【正文】 員、醫(yī)生、志愿者都盡自己所能，去拯救能活下來的人，就這樣，工作了幾天幾夜，他們?yōu)樽约旱墓ぷ髫撠?，盡管再苦再累，他們也沒有一句抱怨，也沒有一句麻煩，甚至很多護士、消防隊員都累得昏了過去，但是他們一點抱怨也沒有，他們救的不是自己的親人，也不是和自己有血緣關系的人，都是素不相識的人……但是有些人卻去救那些和自己沒有關系的人犧牲自己，他們是好樣兒的!至今，誰讀了這個故事不會被海力布的獻身精神感動呢?年輕的他在危難關頭先想到別人。學生有感情地朗讀課文是課堂重點訓練的目標，在教師的引導下，學生要借助語言訓練，初步掌握品讀重點詞句，感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。目標二：從海力布選擇寶物、面對災難時的具體行為與語言，體會他熱心助人、舍己為人的品質，在體會人物情感的基礎上有感情地朗讀課文。在教學過程中體現三維目標的有機融合。在教學過程中教師要注意鋪設“臺階”，更好地幫助學生清楚、有條理、有重點地復述課文。四、說教學過程我根據民間故事通俗易懂、便于理解的特點，設計了這堂課。，讓學生在讀中體驗情感，積累語言。五、說板書設計。這則故事雖然篇幅較長，但語言通俗易懂，圍繞海力布“舍己救鄉(xiāng)親”的中心事件，層層鋪墊，寓理寓情于故事中，給人強烈的感染和教育。以生動故事情節(jié)為載體，要求學生邊默讀邊思考問題，養(yǎng)成良好的默讀習慣；通過朗讀的形式，充分調動學生的積極性，主動性，讓他們有充分的時間和機會通過默讀、思考交流，主動獲取知識，從而培養(yǎng)自主學習的意識，掌握知識結構化的方法。但不足的是：學生的理解概括能力還不夠強，列小標題部分同學還有一些困難，復述課文往往抓不住重點，很容易等同于背誦課文內容，復述過程中有條理不清，言語不簡潔的毛病。理解和口頭表達能力的提高。從前有個獵人名叫海力布，十分善良，一天，他上山去打獵，在深山中救了一條白蛇，突然，中秋英語作文，那條白蛇說話了：“謝謝你，我是東海龍王的女兒，你可以去東海龍宮向我的父親要一樣寶物。海力布從小就是一個孤兒，是村民把他養(yǎng)大?？晌液退绕饋碓谶@方面差多了。有一次，海力布從鳥兒那里聽到了發(fā)洪水的消息，他怕鄉(xiāng)親們被洪水淹死，就不顧自己的安危，把這個消息告訴了鄉(xiāng)親們，結果自己變成了一塊石頭?！东C人海力布》讀后感4在很久以前，有一位名叫海力布的獵人，他愛幫助別人，因此受到了大家的愛戴。最后只能把真相告訴了大家，剛說完，海力布就變成了石頭。《獵人海力布》讀后感6今天，我讀了一篇《獵人海力布》的故事！我覺的獵人海力布很有愛心。我下決心也要向海力布學習，學習他舍己為人的精神。讀了這篇文章，我明白了海力布不畏自己的生命會變成一塊石頭，他把小鳥的話完完全全地告訴了鄉(xiāng)親們，讓鄉(xiāng)親們躲過了這場災難，保全了大家。讀了以后，我很敬佩海力布，他以自己的性命換取了大家的平安。其實在我們生活當中，也有許多這樣舍己為人的英雄在身邊。在遇到危險時，他們不退縮，賭上性命去救火中被困的人員。有一次，海力布從鳥兒那里聽到了發(fā)洪水的消息，他怕鄉(xiāng)親們被洪水淹死，就不顧自己的安危，把這個消息告訴了鄉(xiāng)親們，結果自己變成了一塊石頭?！东C人海力布》讀后感3讀完《獵人海力布》后，我合上書本，靜靜地坐在椅子上。故事是這樣的39。海力布聽到這個消息后，不顧自己的個人安危，也沒有馬上離開這里，而是勸人們離開村子。他急忙跑回去告訴大家，可沒有任何人相信他，他非常的著急。我從今以后要去掉這些缺點，做一名優(yōu)秀的好學生。他就把得到寶石，聽到鳥兒說話，為什么不能把聽到的話告訴別人，說完這些話后，海力布就變成了石頭。有一天，海力布去野外打獵，碰巧看到一只老鷹在捉一條小白蛇，海力布立馬抄著槍，瞄準老鷹，只聽見一聲槍響，老鷹死掉了。讀了這篇故事，我就覺得海力布是一個能舍己救人的好孩子，寧可犧牲自己，把自己變成石頭，也要救大家，我真佩服他。之后，他就變成了一塊石頭。