【正文】 學(xué)目標(biāo)：了解半命題作文的特點(diǎn)、形式和擬題原則；學(xué)生掌握半命題作文五種擬題的方法；能擬出恰切、新穎、宜寫(xiě)的半命題作文；教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，咱們河南省2010年和2011年的作文題目。師：用一個(gè)恰切的比喻，就是“在藍(lán)天下放風(fēng)箏”，風(fēng)箏線(xiàn)相當(dāng)于限定的作文題目?jī)?nèi)容，但你可以在風(fēng)箏的牽引下自由飛翔。師總結(jié)：恰切，忌文字不通；新穎，忌過(guò)于平庸；利己，忌范圍陌生；宜小，忌空洞寬泛；三、寫(xiě)前“熱身”：師：請(qǐng)你把“當(dāng)我面對(duì)——的時(shí)候”這個(gè)半命題作文補(bǔ)充完整。六、指導(dǎo)過(guò)程：拋磚引玉（1）根據(jù)這次擬題方法，我擬了幾個(gè)題目，請(qǐng)大家判斷一下是哪種方法： 《當(dāng)我面對(duì)母親的時(shí)候》、《當(dāng)我黑暗的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候》 生：《當(dāng)我面對(duì)母親的時(shí)候》是具體事物擬題法； 生：《當(dāng)我面對(duì)離別的時(shí)候》是特定情境擬題法； 生：《當(dāng)我面對(duì)黑暗的時(shí)候》是抽象事物擬題法。（略）師：老師雖然也跟著你們“下水”了，但老師的語(yǔ)言、思維和生活環(huán)境畢竟和你們不一樣，已經(jīng)回不到像你們那樣青春年少的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們多多包涵希望我這塊“磚”能引出一大堆“玉”來(lái)。命題者總是從教學(xué)大綱出發(fā)，緊扣教材，巧擬半命文題。如些想象的文章，要展開(kāi)豐富的想象，將題目補(bǔ)充完整，圍繞所擬定主題，展開(kāi)豐富的想象力，以此來(lái)展現(xiàn)自己的理想和愿望，想象建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上。是不是壞了呢？我向四周望了望，哦，原來(lái)煤氣開(kāi)關(guān)沒(méi)有開(kāi)，我伸手打開(kāi)了煤氣的開(kāi)關(guān)。這時(shí)，傳來(lái)開(kāi)門(mén)的聲音，我連忙把飯菜往桌上擺。一切準(zhǔn)備好了，爸爸就先扶著我騎了兩圈。他邊笑邊說(shuō)：“湯靜，你已經(jīng)會(huì)騎自行車(chē)了。這一次，我緊緊地握住龍頭，注視前方，使勁地蹬著。我在種上一些花兒，有菊花、玫瑰花、蘭花、桂花、梨花、迎春花、牽?；?、臘梅花，讓這些花一年四季都爭(zhēng)奇斗艷，花香撲鼻，沁人心脾。所以我的心愿是當(dāng)一名文明小天使，盡管它是不可實(shí)現(xiàn)的。我一看急了，連忙拿出了魔法棒，一揮，奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)那個(gè)叔叔被七彩色的光芒包圍住，幾秒鐘的功夫那個(gè)叔叔酒醒了，他變得那么和善，衣袖上寫(xiě)著“文明使者”，遇見(jiàn)每一個(gè)人都打招呼。我張開(kāi)翅膀飛上蔚藍(lán)的天空，揮了一下魔法棒，這是天空中響著音樂(lè)，下著七彩的雨。假如我是班長(zhǎng)，我一定要嚴(yán)格的管好那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，讓老師多一分欣慰，多一點(diǎn)高興，少一點(diǎn)麻煩。如：春游、朗誦、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。夏天，我在森林里與松鼠弟弟一起玩耍，與蝴蝶妹妹結(jié)伴去參加它們的舞會(huì)。作為人類(lèi)你們?cè)跐M(mǎn)足貪欲的同時(shí)想沒(méi)想到過(guò)我們這些可憐的生命，想沒(méi)想帶過(guò)這些曾經(jīng)帶給你們歡樂(lè)的我們？我們?yōu)槟銈兏冻隽四敲炊?，而卻得到這樣的回報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：擬題時(shí)，仔細(xì)推敲字詞，做到搭配得當(dāng)，合乎邏輯。二、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)不合要求，不合情理。不難看出，由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，學(xué)生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象！擬題過(guò)大，難以下筆。其實(shí)，只要我們對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審度，理解每個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，想一想，用什么詞語(yǔ)表達(dá)最貼近自己的生活，就能準(zhǔn)確地將題目補(bǔ)充完整。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》、《我迷上了看報(bào)紙》等?！舅悸伏c(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn)：“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。中間可采用對(duì)比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績(jī)優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績(jī)一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡(jiǎn)略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開(kāi)頭，又畫(huà)龍點(diǎn)睛。