【正文】 了鄉(xiāng)親們，把他自己怎么得到寶石，怎么聽見鳥商量避難，都原原本本的照實(shí)說了，話剛說完，海力布就變成了一塊石頭，鄉(xiāng)親們非常想念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊“海力布”的石頭呢。“可他們不相信，最后海力布說了，說完話，他變成了一塊石頭，村民們含著眼淚，喊著海力布的名字離開了村子。文中金鳳、銀鳳美若天仙，卻好吃懶做，從不知孝順父母，過著衣來伸手，飯來張口的日子。在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的故事：有一個(gè)獵人叫海力布，有一次去深山打獵，救了龍王的女兒小白蛇，得到了一顆寶石，只要把寶石含在嘴里，就可以聽懂各種動(dòng)物的聲音，但只能自己知道，如果告訴別人，就會變成一塊石頭。在幫助到別人的時(shí)候，心里美滋滋的。前幾天我又讀了一次這篇課文，我才發(fā)現(xiàn)，原來這篇課文的意義非常深刻。我原來認(rèn)為：他要是不救小白蛇多好，他如果不要那顆寶石多好，這樣他就不會聽懂鳥的語言，也就不會變成石像。有了寶石，海力布不就能聽懂所有動(dòng)物的語言。海力布為了救鄉(xiāng)親們，犧牲自己。還有些學(xué)生，為了不被罵，把錯(cuò)誤推到了別人身上，雖然這樣他就不會被批評，但他失去了友誼。就這樣，自己逃跑到安全的地方，繼續(xù)生活。鄉(xiāng)親們得救了。這個(gè)故事主要講了：有一天海力布出去打獵時(shí)救下了小白蛇。我非常佩服海力布，佩服他那種舍己為人的39。我以后要向他們學(xué)飛，時(shí)刻為別人著想，在困難和危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，保護(hù)別人的利益。我受到了幫助，很感謝他們，我也會向他們學(xué)習(xí)，努力去幫助別人。擁有美麗的外表，而心狠手辣是得不到別人欣賞的；相貌平平，而心地善良一樣可以得到別人的尊重和喜愛。在這些童話故事中，善良的海力布為了救父老鄉(xiāng)親犧牲了自己的生命；哈吉哈若姐弟二人逃過了兇殘的女土司的追捕，長大后為母報(bào)仇；，歷經(jīng)滄桑；牛郎織女經(jīng)過一次次磨難，最終獲得機(jī)會每年七月七日鵲橋相會?！焙ＡΣ己托“咨哌M(jìn)了龍宮，龍王很感激，把他領(lǐng)到寶庫，讓他進(jìn)去選寶貝，要什么就拿什么，海力布什么寶貝都不要，他說：“龍王，如果你真想送給我一點(diǎn)東西做紀(jì)念，請把你嘴里的那顆寶石送給我吧，龍王想了想，答應(yīng)了，把寶石送給了海力布。這篇文章是發(fā)生在民間的一個(gè)故事；這個(gè)故事是講述了一天獵人挽救會小白蛇的生命，小白蛇把獵人海力布帶到了龍宮，老龍王非常感激海力布，就讓海力布自己挑選喜歡的珍寶，獵人海力布為了能聽懂獵物的語言，就向龍王說出他要龍王嘴里含的寶石，老龍王答應(yīng)了，把寶石送給了海力布（就像海力布這樣子，救了小白蛇，得到了寶石也是應(yīng)該的。比如說：消防員叔叔、警察叔叔、科學(xué)家。寶石，但是不能對別人說。有一天，海力布在森林中散步的時(shí)候，無意中聽到了一群鳥說下午要有洪水來，他三步并作一步地跑回家，把這個(gè)消息告訴人們，可人們以為海力布只是開玩笑而已，并沒有在意。白天在學(xué)校欺壓“百姓”，晚上回到家里更是欺壓那些“百姓”。海力布是一位非常好心、善良的獵人。海力布急的掉下了眼淚說：“我說的話千真萬確，相信我的話吧，趕快做吧，再晚就來不及了！”！他不顧自己的安危，為別人著想，這崇高的精神，永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。一次，他救了龍王女兒，龍王很感謝他，就送給他一塊能聽懂動(dòng)物語言的寶石。因?yàn)樗苌屏迹麖睦销椀淖炖锞认铝艘恢恍⌒“咨?，小白蛇為了感恩，他給了海力布一顆寶石，這是一顆神奇的39。高樓大廈著火了，消防隊(duì)員率先沖了上去，在滾滾濃煙和熊熊大火中搶救出無數(shù)生命。現(xiàn)在我知道，我錯(cuò)了。前幾天我又讀了一次這篇文章，我才發(fā)現(xiàn)，原來這篇課文的意義非常深刻。等火情撲滅回到單位時(shí)，飯菜已涼，天已大亮。第五篇：《獵人海力布》讀后感《獵人海力布》讀后感《獵人海力布》讀后感1今天，我回讀了《獵人海力布》這篇故事，文中講述的是海力布獲得了一塊寶石，可以知曉動(dòng)物說話的內(nèi)容，一次偶然，他從小鳥那得知山洪暴發(fā)的消息，為了救鄉(xiāng)親海力布犧牲了自己，變成了一塊石頭的故事。如果生活中每一個(gè)人都能多替別人著想，那這個(gè)世界會變得多么美好??！《獵人海力布》雖然只是一個(gè)震撼心靈的美麗傳說，但它卻告訴我們做人不該太自私，應(yīng)該心里裝著別人，在關(guān)鍵時(shí)刻不是把自己放在第一位，而是把大家放在第一位。有一次，海力布救了一條小白蛇，小白蛇的父親老龍王送給他一顆寶石，這顆寶石可以聽懂所有動(dòng)物說的話。記得以前有一次，我有一個(gè)朋友，她有一次不見了五角錢，這是她用來買本子的錢，那時(shí)侯我有一元錢，她向我借五角錢，我都不愿意幫助她。原來，書中的主人公叫海力布，他是一個(gè)可憐的孩子。從此，海力布有了這顆寶石，打獵方便多了。現(xiàn)在我知道，我錯(cuò)了?！东C人海力布》讀后感3我讀啦《獵人海力布》我收到了感動(dòng)。雖然他知道：如果把消息告訴村民，自己會變成石頭。