獵人海力布用自己的生命換取了無數鄉(xiāng)親們的生命，犧牲了自己，救了他人。《獵人海力布》讀后感11從前有一個獵人，名叫海力布。我們應該學習海力布，為別人著想的精神，以后無論做什么事，都要幫助別人，自己也是快樂的。草鳳有一顆孝順的心，靠自己的辛勤勞動，建立了幸福的家庭。他總是把獵物分給了鄉(xiāng)親們，還幫助了許許多多的人?！按髳蹮o言，師魂永鑄”“道德楷楷模流芳千古，精神不死風范永存”。有一次他打獵是救了龍王的女兒小白蛇，龍王把一顆寶石送給海力布。他換回了千千萬萬鄉(xiāng)親們的生命，他是烈士，是為人民而死的烈士。從此，海力布打到的獵物更多了，分給大家得更多了。海力布的高尚品德很值得我們學習，我們也應該做海力布這樣的人。有些人因為貪生怕死出賣朋友。海力布急忙跑回去，催大家趕快離開，可大家不信。我想：海力布沒有死，他做為鎮(zhèn)海的石像，永永遠遠地活在鄉(xiāng)親們心中，永永遠遠地活在人們的心中。有一次，海力布從鳥兒那里聽到了發(fā)洪水的消息，他怕鄉(xiāng)親們被洪水淹死，就不顧自己的安危，把這個消息告訴了鄉(xiāng)親們，結果自己變成了一塊石頭。經過全力搶救，李老師卻平靜地走了。比如：我在考試時沒有帶筆，同桌會借我一根筆。我想，現實生活中也何曾不是這樣。我被書中的童話故事所吸引。海力布又到深山里打獵，看見老鷹抓住了一條小白蛇，他連忙搭箭開弓，對準老鷹射去，老鷹受了傷，放下了小白蛇逃走了。一個獵人就有如此高貴的品質，這令我震驚，海力布真的很勇敢。但是，我們每個人都要小心一點，盡量不要讓別人因為你而失去了生命。他犧牲了自己，救了別人，典型的“舍己為人”。但小白蛇又叮囑海力布，一定不能把動物的話告訴別人，否則自己就會變成石頭。自己，拯救了全村人的生命，這種行為是高尚的?！东C人海力布》讀后感7昨天，我讀了一篇課文，名字叫做《獵人海力布》，讀完這篇課文，我懂了很多、很多。最后他不得不說出那些不該說的話，可他卻變成了一塊僵硬的石頭?，F在我就說一說我最喜歡的民間故事，那就是《獵人海力布》。一天他救了龍王的女兒，龍王為了感謝他就送了他一顆能聽見動物說話的寶石，一天他聽到自己的住處有災害就給鄉(xiāng)親們說了，說完以后就變成了石頭！我覺得主人公非常善良有愛心，主人公做得非常好，不為自己著想，而是為了他人著想，這種舍己救人的精神值得我們學習！生活中有很多像海力布這樣的人，比如：我看見一些小學生在老人過馬路的時候，我想小學生就是要有愛心！我看見大街上有要飯的人一些大人們都給那些人錢讓他（她）們吃飯，我想人們要都像他（她）們一樣那該多好！生活中也有很多沒愛心的人比如：我看見那些要飯的，有些人還都不給錢，你說不給錢吧還把他（她）打一頓，我想你一點素質也沒！我還看見有些人都不尊敬老人，我想你媽爸白養(yǎng)你了，一點也不尊敬老人！愛心是一把傘，愛心是一盞燈，它點亮我中華民族愛心，讓我們把它放射出來吧！《獵人海力布》讀后感5媽媽給我買了一本男孩子讀的故事書，我特別喜歡今天讀的這篇感人的故事——《獵人海力布》。他們這種顧全大局的精神不正是海力布精神的生動體現嗎?看今朝，有多少無名英雄為了保護人民群眾的生命財產，奮不顧身、無怨無悔。我非常敬佩海力布，敬佩舍己為人的精神。像海力布和消防員這樣具有一些舍己為人精神品質的人，永遠都是我們心中的英雄。他們每次出警情去救援的時候，甚至連飯都來不及，睡覺都睡不好。讀《獵人海力布》有感六0一中英文小學 275班 吳悠指導老師 邱霞從前有一個人叫海力布，有一天海力布救了一條小蛇，小蛇說她是龍王的女兒，讓海力布送她回家，海力布從那里拿了一個可以聽到所有動物說什么的石頭，后來海力布聽見小鳥說這里要發(fā)洪水了，就告訴了村民，村民聽了后，海力布就變成了石頭。讀《獵人海力布》有感株洲六0一中英文小學275班 四年級 張釗瑜指導老師：邱霞今天，我讀了一個讓我十分感動的故事，名叫《獵人海力布》。這篇文章主要描寫了在內蒙古自治區(qū)，有一個叫海力布的獵人，他熱心幫助別人。一天他救了龍王的女兒，龍王為了感謝他就送了他一顆能聽見動