【正文】 么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一個(gè)蛋就約重1500克。②通過(guò)掂2分的硬幣和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重。(4)找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤(pán)子里就有一些，請(qǐng)同學(xué)們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。你們找得可真準(zhǔn)。是1千克，你們也估對(duì)了。2找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。平時(shí)我們所說(shuō)的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量，克和千克就是國(guó)際上通用的質(zhì)量單位。四、教學(xué)重點(diǎn)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。反過(guò)來(lái)，就可以正確運(yùn)用它們了解生活中物品的質(zhì)量，也容易掌握單位間的進(jìn)率。數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的重要理念之一。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。一包餅干是用克作單位的。(3)找一找：①大家把1千克的感覺(jué)記在心里了嗎?數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。果然是大約1千克，你們估得真準(zhǔn)。原來(lái)，這樣的3個(gè)梨大約重1千克。(4)說(shuō)一說(shuō)：剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢?(1)剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢?這樣一枚2分的硬幣約重1克。大家還記得這盤(pán)秤是用什么作單位的嗎?(千克作單位)仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾?(數(shù)字1)那就是幾千克?(就是1千克)板書(shū)1千克同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢?(1千克和1000克相等)對(duì)，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來(lái)表示，1000克就是1千克。世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，約有2克重。然而，如何把這兩者落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)得有效，是我們值得思考和研究的問(wèn)題。板書(shū)克和千克（三）感知1克的質(zhì)量（1）設(shè)疑：你知道1克大約有多重嗎？（生：其實(shí)我們用的一個(gè)2分硬幣就大約重1克。（2）現(xiàn)在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個(gè)什么符號(hào)呢？（等號(hào)）（3）觀察這個(gè)等式你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）讀的時(shí)候要怎樣區(qū)分呢？（指名讀和互讀相結(jié)合）（4）現(xiàn)在你知道1千克里有多少個(gè)1克了嗎？（1千克里有1 000個(gè)1克）繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？學(xué)生自由找（五）教學(xué)用秤稱物品的方法？（同學(xué)根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)回答）？師：剛才同學(xué)們用手掂的方法估量出蘋(píng)果約重1千克，現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)用秤準(zhǔn)確地稱（同學(xué)回答后上講臺(tái)前實(shí)際操作，并報(bào)出所稱物品的質(zhì)量）：一袋蘋(píng)果的質(zhì)量比1千克多一點(diǎn)。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。說(shuō)一說(shuō)（直接讓學(xué)生拿出100克和500克，比較掂）100克和500克比較，說(shuō)出這兩個(gè)重量之間的物品，大約有多少克？三、引入“千克”掂一掂。彈簧秤。在○里填上“＞ ”“ ＜ ”“ ＝” 1500克○800克 3千克○2千克 2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克判斷（1）一個(gè)乒乓球約重3克。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。師：小王多重？小李呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？師：“斤”“兩”是我們國(guó)家過(guò)去常用的質(zhì)量單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位“克和千克”。（3）教學(xué)例2 計(jì)量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位 ①理解“凈含量” 出示課件：課本102頁(yè)例2 明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。（3）練習(xí)二十第1—3題。使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。我們知道1袋鹽重500克，2袋鹽重？（1000克），1000克還有另一種表示方法，就是1千克。它在生活中還是比較常用的。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克.（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。使學(xué)生了解用秤稱物品的方法。（1）出示一袋鹽，問(wèn)：它有多重？（500克）那兩袋呢？（1000克）板書(shū)：1000克。板書(shū)設(shè)計(jì)： 克和千克表示物品有多重，可以用克或千克作單位。，理解1000克=1千克。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生的感知規(guī)律和現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，靈活處理教材，先認(rèn)識(shí)千克，再認(rèn)識(shí)克，最后理解克與千克的關(guān)系及知識(shí)應(yīng)用。讓學(xué)生體驗(yàn)1千克這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)?？讼鄬?duì)千克而言，沒(méi)有那么直觀，感覺(jué)也不會(huì)那么清晰。2．找朋友。，導(dǎo)出課題。（2）掂一掂比1千克輕和比1千克重的物品?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)“克”，感受1克。（1）估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書(shū)大約有多重并驗(yàn)證。書(shū)包桌上物品（）體重你喜歡的東西（）估一估稱一稱活動(dòng)六：談?wù)勈斋@，課外延伸。（1）估一包鹽有多少克？（2）介紹“凈含量”表示的意思。小鳥(niǎo)重多少？；——導(dǎo)入“克”。（小組合作。（板書(shū)：千克和克）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“千克”，感受1千克和幾千克。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生的思維達(dá)到最活躍，情感達(dá)到最高潮，從而把本節(jié)課的感知、體驗(yàn)，在問(wèn)題的解決過(guò)程中得以進(jìn)一步升華。為了讓學(xué)生在感覺(jué)上與千克形成明顯的反差，使學(xué)生在腦海中克與千克形成鮮明對(duì)比，先讓學(xué)生掂一掂1克的物體，再讓學(xué)生同時(shí)掂一掂1克和1千克的物體，說(shuō)出自己的感覺(jué)，進(jìn)而建立這兩個(gè)質(zhì)量單位的概念。先讓學(xué)生學(xué)用彈簧秤并從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生找一找，掂一掂1千克的物品，再說(shuō)一說(shuō)1千克物品，“掂”是對(duì)“1千克”進(jìn)行初步的感知，“說(shuō)”是對(duì)“1千克”的進(jìn)一步體驗(yàn)。活動(dòng)一：感知輕重，導(dǎo)入新課。，讓學(xué)生了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。克：g 千克：kg教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第85～87頁(yè)的內(nèi)容。B小動(dòng)物運(yùn)貨物。讓學(xué)生在實(shí)際操作中自主選擇合適的秤稱物品。聰聰給姥姥的一封信 姥姥：您好，我已經(jīng)8歲了，身體長(zhǎng)得特別健壯，體重已達(dá)45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。猜一猜千克蘋(píng)果、梨、西紅柿各有幾個(gè)下面我們就用自己的身體當(dāng)稱來(lái)稱一稱1千克蘋(píng)果、梨、西紅柿大約有幾個(gè)？ 方法：一只手拿著2袋鹽，一只手拿著蘋(píng)果、梨或者西紅柿，估一估，猜一猜、數(shù)一數(shù)大約有幾個(gè)？然后到公證處稱一稱你猜的對(duì)不對(duì)？（選兩名公證員和四名監(jiān)督員）動(dòng)手實(shí)踐：1）、學(xué)生稱一稱1 千克蘋(píng)果、梨、西紅柿有幾個(gè)（學(xué)生活動(dòng)）2）、我們知道1千克