三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進教學(xué)的有力手段。（二）教學(xué)效果在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。四、作業(yè)批改方面：布置作業(yè)做到精讀精練。而是充滿樂趣的。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的不足和收獲。（1）在平時的教學(xué)過程中，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容、孩子的年齡特點和學(xué)生數(shù)學(xué)思考及接受能力的大小，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng)性。經(jīng)過一個一段時間后要求學(xué)生再次拿出曾經(jīng)自己做錯的題，看是否還會做錯，同時讓他們想一想當初為什么會做錯。本學(xué)期我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)課。二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標準精神。(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來回答出了許多不同的答案。六、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動,從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我認真參加學(xué)校組織的各項教研活動,努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己的教育教學(xué)之上。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。三、加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。因為我們的學(xué)生會說話，會思考。沒有廣博的知識，就不能很好地屆學(xué)生之惑，傳為人之道。四、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)（模版）2014年三年級數(shù)學(xué)下冊工作總結(jié)短短一學(xué)期教學(xué)工作有結(jié)束了，在這繁忙而又充實的一期中，我感觸較多。八、加強與家長的聯(lián)系,及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。三、教學(xué)管理系統(tǒng)化,學(xué)生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,得出更合理的數(shù)據(jù)。備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)于是我就下決心摸清學(xué)生的心理,于是我認真細致觀察學(xué)生，多聽課,多和學(xué)生交流,多反思,多總結(jié)。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境（如地點例就舉木果，舉年級例就舉三年級，舉班級例就舉三（2）班，舉個人例就舉班上的學(xué)生名字，而且我經(jīng)常會故意例舉那些比較內(nèi)向的學(xué)生，讓Ta們有參與感），這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神1．備課認真仔細，說實話，我并沒有寫太多的書本知識，但我會根據(jù)下一節(jié)所要教學(xué)的內(nèi)容去想去看去聽到底怎么樣才能讓我們班的學(xué)校聽懂?？傊?，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自
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