【摘要】春之聲教學內(nèi)容:《春來了》。3/4拍的認識?!渡酱迨圬泦T》。教學目標《春來了》,用歌聲表達對春天的贊美之情。感受三拍子的韻味、連音與頓音的對比。3/4拍的拍號,并感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習,增強聽辯音高的能力,并能寫出來。,進一步熟悉我國民族吹管樂器中,嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,感受音樂,
2025-11-26 15:31
【摘要】一厘米【知識儲備】1.字詞積累皸jn裂:手足的皮膚因寒冷干燥而開裂;皸同“龜”。溫文爾雅:態(tài)度溫和,舉止文雅。矜jn持:拘束。檢點:注意約束自己的言行。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:因害怕而微微發(fā)抖;形容小心謹慎的樣子。鍥qi而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。鍥:雕刻。犀x利:(武器、
2025-11-28 00:25
【摘要】《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元春江花月夜同步練習1.給帶點字注音。滟滟()霰()徘徊()搗衣砧()汀()碣石()2.詩中哪句運用了擬人的寫法,這樣寫有什么好處?答:___________________________________3.把課文分層,并寫出層意。答:________________________________
2025-11-06 17:35
【摘要】《李將軍列傳》二.學習目標:1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優(yōu)秀傳統(tǒng);2、感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實,也富有文學的詩意;3、探討通過典型事例、生動細節(jié)和個性化人物語言表現(xiàn)人物性格的藝術(shù)特色。三.學習過程:《李將軍列傳》是《史記》中久享盛譽的名作。作者以贊頌的激情、錯綜變化的筆法,
2025-11-10 23:57
【摘要】《假如給我三天光明》教學指導與同步訓練【課文背景知識】1.馬克·吐溫說過,19世紀出了兩個了不起的人物,一個是拿破侖,一個是海倫·凱勒。海倫·凱勒就是本文的作者,她雖然自幼失明,但卻榮獲過美國公民的最高榮譽——總統(tǒng)自由勛章,還曾被選為世界十名杰出婦女之一。一個殘疾人何以如此受人尊敬?認真閱讀課文,不
2025-11-25 18:24
【摘要】音樂之聲節(jié)選勒曼,美國劇作家電影文學劇本的結(jié)構(gòu)也有別于小說和戲劇,是以“鏡頭”為單位,用“蒙太奇”手法按情節(jié)的發(fā)展以及觀眾的注意力和關(guān)心的程序,有節(jié)奏地、合乎邏輯地銜接成整體。實際拍攝用的腳本大多由導演根據(jù)原劇本按拍攝要求改寫,稱為“分鏡頭劇本”。目標和重點理解文中通過正面
2025-11-14 11:04
【摘要】我對誰負責誰對我負責練習題單選題:1、下面關(guān)于責任的理解最準確的是A、責任是一個人應當做的事B、責任是一個人不應該做的事C、責任是一個人應當做的事情和不應該做的事情D、責任是一個人應當做的事情和不應該做某些事情2、我們生活在社會中,每個人都與他人有或遠或近的關(guān)系,都因不同的社會身份而負有不同的責任,責任來自①對他人的承諾②分配的任務③上級的任命④職業(yè)的要求
2025-06-09 22:14
【摘要】《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》里一首膾炙人口的歌曲,作曲家李查德·羅杰斯和劇作家奧斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后深受觀眾歡迎。1965年改編成同名電影,同年,該影片獲奧斯卡金像獎?!兑魳分暋分械牟迩抖邅磉洹?、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》十分著名?!堆┙q
2025-08-04 13:52
【摘要】《音樂之聲》教案 《音樂之聲》教案1教學內(nèi)容: 1、了解音樂劇《音樂之聲》 2、學唱歌曲《Do-Re-Mi》 教學目標: 1、欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷,感受其角色形象和...
2025-11-27 01:40
【摘要】百萬教學資源免費下載無需注冊百萬教學資源免費下載無需注冊??春曉?孟浩然?春眠不覺曉,?處處聞啼鳥。?夜來風雨聲,?花落知多少。百萬教學資源免費下載無需注冊?盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了
2024-12-08 07:43
【摘要】從容說課《變臉》是我國新時期文學中一部優(yōu)秀的戲曲作品。課文節(jié)選的是其中的第二場。這場戲描寫了水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩,要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。這場戲,情節(jié)起伏跌宕,矛盾沖突尖銳,動人心魄,扣人心弦;人物形象鮮明,注重細節(jié)刻畫、心理刻畫,展示人物的精神狀態(tài)和感情沖突,給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊;戲曲語言既高度個性化,又高度生活化,唱詞真切動人,
2025-11-24 11:26
【摘要】《棗兒》是一個話劇小品,它是新時期戲劇百花園中一朵盛開的小花。全劇運用象征手法,圍繞“棗兒”展開情節(jié),描寫了老人和男孩之間的一段親切交往,表現(xiàn)了老人對兒子、男孩對父親的深切親情,反映了我國在現(xiàn)代化進程中的社會變遷。全劇的主要藝術(shù)特點是它的象征性。因此,教讀這個話劇小品,重在領(lǐng)悟其中蘊含的象征意義,體會作品的象征手法,理解作品的主題。教學目標知
2025-11-24 11:25