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正文內(nèi)容

九年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃(完整版)

  

【正文】 ,普遍成績(jī)較好,只有少部分不好學(xué)不樂(lè)學(xué)。教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中要潛心研究,大膽實(shí)踐,撰寫實(shí)踐課案,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期,我爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績(jī)的提高。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。世界各國(guó)人民展開了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。本期教學(xué)共約16周,共32課時(shí),具體安排:第一階段:新課教學(xué):其中第16周 12課時(shí) 講授《世界歷史》下冊(cè)118課(包括1節(jié)晚自習(xí)課)第二階段:會(huì)考總復(fù)習(xí),其中:第78周,4課時(shí) 復(fù)習(xí)中國(guó)古代史第917周,6課時(shí) 復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史第1214周,4課時(shí) 復(fù)習(xí)世界歷史第15——16周,4課時(shí) 綜合復(fù)習(xí),考前強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所代替。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉,資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)革命和改革,相繼在歐美主要國(guó)家和亞洲的日本取代了封建勢(shì)力,獲得了政治統(tǒng)治權(quán)。認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步,他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富。不過(guò)更主要的原因還是主觀方面的,至今仍有部分學(xué)生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解,因而上課漫不經(jīng)心,導(dǎo)致一些最基本的歷史常識(shí)都不能掌握,每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書查找答案,甚至有些根本就不知道到哪里去找,自然要耽誤不少寶貴的時(shí)間。意大利、日本、德國(guó)先后法西斯化。20世紀(jì)四五十年代,出現(xiàn)了原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù),開始了第三次科技革命。(三)、能力培養(yǎng)部分包括:通過(guò)世界現(xiàn)代史的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的下列能力:在閱讀教科書的基礎(chǔ)上,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括,編出提綱。二. 教學(xué)目的和要求:(一)、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí),即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索。培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。歐洲、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。補(bǔ)充的內(nèi)容,要適合學(xué)生年齡特征,要適度,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。:篇4:岳麓版九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,加強(qiáng)素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革,努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,提高教學(xué)質(zhì)量。①俄國(guó)十月革命的勝利建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。這一時(shí)期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過(guò)渡。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過(guò)各種課堂訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。由于本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)重,上學(xué)期已經(jīng)上了本學(xué)期新課的前九課內(nèi)容。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。世界各國(guó)人民展開了英勇的反法西斯斗爭(zhēng)并取得了最終的勝利。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。在平時(shí)上課的時(shí)候?qū)W生也不認(rèn)真。三、做好第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的備考工作九年級(jí)的學(xué)生面臨中招考試,歷史學(xué)科在考試中占60分,分秒必爭(zhēng),元月份地第一次預(yù)測(cè)很重要,做好備考是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。在本學(xué)期,將在課堂教學(xué)中講授《法制教育與學(xué)科教育》中的一些法律知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的`教育教學(xué)工作,使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:一、總體目標(biāo):以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,綜合來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫,針對(duì)這種情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績(jī)快速提高。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),提高自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。并要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的本子來(lái)完成課前檢測(cè)。三、要求學(xué)生多動(dòng)手。要求學(xué)生必須認(rèn)真完成體系表的內(nèi)容并妥善保管,以備期末考試用。以上就是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,我會(huì)在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況予以調(diào)整,一切為教學(xué)服務(wù)。基礎(chǔ)較好的學(xué)生接受能力很強(qiáng),課堂效果不錯(cuò)。容量是相當(dāng)?shù)拇蟆?傮w要把握好,爭(zhēng)取做到讓學(xué)生學(xué)的好,學(xué)的快,學(xué)的精。促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)、自我總結(jié)、自我考查、自我探究。讓我的學(xué)生能夠在課堂中積極的投入進(jìn)去,并且會(huì)有全面的提高。在奴隸制度衰落和崩潰的過(guò)程中,封建制度得以發(fā)展和確立,社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展。與此同時(shí),資本主義國(guó)家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過(guò)渡,各帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪海外殖民地的斗爭(zhēng)趨于白熱化,終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識(shí),包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。二、教學(xué)目的、要求、任務(wù):初中歷史,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索, 理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)人類不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢(shì)。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:先是要高質(zhì)量的備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。七、教學(xué)進(jìn)度安排第1至第10周講授第1課人類的形成——第11課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命。對(duì)提問(wèn)結(jié)果不理想的后進(jìn)后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,確保及格率的完成。由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,所以本學(xué)教師要更加的有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,促使學(xué)生學(xué)好歷史知識(shí)。課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與本事、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)取探索和實(shí)踐。及時(shí)檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。二、教材分析九年級(jí)上冊(cè)歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的資料。從人類禮貌出現(xiàn)到15世紀(jì),亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強(qiáng),美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。三、教學(xué)要求和目的經(jīng)過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí),了解世界史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象、歷史發(fā)展的基本線索。初步構(gòu)成歷史提高意識(shí)、歷史正義感、熱愛(ài)和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)取思考、大膽探索,各抒己見(jiàn),暢所欲言,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,提高學(xué)習(xí)本事。