【正文】 情看這個世界時，你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動，用大自然的語言去跟游人進(jìn)行一次心靈的交談。給人一種很溫暖、很清晰、很舒服的感覺。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。三、讀完一本書或一篇文章會有許多感想和體會。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。(3)議——分析材料，提練感點。九、要符合情理、寫出真情實感。七、要選擇材料。題目可以用《讀后感》。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。他用心去感受，用生動優(yōu)美的語言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進(jìn)入了作者所描繪的“童話般的世界” 對山中的“朋友”(古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友)，作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”,“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖!……你好，悠悠的白云!……喂，淘氣的云雀……”。拾起落葉，看到了生命的奧秘。石灘鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級:楊鑫相關(guān)內(nèi)容推薦第二篇：山中訪友讀后感山中訪友讀后感學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅，山中訪友讀后感。我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。善待大自然就是善待我們自己啊!當(dāng)你懷著一個好心情看這個世界時，就會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語言去與花草鳥蝶進(jìn)行一次心靈的交談。要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友??要淳樸善良。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。第三、選準(zhǔn)感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點 引述材料。對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談?！白x”的內(nèi)容不放松?！案小笔恰白x”的延伸或者說結(jié)果。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。在一個初夏的早晨，天氣格外的涼爽，他先拜訪了老橋，傾訴著自己對老朋友的思念。作者山中訪友是一次歡欣之旅。作者把山林當(dāng)做舊游來抒情，真是片好文章呀！山中訪友讀后感4今日，我讀了《山中訪友》這篇文章。山中到處都是他的朋友，他熱情的39。而且應(yīng)證了老師在課堂上所說的一句話：人以樹為友，樹與人為伴。作者抓住對大自然的喜愛，用心寫出了這篇文章?！渡街性L友》給我的印象就是真實、優(yōu)美。這樣，人與自然就會變得和諧起來。我發(fā)現(xiàn)作者有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，有個精通各種語言的39。山中訪友讀后感12這篇文章的題目就讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，而文章的內(nèi)容更讓我感到新穎。山中訪友讀后感13暑假里，我讀了六年級課文第一單元讓我印象最深刻的的就是《山中訪友》。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。感受到了人與自然的親密無間；感受到了大自然的多姿多彩；在大山深處和萬物嬉戲；在樹林里和鳥兒唱歌；在山泉旁為自己梳裝；在溪流邊把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的39。清晨，李漢榮先生帶著“滿懷的好心情”，去探訪山中的“老朋友”?，F(xiàn)實社會，人們的心靈浮躁，價值追求偏移?？墒窃诂F(xiàn)實社會中，又有多少人意識到這一點呢？“大自然就是在循環(huán)中生生不息，于是作者聽見了“聽見時間隆隆的回聲。本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。作者用“逝川”比喻歲月，而老人卻從未改變。這就是大自然的魅力。我們應(yīng)學(xué)習(xí)這種寫法，給自己的文章多添一絲生動。腳下長出根須，深深扎進(jìn)泥土和巖屋；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的枝汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)流淌。他把山林當(dāng)做無話不說的伙伴，山林也認(rèn)他為親密無間的密友。在一個初夏的早晨，天氣格外的`涼爽，他先拜訪了老橋，傾訴著自己對老朋友的思念。這篇抒情散文描寫作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼里，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了對大自然的無限熱愛。在作者眼里老橋如一位德高望重的老人，而且作者十分敬佩這位任勞任怨的老人。朋友，他熱情的跟大自然的每一物打招呼：你好，清涼的山泉，你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？多少奇妙的招呼。不需要禮物，只要作者帶著滿懷的好心情去拜訪。這篇文章描寫了作者與花草為友、樹木為伴游玩的情景，采用了擬人、比喻、排比等手法，把大自然描寫得栩栩如生?！渡街性L友》描繪了大自然的風(fēng)采，我們也是大自然的一份子??！我們不應(yīng)該破壞大自然的生態(tài)平衡，然而，至今有多少見利忘義的人下正在大自然的`五彩裙上畫黑點呢？大自然是我們的生態(tài)之母，我們的種。它身上是黃色的，穿著一件有著笑臉的衣服。好心情就可以了，讀了這篇文章，我知道了大自然是美麗的39。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。開頭我還在想，這組課文不是講關(guān)于大自然的美麗風(fēng)景嗎，怎么該去了大樹林了？知道讀完了全文，我才領(lǐng)悟到了他寫作用意，但在作者想象下，都變得活靈活現(xiàn)，這也是我懂得了寫作靠的是有豐富的想象力，要敢大膽創(chuàng)作這個道理。山中訪友讀后感15《山中訪友》出自著名詩人，散文家李漢榮先生之手，這是他發(fā)表于1995年第3期《散文》雜志上的佳作。山中訪友讀后感14這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。每次有什么不順心的事，我都會第一個告訴他。記得有一次，我和小伙伴們?nèi)ッ芰滞妫钜稽c就迷路了，幸好看見了樹木蘊含的奧秘，我們才可以回來，這不是大自然給我們的恩賜嗎？我們亂砍伐樹木，不但是大自然的悲哀，還是人類愚昧無知的行為的損失！只有樹木，才能抵擋洪水，有多少村莊被洪水沖毀了，這不能怪大自然，因為災(zāi)難是我們?nèi)祟愒斐傻?！破壞大自然種。對老橋是嚴(yán)肅而誠懇，寫出了老橋的默默奉獻(xiàn)；對樹木是歡樂而開懷，寫出了想與樹木為伴的想法；對落花和落葉是喜歡而贊賞，寫出了大自然的奇妙；對山中的一切是欣賞而贊嘆，寫出了山中的美妙景色；對大自然這位朋友，作者用十二分的真誠與它共同游玩。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。我從來都沒像作者這樣看大自然，把大自然的每一景每一物都當(dāng)成自己的好朋友，認(rèn)為大自然的每一景每一物都像人一樣有著思想有著雙腳雙腿，這種境界誰不會吃驚呢？大概都會吃驚吧！大自然是我們?nèi)祟惖呐笥眩彩堑厍蛑胁豢扇鄙俚闹匾獤|西，如果我們丟棄了他們，地球?qū)?。成為真正的朋友。林中，老橋如德高望重的老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。這篇文章作者又描寫了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀等事物，又描寫了當(dāng)時的天氣情況。作者愛大自然，他也成為了大自然的一份子。作者的朋友原來是大自然??！讀完課文，我想作者觀察大自然是多么仔細(xì)，多么有想像力啊！把大自然當(dāng)作人來寫，我也寫不出來。