三年級(jí)上冊(cè)噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦](完整版)
【正文】 初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克⒉能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算⒊培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重點(diǎn):建立重量單位“噸”的概念。這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)的很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下這節(jié)課我們都學(xué)些什么呢。師:你們都看到老師展示的圖片了，老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢？請(qǐng)同學(xué)們交流一下，等會(huì)兒我們一起來(lái)揭曉答案。1名同學(xué)重25千克，10名同學(xué)大約重多少千克呢？生:10名同學(xué)重250千克。（設(shè)計(jì)目的：采用學(xué)生感興趣的故事吸引學(xué)生，并營(yíng)造“情景問(wèn)題”的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈探求知識(shí)的欲望，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后結(jié)合大米的重量，在已經(jīng)掌握的質(zhì)量單位千克的基礎(chǔ)上，初步建立“噸”的概念。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]三年級(jí)上冊(cè)《噸的認(rèn)識(shí)》一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第90頁(yè)的噸的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念。教材在練習(xí)中安排一些題目，提高學(xué)生對(duì)物體重量的估計(jì)能力。）師:請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，一噸有多重呢？生:師:同學(xué)們說(shuō)的都真不錯(cuò)，但是不夠那么精確。師:你們的計(jì)算能力可真強(qiáng)。師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來(lái)作單位。生:我們學(xué)了噸，還知道了噸和千克的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、CAI課件 設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是數(shù)學(xué)概念知識(shí)課，在概念教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用生活中的實(shí)際例子巧妙的設(shè)置與學(xué)生生活相聯(lián)系的各類情景，讓學(xué)生在豐富的生活情景中，掌握理解“噸”的概念。噸與千克的換算同千米與米的推理過(guò)程相同。）二、自主探究研究問(wèn)題１、直觀感知，初步認(rèn)識(shí)“噸”。）２、認(rèn)識(shí)千克與噸之間的關(guān)系（１）小組同學(xué)掂不同重量的物品，感受它們的重量。（設(shè)計(jì)目的：小組同學(xué)反復(fù)掂物體的重量，在實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗(yàn)，感受物體的實(shí)際重量。）三、看書質(zhì)疑學(xué)生自己看書，標(biāo)出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方，然后解答。）五、合作總結(jié)解決問(wèn)題提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？知道了些什么？那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個(gè)合適的重量單位嗎？同學(xué)們生活中處處有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用所學(xué)習(xí)的知識(shí)不斷地去解決生活中的問(wèn)題。2．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，知道1噸＝1000千克。1t=1000kg師：通過(guò)計(jì)算，我們知道了30名三年級(jí)學(xué)生的體重是1014千克，可以說(shuō)大約是1000千克。？（吊車、地泵）四、綜合練習(xí)師：以后再看到這些標(biāo)志明白什么意思嗎？既然明白，就快點(diǎn)幫助小動(dòng)物朋友解決難題。今天早晨吃了一袋125噸的方便面，背起2克重的書包來(lái)到學(xué)校。借助生活素材，使學(xué)生體會(huì)到質(zhì)量單位的重要價(jià)值。師：對(duì)于噸，你想知道什么？生1：1噸有多重？ 生2： 1噸等于多少千克？生3： 什么物品的質(zhì)量用噸作單位？師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題很有價(jià)值，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這些問(wèn)題。好開始！師：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？師：像這樣重的大米多少袋是1噸呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。師：如果一個(gè)三口之家頓頓吃米飯，25千克的大米吃一個(gè)月的話，40袋大米就能吃三年多時(shí)間。背的時(shí)候不要說(shuō)話，用心去體會(huì)同學(xué)的重量，還要注意安全。（出示1立方米的正方體，全班學(xué)生圍上來(lái)觀看）師：這么大的正方體，里面灌滿水，水的質(zhì)量大約就是1噸。師：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，大家學(xué)習(xí)了幾個(gè)質(zhì)量單位了？師：趕快用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題吧。2．知道1噸＝1000千克。難點(diǎn)：建立1噸的質(zhì)量觀念，形成表象。學(xué)生：課前讓學(xué)生測(cè)量自己的體重、到超市觀察常見物品的重量，用手掂一掂1千克的糖的重量，搜集有關(guān)“噸”的信息。在正式比賽之前，請(qǐng)每個(gè)小朋友都下位拎一拎這一袋大米，感受一下它的重量。你知道200塊磚重多少千克嗎？你是怎么想的？那多少塊磚重1噸呢？又可以怎么考慮呢？（小朋友們真愛動(dòng)腦筋）看這輛貨車，你能從圖中得知些什么呢？如果請(qǐng)你換成用噸作單位，會(huì)嗎？（你是怎么考慮的？）再看看這輛吊車，你又能知道些什么？你能也給它換一個(gè)單位嗎？（你是怎么想的？）通過(guò)這兩題的練習(xí)，你覺得只要把什么記住，就能正確地?fù)Q算單位了？（記住1噸=1000千克）那這里的單位換算，你能獨(dú)立完成嗎？（1）、學(xué)生在教科書中獨(dú)立完成想想做做的第2題。（3）、完成想想做做第5題、第6題。四、質(zhì)疑反思，拓展延伸師：這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“小課堂，大社會(huì)”的理念，為此在學(xué)生建立1噸有多重的概念之后，再讓他們解決主題圖的問(wèn)題，在練習(xí)中設(shè)計(jì)開放題及課外拓展題，讓學(xué)生在生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。3．給予學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)老師留給大家一道課后完成的題目：請(qǐng)你了解一下自己家每月的用水量是多少噸。（4）、改錯(cuò)（小明的數(shù)學(xué)日記）。第2題，是一組連線題，通過(guò)此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位噸的感受。第一輪：拎2袋，持續(xù)5秒鐘。如果是像這樣一箱蘋果，約重20（）。2．豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，充分體驗(yàn)。2．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力。今天早上我吃了一個(gè)70千克的雞蛋，喝了一杯250克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆忙忙上學(xué)去了，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，回頭一看，原來(lái)是我們班體重只有20噸的小瘦子李林。比較這兩個(gè)數(shù)據(jù)，你想說(shuō)什么？（生：我們要節(jié)約用水。老師在課前算了算咱們班同學(xué)的平均體重是33千克。師：你能背起1噸重的物體嗎？下面，我們?cè)賮?lái)做個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。師：8袋多少千克：生：200千克。初步感受1噸。讓學(xué)生在解決身邊數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,感受學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的意義，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。同學(xué)們你們知道“可笑”在哪里嗎？學(xué)生一邊讀一邊哈哈大笑，教師順勢(shì)引導(dǎo)：“可笑在哪里？”師：學(xué)完了這節(jié)課后，老師留一個(gè)作業(yè)，同學(xué)們回家以后，把你發(fā)現(xiàn)的含有質(zhì)量單位噸的事物寫下來(lái)，那就是一篇數(shù)學(xué)日記，你一定不會(huì)寫成可笑的日記會(huì)。
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