擬題寬泛，難以下筆。抽象事物擬題法。前面提到的《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)掌聲響起的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)鮮紅的“58分”的時(shí)候》等，便會(huì)獲得另外一種奇妙的效果。對(duì)題旨揣度有高下，填題也就有優(yōu)劣。且題面的新與俗制約文面的新與俗?？傊?，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。那天長(zhǎng)地久的友誼——自然是甜的。（三）唯我獨(dú)清他，有一個(gè)顆憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的心；他，有一顆堅(jiān)貞不屈的心；他，有一顆高風(fēng)亮節(jié)的心。第五篇：半命題作文指導(dǎo)五、半命題作文的題目結(jié)構(gòu)形式：（課件展示六）半命題作文是指命題者只提供一個(gè)不完整的題目, 由學(xué)生將題目殘缺的部分補(bǔ)充完整后再進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文樣式。而擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。如“坦然看”(2006年黑龍江省中考作文題)?！啊躲逶≡凇贰薄啊躲逶≡贓nglish中》新穎別致。每組推薦一個(gè)好題目，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目好在那里？小結(jié)：擬標(biāo)題，是考生遺詞造句、概括能力等語(yǔ)文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要補(bǔ)出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊”。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求的同樣是務(wù)求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。這種以具體事物入題的方式可以以小見(jiàn)大，使選材新穎具體。（學(xué)生分析例子，總結(jié)方法）七、拓展練習(xí)：（課件展示十一）同學(xué)們，你們平時(shí)面對(duì)的人和事物一定很多吧！你們不僅面對(duì)熟悉的、親近的人，也面對(duì)那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅面對(duì)身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關(guān)系等方面發(fā)生的事，也面對(duì)全社會(huì)在兩個(gè)文明建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面發(fā)生的變化；你們不僅面對(duì)一套郵票的發(fā)行、一項(xiàng)競(jìng)賽的態(tài)勢(shì)，不僅面對(duì)自身素質(zhì)怎樣提高、人生道路怎樣走好，也面對(duì)文化市場(chǎng)對(duì)青少年的影響、下崗工人的困難和他們對(duì)再就業(yè)的期盼，甚至還面對(duì)世界航天技術(shù)、生物克隆技術(shù)的新進(jìn)展以及世界和平的新進(jìn)程現(xiàn)請(qǐng)你從自己眾多面對(duì)的事物中選擇一項(xiàng)，補(bǔ)全題目《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，表達(dá)你的思想和情懷。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽(yù)、失敗、。有的題目，指明了立意的方向：如《啟示了我》(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。：如《這里風(fēng)光好》2009年四川眉山市中考作文題,《生活因而精彩》(2006年浙江省金華市中考作文題)。因此，他成了人們心中高懸的日月，燭燭光焰永遠(yuǎn)照耀后人。但，你擋得住面前的攻打，卻經(jīng)不起背后的謀殺。半命題“＿＿的味道”優(yōu)秀作文選（閱讀前先思考自己的思路）之一 ：《歷史的味道》總愛(ài)獨(dú)自走在清晨的湖畔，感受湖水的溫柔；總愛(ài)獨(dú)自倚在黃昏的窗臺(tái)，欣賞夕陽(yáng)的余暉；總愛(ài)獨(dú)自靠在深夜的搖椅上，欣賞月光的皎潔。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫(xiě)出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》，則既深又新?！段覍W(xué)會(huì)了講文明》、《我學(xué)會(huì)了自衛(wèi)》、《我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間》——填題深刻，題旨凸現(xiàn)。此法是借用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等學(xué)科特殊符號(hào)或公式來(lái)擬題，適合于涉及幾種因素、內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)的作文。以《當(dāng)我面對(duì)的時(shí)候》為例，可以《當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候》為題，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；可以《當(dāng)我面對(duì)媽媽的嘮叨的時(shí)