【正文】 在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ)。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘。(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。九、要符合情理、寫出真情實(shí)感。八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。七、要選擇材料。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。題目可以用《讀后感》。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。但是它不同于記敘文中“敘”的要求?？傊?，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫好讀后感。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。要深深扎根于人民之中。他用心去感受，用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字，為我們勾畫出一幅幅充滿詩(shī)意的畫面，讀著讀著，我們仿佛進(jìn)入了作者所描繪的“童話般的世界” 對(duì)山中的“朋友”(古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友)，作者通過(guò)比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)情感，如“啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”,“你好，飛流的瀑布……你好，陡峭的懸崖!……你好，悠悠的白云!……喂，淘氣的云雀……”。人們亂砍樹木、踩踏花草、隨地吐痰，這些做法只為了自己的一時(shí)的方便，那他們可否想到，最終受害的是人類自己。拾起落葉，看到了生命的奧秘。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。石灘鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí):楊鑫相關(guān)內(nèi)容推薦第二篇：山中訪友讀后感山中訪友讀后感學(xué)完《山中訪友》這篇課文后，我感受到這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力的抒情散文，讓讀者仿佛與作者一起，經(jīng)歷了山中訪友這美妙的歡欣之旅，山中訪友讀后感。啊，多美呀！然而在現(xiàn)實(shí)的生活中，很多人根本都不熱愛(ài)大自然，更別說(shuō)與大自然和諧相處。我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石都成了有鮮活生命的人。把老橋比喻為一位德高望重的老人，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。抬頭望望天，是污黑的一片天，低頭看看地，是臟亂的一塊地。作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。我真切地感受到了作者和大自然的知己情誼。捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見(jiàn)了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲。善待大自然就是善待我們自己啊!當(dāng)你懷著一個(gè)好心情看這個(gè)世界時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)如此妙不可言，大自然原來(lái)如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，用大自然的語(yǔ)言去與花草鳥蝶進(jìn)行一次心靈的交談。仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是更加親切。要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友??要淳樸善良。【擴(kuò)展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。第五，聯(lián)想要注意形式聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。還可以用自己的感受(一兩個(gè)詞語(yǔ))做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。寫讀后感的注意事項(xiàng)①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。④禁止寫成流水賬!編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。亮明基本觀點(diǎn)。對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。既可以從大處著眼，也可以從小處入手?！白x”的內(nèi)容不放松。一、先要重視感感要多 讀要少，要善于靈活掌握?！案小笔恰白x”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。在一個(gè)初夏的早晨，天氣格外的涼爽，他先拜訪了老橋，傾訴著自己對(duì)老朋友的思念。讀了這篇文章，我對(duì)大自然有了不同的看法，平時(shí)，我們只對(duì)那些外表特別美麗的大自然景物有喜愛(ài)之情，而對(duì)那些平凡的`事物卻幾乎視而不見(jiàn)。作者山中訪友是一次歡欣之旅。山中訪友讀后感3這篇文章寫得很好，主要寫的是作者來(lái)訪問(wèn)自己的老朋友山林。作者把山林當(dāng)做舊游來(lái)抒情，真是片好文章呀！山中訪友讀后感4今日，我讀了《山中訪友》這篇文章。山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有著那挺拔的身軀。山中到處都是他的朋友，他熱情的39。山中訪友讀后感6讀完《山中訪友》這篇文章之后，我有了深刻的感悟。而且應(yīng)證了老師在課堂上所說(shuō)的一句話：人以樹為友，樹與人為伴。這篇文章描寫了作者與花草為友、樹木為伴游玩的情景，采用了擬人、比喻、排比等手法，把大自然描寫得栩栩如生。作者抓住對(duì)大自然的喜愛(ài)，用心寫出了這篇文章。我一讀題目，觸發(fā)思緒的，便是作者要到山中拜訪的是一位老朋友了?！渡街性L友》給我的印象就是真實(shí)、優(yōu)美。我想，人與大自然最和諧的交流方式也不過(guò)如此了吧。這樣，人與自然就會(huì)變得和諧起來(lái)。大家想一想：老橋有什么好拜訪的嗎？可再仔細(xì)一思考，老橋給了人們很多幫助，天天任勞任怨。我發(fā)現(xiàn)作者有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛，有個(gè)精通各種語(yǔ)言的39。作者把大自然中的一切都視為自己的朋友比如說(shuō)：作者看到了老橋說(shuō)老橋是一位德高望重的老人，并且在這里已經(jīng)生活了幾百年了，這里的人會(huì)永遠(yuǎn)記住老橋的。山中訪友讀后感12這篇文章的題目就讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，而文章的內(nèi)容更讓我感到新穎。奧秘，一塊石頭中就能聽見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見(jiàn)時(shí)間隆隆的回聲。山中訪友讀后感13暑假里，我讀了六年級(jí)課文第一單元讓我印象最深刻的的就是《山中訪友》。我想作者不是去了嗎？怎么是看樹了？看到下面，清涼的山是涓涓的溪流，飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白云、淘氣的云雀……都是作者的朋友。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。雨來(lái)了，山中就像醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。感受到了人與自然的親密無(wú)間；感受到了大自然的多姿多彩；在大山深處和萬(wàn)物嬉戲；在樹林里和鳥兒唱歌；在山泉旁為自己梳裝；在溪流邊把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的39。作者進(jìn)山看景，自然成了“