個規(guī)律來？（請學(xué)生回答）動力動力臂=阻力阻力臂師：對，這就是我們這一節(jié)課要研究的杠桿平衡條件。教學(xué)重點：功的計算、功的原理 教學(xué)難點：功的兩個必要因素的理解 教學(xué)過程：（一）力學(xué)中的功力學(xué)中功的含義： ；功包含兩個必要因素：一是，二是。不過教師還要對克服物體重力做功的計算還要多舉實例讓學(xué)生理解。舉例說明：a、有力但不移動距離。這個關(guān)系式也可以寫成下面的形式：F1/F2=l2/l1也就是說，當(dāng)阻力和阻力臂一定的時候，我們使用杠桿所用的動力是與動力臂成反比的，動力臂越大，所用的力就越小，這也就可以解釋為什么我們可以用較小的力產(chǎn)生較大的力了。請同學(xué)們觀察一下，如何才能達(dá)到這一目的呢？（找學(xué)生起來說做法，教師演示）師：那么在做實驗的過程中能否再去調(diào)節(jié)杠桿的平衡呢？（學(xué)生回答）實驗的第二、第三步應(yīng)該怎么辦，請同學(xué)們繼續(xù)看書。（教師演示）動力臂：從支點到動力作用線的距離。教師指出，這些都是杠桿，然后讓學(xué)生找出它們的共同點：一支硬棒，在力的作用下，能繞固定點轉(zhuǎn)動。她在加速前進(jìn)時關(guān)于車輪所受摩擦力方向的說法正確的是()，后輪受摩擦力向后 ，后輪受摩擦力向前：假如物體沒有慣性，我們生活中的現(xiàn)象會有哪些改變？請你寫出兩個：(1)_________________________(2)____________________________ ，使其口朝上底朝下豎直靜止在手中，對此下列說法中正確的是()，是由于手對酒瓶的握力等于酒瓶的重力，是由于酒瓶受到手對它摩擦力的作用 ，瓶子所受到的摩擦力也隨之增大 ，是由于手對酒瓶的握力大于酒瓶的重力？劃船時，漿向后劃水，船才會向前行駛；溜旱冰時，相對靜止的兩人，只要一人用力去推對方，兩人會向相反的方向運動；將吹足了氣的氣球的嘴松開并放手，球內(nèi)氣體從氣球嘴泄出的同時，氣球會向相反的方向運動。答案：B 典例：體育課上，小明勻速爬桿，小剛勻速爬繩。答案：
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