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)資料一至三周第一單元(1—7課)世界古代史四至五周第二單元(8—12課)歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變六至六周第三單元(13—14課)殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)幤咧涟酥艿谒膯卧?16—18課)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動(dòng)十周期中考試十一至十二周第五單元(19—21課)第二次工業(yè)革命十三至十十五周第六單元(22—23課)第一次世界大戰(zhàn)十六周第七單元(24—25課)科學(xué)和思想文化十七周——學(xué)習(xí)下冊(cè)資料、復(fù)習(xí)迎考篇16:九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級(jí)歷史不僅僅傳授基礎(chǔ)知識(shí),還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保本事。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。第四篇:九年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配,這里給大家整理了一些有關(guān)九年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃,一、指導(dǎo)思想為了積極備戰(zhàn)20年中考,使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循,提高教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生的中考成績(jī)更上一個(gè)新的臺(tái)階,特?cái)M定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。才能以不變應(yīng)萬(wàn)變,從容面對(duì)中考。(3)注意合理地安排考試時(shí)間。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的全面復(fù)習(xí),學(xué)生掌握的知識(shí)更為牢固,但知識(shí)相對(duì)會(huì)比較零碎和孤立。第二輪,比較對(duì)照,縱橫串連,學(xué)生掌握的知識(shí)是更牢固了,但知識(shí)是零碎的、混亂的、孤立的,這一段復(fù)習(xí)要求師生雙邊互動(dòng),進(jìn)一步使知識(shí)系統(tǒng)化,重新組合教材,進(jìn)行知識(shí)歸類,形成網(wǎng)絡(luò),把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系,總結(jié)尋求歷史事件的異同點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握。抓住有利時(shí)機(jī),獲取中考信息通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機(jī)會(huì),多渠道獲取中考信息九年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想:以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。(3)班整體較沉悶,只有個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦思考,其他學(xué)生遇到問(wèn)題存在嚴(yán)重的等靠思想,自己解決問(wèn)題比較困難。仔細(xì)研究教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。在教學(xué)中,我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績(jī)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個(gè)輪次。第二、要精選習(xí)題與試卷。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對(duì)性的講評(píng),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。目前這兩個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷?,沒(méi)有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。著眼于學(xué)生的發(fā)展。增加考試次數(shù),把握好時(shí)間和解題速度,練練學(xué)生的應(yīng)試能力。新中國(guó)的外交史、三次科技革命等小專題。在中考?xì)v史學(xué)科中題型有選擇題、材料題和問(wèn)答題。使所復(fù)習(xí)的知識(shí)得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。此外,學(xué)生花在學(xué)習(xí)歷史這門課程的時(shí)間不多,有部分學(xué)生主觀題是不愿意去做,交上來(lái)的是空白卷。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析本事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。要注重歷史知識(shí)多層次、多方位的聯(lián)系,如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系、因果聯(lián)系。究其原因,有其客觀性的一面,如當(dāng)時(shí)面臨生物地理會(huì)考,絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,忽視歷史的學(xué)習(xí)。感悟人類禮貌的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性。從14世紀(jì)上半葉,地中海沿岸地區(qū)的手工工場(chǎng)、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素,使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步。禮貌出現(xiàn)以前,人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的史前時(shí)期。在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫忙他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新本事。教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,精神振奮,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),力求知識(shí)趣味化,培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樂(lè)意學(xué)習(xí)。二、教材分析本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,25課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的資料。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。第11120周復(fù)習(xí)、期末考試、評(píng)卷、試卷分析、教學(xué)總結(jié)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。初中歷史,要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育,使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí),要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心、自信心,具有為祖國(guó)社會(huì)主義建九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃(2) 設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。提倡教學(xué)形式的多樣化,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開發(fā)和利用課程教育資源。四、學(xué)生基本情況分析從上期期末學(xué)生的試卷與成績(jī)來(lái)看,雖然題目比較容易,但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多、時(shí)間不夠,答題較緊張。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能,初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過(guò)程,逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族自尊心和自信心;初步形成正確的國(guó)際意識(shí),理解和尊重其他國(guó)家和民族所創(chuàng)造的文明成果,學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義,逐漸形成正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。能夠和課改的腳步緊緊相隨。但是歷史又是中考的科目,還要為學(xué)生的中考服務(wù)的,為此還要引導(dǎo)學(xué)生積極的探索歷史的記憶方法,對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的39。去促使自我人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成,只有把課堂讓給學(xué)生才能真正的解放自己,才能實(shí)現(xiàn)我?!叭烁窠∪?、終身發(fā)展”的目標(biāo)。加強(qiáng)練習(xí),課上練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。相信,本學(xué)期一定會(huì)考出優(yōu)異的成績(jī)。五、分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組,實(shí)行組長(zhǎng)責(zé)任制。對(duì)于學(xué)生難以完成的問(wèn)題,我會(huì)做以解答。對(duì)于課堂檢測(cè)做的非常不好的學(xué)生,要單獨(dú)進(jìn)行談話溝通,以盡量保證每個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)。五、自我提高認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),積極參加組內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。尋求有自己特色的教學(xué)模式。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。這凸顯了我國(guó)中小學(xué)法制教育的薄弱性,因此加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的法制教育是非常重要的。一方面,在講授新課的時(shí)候滲透進(jìn)去,另一方面為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。九年級(jí)的孩子要參加考試,要使學(xué)生對(duì)歷
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