【正文】 水揉捏了“人”，從此，女媧再也不感到孤獨(dú)、寂寞了。后來，女媧想出一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。不堪，表示程度極深。⑵提出文中不理解的字詞，討論交流，正確理解。⑴認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。今夫，我們就來學(xué)習(xí)女媧造人的故事。4．朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。2．教師板書課題：女媧造人。⑵遇到生字新詞，多讀讀認(rèn)認(rèn)，加以理解。莽莽榛榛：草木叢生的樣子。⑶針對質(zhì)疑，逐題解疑，感知故事內(nèi)容。只見泥點(diǎn)濺落的地方，出現(xiàn)了許多小人兒。第三部分（第13—15自然段）：寫女媧用藤條揮灑泥漿的方法創(chuàng)造出許多的小人兒，使大地布滿了人類的蹤跡。⑴對女媧的認(rèn)識——聰明仁愛、富有智慧。a．“女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。四、課堂小結(jié)1．教師小結(jié)：女媧心懷仁愛，用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類，并使人類世代相傳，綿延不絕。第二篇：女媧造人教學(xué)設(shè)計[推薦]《女媧造人》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1．了解神話的文學(xué)常識。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1．體會文中大膽而新奇的想象。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，然后加以點(diǎn)撥與指導(dǎo)，激起學(xué)生探索未知領(lǐng)域的興趣。2．快速閱讀，思考相關(guān)問題：（1）文章寫了有關(guān)女媧造人的哪些內(nèi)容？文章又是按照什么順序敘述的？（2）你認(rèn)為動畫中的女媧形象跟文中的女媧形象一致嗎？你喜歡哪一個？請說說你的看法。譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。（2）對女媧的人性化描寫。（五）問題探究1．《風(fēng)俗通》中說：“故富貴者，黃土人；凡庸貧賤者，引縆人也。羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之奔月宮。課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，文章清新、質(zhì)樸，洋溢著一種天真的新鮮感，而且文筆優(yōu)美，適合學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，能很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的想象力。劇務(wù)（工作繁忙），力不暇供（沒有多余的力量來供應(yīng)需要），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。于是女媧就安排男女婚配。引導(dǎo)學(xué)生注意對“人”稱呼的變化過程：小東西 小家伙 聰明美麗的生物 心愛的孩子，離不開精彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，在你眼中，你認(rèn)為女媧的形象更傾向與是一個，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容講明理由。她是人，因為她會創(chuàng)造性勞動?！墩f文》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，找出有關(guān)內(nèi)容印證觀點(diǎn)： ，她忽然靈機(jī)一動。人類在大自然面前是渺小的，我們應(yīng)該滿懷敬畏之心。（五）布置作業(yè)：（學(xué)會想象手法運(yùn)用）請同學(xué)們展開新奇大膽合理的想象，就女媧造人的原因、方法、情感等某一個方面，以“女媧造人新編”為題，來改編女媧造人的故事。學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容，理清課文記敘的順序。同學(xué)們，從古到今對于“人是從哪里來的”這個話題，人們展開了豐富的想象，猜想著人類誕生。讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時間，讓學(xué)生邊讀邊思考： 女媧為什么要創(chuàng)造人類？ 女媧怎樣創(chuàng)造人類？女媧造出來的人是怎樣的？你認(rèn)為女媧身上具有怎樣的品質(zhì)？指名讀課文（要求讀得正確、流利）【課文較長，要多找?guī)讉€學(xué)生來讀，注意讀后的評價與反饋，養(yǎng)成認(rèn)真讀書，認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣?！拷o課文分段，并概況段意第一部分（1）：交代故事的起因?！竟膭顚W(xué)生脫離書課文，用自己的語言描述，要求要生動詳細(xì)。有了人類,女媧不再寂寞、孤獨(dú)。從她身上，我們看到神話的情節(jié)是想像的，但又是真實(shí)的，是合乎現(xiàn)實(shí)生活的情理的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力。⑵ 找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談?wù)勀愕母惺?。?女媧的心理情緒。五、放飛想象１、口頭表達(dá)：請你改編女媧造人的原因，經(jīng)過或方法。３、布置課外作業(yè)：⑴ 收集書面材料，辦一期黑板報，描繪未來人類。⑸ 作者的評述。２、教師評價整理：女媧是一個神通廣的神，但是她也有人的孤獨(dú)，喜悅之情，她創(chuàng)造了人類，她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一樣勤勞智慧。【教學(xué)時間】１課時。對課文中有關(guān)語句，教師可從兩方面提示，一是女媧在造出人之后，不由得滿心歡喜，眉開眼笑，這生命是她一手創(chuàng)造出來的，她的笑，體現(xiàn)了人類創(chuàng)造成功的喜悅感。板書設(shè)計：天地?zé)o人 ——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。）（二）體會神話想象的特點(diǎn)。第二部分（2——12）：寫女媧造人的過程。（這篇神話故事講的是開天辟地之后，有了日月星辰，有了山川草木、鳥獸蟲魚，單單沒有人類，世界顯得荒涼寂寞，于是出現(xiàn)了女媧。你們知道有哪些說法嗎？（學(xué)生將自己的資料介紹給大家，如：伊甸園說、女媧造人說、古猿說、外星人說? ?）今天我們來學(xué)習(xí)一篇人類由來的經(jīng)典神話故事《女媧造人》,看看我國遠(yuǎn)古時期的人們對人類誕生的看法。體會這篇神話故事想象豐富的特點(diǎn)。應(yīng)讓學(xué)生自讀自悟，通過自主閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的敘述順序：天地?zé)o人——黃泥捏人——創(chuàng)造許多人——分為男女，延續(xù)后代。（四）說說神話，小結(jié)課文請學(xué)生說說知道的神話并積累中國神話故事。她身上既有神通廣大的神性，又有勤勞聰明、有愛心、有智慧的人性。） 示例：她是人，因為她會滿心歡喜，眉開眼笑。（學(xué)生了解故事情節(jié)）示例：（1）女媧造人的具體過程；（2）人造出來之后歡欣喜悅場面；（3）女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；（4）