【正文】 猴子輕，重和輕比一比。同學們，通過這次復習或在日常生活中，有很多事物是可以用來比較的。二是人要立正站直，可以用背靠背的辦法比，也可以用面對面的辦法比。師：剛才我們把粉筆平著放，是比長短。（三）比長短。蘋果和桔子誰重呀？生：一樣重。師：必須兩個以上才能進行比較。讓生判斷比什么？比大小。你們做得到嗎？二、復習內(nèi)容（一）師出示實物。教學重點：通過復習引導學生探究比較輕重、長短、高矮的一般方法，會比較輕重、長短、高矮、大小、厚薄、粗細、寬窄。教學難點：讓學生用自己的語言組織比較的方法。比厚薄。同學們，你們喜歡吃水果嗎？出示桔子，這是什么？桔子。（二）比輕重。師：為什么？生：因為秤兩頭一樣高?；顒右粠煟罕韧炅溯p重，現(xiàn)在老師手里呀，有兩根繩子，你知道要比什么嗎？師出示兩根長短不一的繩子。那現(xiàn)在我把粉筆豎著放，可以比什么？生：比高矮。（2）三個人進行比較。它們有的比粗細、有的比大小、有的比厚薄、有的比長短、有的比高矮、有的比寬窄等。五、拓展練習。通過聽童話故事，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。二、組織活動，進行探究。假如學生判斷不夠分就積極引導學生間相互幫助。b、先放6個圓，然后一個圓上放一個三角形，一一對應后，最后還多2個三角形。熱情的小兔在房前的桌子上準備了一些招待客人的水果。問：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。五、小結(jié)：今天，我們學會了比事物的多少，你能說說，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認為哪種最好？板書設計 比一比 多 少第二課時教學內(nèi)容：教科書第9頁的內(nèi)容和練習一的部分習題。二、探究比較長、短的方法：：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？ 。三、反饋練習：：現(xiàn)在, 我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋里。教學過程：一、感知物體有高有矮： 1．引導比較（1）觀察比較教師和小朋友的高矮。找兩對身高相差較大的學生比較，說說誰比誰高，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。2．逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反饋練習想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮？第12頁第7題（1）說出動物名（2）比較高和矮列舉其他喜愛的動物作比較。這是一所美麗的農(nóng)村小學的一角，你們從圖中看到了什么？這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個數(shù)，將用另一種方法來學習數(shù)學，那就是“比一比”。談話：給小朋友起名字，小強和小剛。第二幅圖：要求學生說出：一個紅蘿卜和三個胡蘿卜一樣重。第四篇：比一比教案人教版一年級上冊識字（二）比一比一、設計意圖：《比一比》是人教版一年級上冊的一篇識字課。正確、流利地朗讀課文。讓學生當小老師帶領讀。拍手游戲：抽出生字的合體字，邊拍手邊念，如“我拍木”，“我拍兆”，“木和兆合起來就是桃。（3）同桌相互舉例：一群一群（4）課件出示一個杏子和一堆杏子，自由表達。）（2）動態(tài)觀察：多媒體動態(tài)演示生字的書寫筆順。羊：第二橫應寫在橫中線上，第三橫最長，豎在豎中線上。初步學會一一對應的方法比較物體的多少。重點。三只小豬長大了?？墒?。激發(fā)學生的學習興趣。(如果學生能在動畫片中找出其它物體的個數(shù)，正確的老師要給以充分 的肯定。）師：你們記住了嗎？看看，動畫片中還有什么和什么同樣多？生1：1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。我們就說木頭多、小豬少，還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。師：動畫片中還有什么和什么同樣多，什么比什么多，什么比什么少。（2）教學“多”、“少”師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木頭，還剩1根木頭。生2：有3個蘋果，4個蘿卜。天氣非常晴朗，小兔來幫助他們的鄰居小豬蓋房子。哥倆辦法趕緊逃到小弟的磚頭房子。大哥蓋一間草房子。少。2． 通過操作。（3）再練習，再欣賞。介紹“小、少”的書寫規(guī)則。）區(qū)別“棵”和“顆”的用法（1）對號入座：棵顆一（）黃豆一（）紐扣一（）樹一（）珍珠（2）討論：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小結(jié)：和樹木有關用“棵”；表示物品較小，而且圓時用“顆”。（這一個環(huán)節(jié)的設計充分調(diào)動了學生的主體的積極性，寓教于樂，讓學生在輕松、愉快、和諧的課堂活動中鞏固生字。）（三）我會記小組合作學習：我有什么好辦法記住這些生字？在小組內(nèi)交流認字方法。四、教學流程：（一）、創(chuàng)設情境，導入新課觀察圖畫：課件出示“一堆蘋果、一個西瓜”，說說哪個大？哪個?。磕膫€多？哪個少？揭題引入：可見，大小、多少都是通過比較才知道的。韻文瑯瑯上口，通過大小，多少的簡單對比，再現(xiàn)生活場景。請學生說說是怎么想的。這兩個水果你有什么辦法比嗎？出示天平，用天平能比出來誰輕誰重。談話：我們先比較兩個小朋友的跳繩，你能從圖上看出來哪根跳繩長嗎？那么我們怎么比較出來哪根跳繩長呢？老師帶來了兩根跳繩，誰能帶前面來比一比？（指定4人合作在黑