【正文】 一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。第2題，分組活動(dòng)先估一估，再稱一稱。1千克＝1000克。課前準(zhǔn)備：將全班分成6個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生帶兩袋食鹽，一臺盤稱、一個(gè)天平、一些1角硬幣多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)一步建立“輕”“重”的觀念背一背三名同學(xué)，一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué)，觀察：從這一游戲當(dāng)中，你看出了什么？（一輕一重）想一想飛行員和小螞蟻同時(shí)從飛機(jī)上飛下來，飛行員安然無恙，小螞蟻為什么死了？（小螞蟻很輕）掂一掂 請同學(xué)們一手舉起一本書，一手舉起一支筆，有什么感覺？（書重本輕）二、建立“克”的觀念建立1克的觀念請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的1個(gè)1角的硬幣，掂掂有什么感覺？（輕）稱一稱1）、簡單介紹天平及它的使用方法，并在天平上演示稱1克重量的過程。5克：五枚硬幣10克：10枚硬幣，找一找。稱一稱 1）、認(rèn)識盤秤。（2）媽媽的體重約 50（）。素質(zhì)教育目標(biāo)： ㈠知識教學(xué)點(diǎn)在具體生活情境中，使學(xué)生初步形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克。教具準(zhǔn)備：（教師用）多媒體課件、盤秤、有獎(jiǎng)競猜的物品、一個(gè)1角硬幣（學(xué)生用）六人一組：10個(gè)1角硬幣、10克、20克、30克、50克、100克的物品，2包500克的鹽、蘋果、餅干、石頭、米、花生米、果凍等…… 重 點(diǎn)：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克 難 點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生估測意識 教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天森林里發(fā)生了一件大事，我們也去湊湊熱鬧好嗎？ 生：好！師：我們?nèi)タ匆豢础Ｔu評我自己我好棒呀！這不錯(cuò)！加油呀！六：課間效果：學(xué)生通過動(dòng)手操作，合作交流，認(rèn)識了質(zhì)量單位克和千克，知道了1千克=1000克，學(xué)會(huì)了用秤稱物體的方法。、估與稱，感受1千克和1克有多重。學(xué)具準(zhǔn)備：每組學(xué)生準(zhǔn)備：鹽、糖、果凍、礦泉水和糖果，彈簧秤、數(shù)學(xué)書、2分硬幣，1克砝碼，塑料袋一個(gè)。由此導(dǎo)入新課“千克和克”。以此化抽象為具象，強(qiáng)化了學(xué)生對“1千克”的體驗(yàn)?；顒?dòng)五：對比辨析。）（3）介紹生活中的秤。4．掂一掂，感受1千克和幾千克。（1）學(xué)生估自己的書包有多重并驗(yàn)證。）（2）同時(shí)掂一掂1克的物品和1千克的物品，談?wù)劯惺堋?．找朋友。1．算一算，一包鹽重500克，2包呢？（1000克）2．稱一稱，兩包鹽重幾千克？（1千克）3．想一想，你發(fā)現(xiàn)什么？（1千克=1000克）4．議一議，什么情況下用千克作單位合適？什么情況下用克合適？活動(dòng)五：對比辨析，應(yīng)用千克和克的知識解決問題。（1）掂一掂1克的物品。（小組合作。（板書：千克，kg）2．試一試，學(xué)用彈簧秤。，確立標(biāo)準(zhǔn)。活動(dòng)四：認(rèn)識千克與克的關(guān)系。還讓學(xué)生拎一拎幾千克的物品，輪流談感受。通過“猜一猜”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重，用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人交流合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．秤面上1kg就是1千克，幾kg就是幾千克。五、回顧總結(jié)師：回想一下，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？ 生：我認(rèn)識了質(zhì)量單位克和千克，生：我知道了1千克=1000克 生：我知道了用秤稱物體的方法。㈢情感教育點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)?；丶艺{(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。（答對題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)拓展知識或者一個(gè)思考題）1． 西瓜 100克方便面 5千克 2．填上合適的質(zhì)量單位。比一比用手掂1千克和1克，感受1千克比1克重得多。不過，并不是所有的1角硬幣都是重約1克，比如（），它們的重量都超過了1克。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立?；丶艺{(diào)查，填在書上。會(huì)認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。那要表示物品有多重，可以用什么做單位呢？同學(xué)們的知識可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件：100頁主題圖。教學(xué)難點(diǎn)：克和千克質(zhì)量觀念的建立。回家調(diào)查生活中常見的物品的質(zhì)量。（說說周圍那些物品比1千克重）西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過估一估、猜一猜，說一說、稱一稱認(rèn)識了他們，他們也給我們送來了生活中的克與千克，他把這些知識分成了八組，一個(gè)小組一張題卡，只要你答對他的問題，你們就會(huì)有意外的收獲。一般比較重的物體用千克來表示。不過，并不是所有的硬幣都是重約1克，比如1角、5角或1元的硬幣，它們的重量都超過了1克。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立。（300克）重了一點(diǎn)，最后一次機(jī)會(huì)?。ā┠阒绬?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識。（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺有什么不同？（1千克比1克重得多）在這些商品中還有重1千克的物品嗎？認(rèn)識1千克=1 000克。通過說一說、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。1500克相當(dāng)于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀。③知道1千克=1000克生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識，沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量)這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重?(1千克)她用的秤你認(rèn)識嗎?(電子秤)秤是一個(gè)大家族，這就是電子秤，家族中你還認(rèn)識誰?在哪見過它?給大家介紹一下。說說你找到了什么?(藥包、茶包)(5)感受10克、100克盤子里還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍(lán)根沖劑，100克重的肥皂。剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克?你們認(rèn)為呢?那咱們也來驗(yàn)證一下。像這樣大的一個(gè)香瓜大約重1千克。3完成后就把物品放在桌上，然后坐好。克還可以用字母(g)表示，千克可以用字母(kg)表示。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識?；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析與思考，我們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課不但要把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，更在嘗試將生活與數(shù)學(xué)有效地聯(lián)系，因此，我們在本節(jié)課里，致力于精心搭建一座生活與數(shù)學(xué)的有效橋梁：，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。本教材在編排上力求接近學(xué)生的實(shí)際生活。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。，解決生活中的實(shí)際問題。二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎?你們一般都買些什么?有沒有買過水果的?說說你是怎樣購買的?(選好后，拿到秤上秤再付錢)通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢?同學(xué)們的知識可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么?(一壺豆油，是用千克作單位。(2)掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎?請小組