后來有一回，海力布聽見了動(dòng)物們在說今晚有洪水，于是，他趕快趕回村子，讓大家快走，可是鄉(xiāng)親們不聽，海力布急了，只好把自己聽見的事說了出來，不一會兒就變成一塊石頭了，海力布為了救大家犧牲了自己的生命。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平，通讀課文，初步了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并運(yùn)用列小標(biāo)題的形式概括故事內(nèi)容。“授人以魚，不如是授之以漁。到本學(xué)期為止，學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，學(xué)生能通過預(yù)習(xí)了解文章大意。要學(xué)生復(fù)述好課文，可以借助列小標(biāo)題的方法理解課文內(nèi)容、理清層次、找出要點(diǎn)。由于在這篇文章的教學(xué)中，我采用了以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)方式以及通過抓重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語的方法來分析人物形象的方法，因此，學(xué)生很快把握住了課文主要內(nèi)容，了解了主人公的人物形象。學(xué)生思維能力形成的過程，是學(xué)生不斷思考，教師不斷引導(dǎo)、修正、完善的過程。，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的`高貴品質(zhì)。學(xué)生有感情地朗讀課文是課堂重點(diǎn)訓(xùn)練的目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要借助語言訓(xùn)練，初步掌握品讀重點(diǎn)詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。復(fù)述課文教師要給學(xué)生鋪設(shè)臺階，在幫助他們理清文章層次的基礎(chǔ)上，更好地復(fù)述。在教學(xué)過程中教師要注意鋪設(shè)“臺階”，更好地幫助學(xué)生清楚、有條理、有重點(diǎn)地復(fù)述課文。課文先寫海力布平時(shí)熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈(zèng)給他一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石，最后寫海力布從動(dòng)物口中得知大山將要崩塌，洪水將要淹沒村莊的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，說出真相。到了第二天，小白蛇對他說：“我父親為了感謝你，邀請你去他家做客，他有許多的金銀財(cái)寶，要你隨便挑一樣。在心里，它的形象是如此高大。在現(xiàn)實(shí)中 “舍己為人”是一件多么不容易的事情。一天他聽一群鳥兒說山要塌了，為了救村民，他不得不說出了這件事，于是自己變成了一塊石頭……你看，世界上有數(shù)不清的為他人付出的人，我們就拿XX年那次汶川可怕的地震來說吧，那一刻頓時(shí)，山崩地裂，一幢幢樓房瞬間被夷為平地，多少生命剎那間消失了。學(xué)生雖然掌握了一些理解詞語的方法，但文章的關(guān)鍵詞語，教師一定要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生去辨析、理解與運(yùn)用，進(jìn)一步提高他們掌握字詞的能力，以及借助詞語把握文章主旨的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小白蛇的話理解“酬謝”、“再三叮囑”，既能深切體會到小白蛇語言所蘊(yùn)含的深情厚誼，又能突出海力布一心為他人著想的品質(zhì)。三個(gè)目標(biāo)相互聯(lián)系，形成一個(gè)整體。但學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，復(fù)述等同于背誦課文內(nèi)容；有的在復(fù)述過程中條理不清晰，語言不簡潔。在教學(xué)過程中體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞語和句子的意思的方法，來達(dá)到對人物形象的理解。同時(shí)也能讓學(xué)生加深對課文的理解。人們因此世世代代紀(jì)念他。三、教法分析為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我根據(jù)新基礎(chǔ)教育語文教學(xué)改革的理念，面向全體學(xué)生，運(yùn)用“學(xué)結(jié)構(gòu)、用結(jié)構(gòu)”長程兩段式教學(xué)方法。這些都是我們學(xué)好課文的有利因素。通過“讀一讀”讓學(xué)生找出重要情節(jié)，了解課文內(nèi)容，然后抓住重要情節(jié)列小標(biāo)題，理清故事線索；通過“畫一畫”，找出重點(diǎn)語句，感受人物的形象；通過“想一想”，體悟海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)；通過“說一說”加深課文的39。流傳著一個(gè)傳說――獵人海力布?！东C人海力布》讀后感2