【正文】 悟人類文明的多元性、共容性和發(fā)展的不平衡性；認識到世界各地區(qū)、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。從人類文明出現到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態(tài)。二、教材分析九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內容。做好課前準備工作，做好學生的導師。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。二、教學目標繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。加強對學生的指導，通過各種課堂訓練，培養(yǎng)學生的學習能力。世界經濟快速發(fā)展，全球經濟一體化趨勢增強。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產力和世界經濟的發(fā)展。制作歷史課件，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。教會學生學習方法。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀、產生和發(fā)展的歷史。四、學生基本情況分析從上期期末學生的試卷與成績來看，雖然題目比較容易，但大部分學生仍然抱怨題量較多、時間不夠，答題較緊張。提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。初中歷史，要向學生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育，使學生初步形成正確的歷史意識，要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團結教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會主義建九年級歷史教學計劃(2)設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。第11120周復習、期末考試、評卷、試卷分析、教學總結。專題四、近代國際關系格局的演變。復習內容：注重綜合、適應性，提高學生的應試能力。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現。課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。做到及時批改和反饋。注重探究性學習，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。《中國歷史》七年級上冊的復習內容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內容。在經濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高各方面素養(yǎng)。本學期我擔任1個班級的歷史教學任務，我的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰(zhàn)，爭取在中考時取得一個理想的成績。美國通過羅斯福新政實現經濟復蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。這給各國經濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。備好教材的同時，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。每堂課要注重對自己的反思，及時總結經驗和方法，對不足的地方及時改正。另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。有效的作業(yè),是學生復習鞏固所學知識,教師發(fā)現教學問題的有效途徑之一。三、自我提高認真完成學校的教育教學任務,積極參加文科組組織的學習活動,及時送檢教案。積極參加縣教育科技局組織的的各項培訓活動。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。教學語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂于學習。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。第五篇：九年級歷史教學計劃2009年秋季學期九年級歷史教學計劃李 瑩新的一個學期又開始了。通過對新課標的學習，我力爭：內容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識?！陨蟽热荩词潜緦W期講授的重點內容。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產生了深遠的影響。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養(yǎng)學生中考的應試能力。，理清教材體系安排，找準重點、難點、考點、熱點，合理安排教學內容。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革。教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。從上學期的學生學習狀況來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。及時檢測，及時了解學生的學習情況。課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，所以本學教師要更加的有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，促使學生學好歷史知識。檢測安排每輪復習后組織模擬考試。專題六、國際共產主義運動與民族解放運動史。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決