【正文】 教學組織形式，引導學生自主學習，幫助學生獲得體驗感悟。我將嚴格要求自己，以“有所改變，無所鼓勵”的態(tài)度精益求精，在今后的工作中，不僅在管理上，而且在教學上，爭取更大的成功，為進一步全面實施素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻。從而有意識地把身心投入學習。尤其是接受能力差的同學，備課的時候先想到他們。對于課堂表現(xiàn)好的同學，作業(yè)做得理想的同學，單元測試成績突出的同學，我都給予了獎勵和表揚，不同程度的提高了部分同學的興趣和積極性。我個人認為這個環(huán)節(jié)還考察到了學生對于生字識記的功底。（三）以教研促教學，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平學校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學校的發(fā)展。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學生，還必須關(guān)注對學生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。創(chuàng)建特色學校，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學校就是學校領(lǐng)導需要認真思考的重大問題。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。二、細節(jié)決定成敗，精細化管理是提高教育教學必然需要我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。沒有追求，就沒有進步，沒有追求，就沒有發(fā)展。二評優(yōu)秀學生。三看各班教學情況，看教師是否做好課前準備，是否認真上課，看學生是否認真聽課。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。教師要有高度的責任感。素質(zhì)教育不僅要對學生現(xiàn)在負責，還要對學生將來負責。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。二、在教學中注意提高學生的素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。在管理操作上，加強督促檢查。期中抓師生考查。課前精心設(shè)計，課上精心施教，教師要多學習，多想辦法，在對學生教育中采取多種方法，進行有效教育。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎(chǔ)上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。五、幾點思考：感悟我縣二中、三中棋源中學的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學謀劃，制定目標，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。領(lǐng)導不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。一所學校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。蘇老師的課堂具有以下特點：趣味中學習蘇老師這上課前，首先借助課件出示了一則謎語讓學生猜一猜，這就是激發(fā)學生學習興趣的一種方式。一、基本工作條件因為四年級學生的基礎(chǔ)差，自從我成為這個班的數(shù)學老師后，我感覺普遍不滿意。因此，備課時，不僅要為學生準備教材，也要為教學方法準備教材。要提高后進生的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學習的興趣。后進生通常有很多知識斷層，是后進生轉(zhuǎn)化過程中的混石。上課時，教師只有對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課也會認真聽講。對自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢，有時是想到這個過度語就說這個。經(jīng)常做下水作業(yè)，并對習題進行有效篩選，預測學生可能出現(xiàn)的問題，在課堂上合理安排時間，進行講解，這樣學生作業(yè)的有效率可以有所提高。教學常規(guī)同時還給我們提出一個目標：如何有效把握課堂的四十分鐘，培養(yǎng)學生對學習的興趣。課堂教學過程中要以學生為主體，創(chuàng)造和諧、愉快、活躍的教學氣氛，這樣能提高學生對語文課的興趣。每一項信息活動都包括信息收集、獲取、處理、表達和傳播等環(huán)節(jié)。三、在學習和教學方式上，倡導自主學習、自主創(chuàng)造，引導和鼓勵學生體驗信息技術(shù)知識的發(fā)生和發(fā)展?！边@樣就激勵了被提問的學生，使他有了進一步思考的信心。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點。將教學作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉(zhuǎn)向與學生平等對話，把學習的主動權(quán)交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。課前強調(diào)：清點學生出勤，講解本節(jié)課對學生紀律要求，聽課要求等。學生活動的方式：合理提問。鞏固練習：可以讓學生關(guān)上書，出幾道簡單的問答題讓學生回答，以提高學生的興趣。因故不能上課者，必須按規(guī)定向?qū)W校請假。②重難點要突出。④培養(yǎng)學生運動樂趣。②引導學生做好預備熱身工作。課后作業(yè)應(yīng)該有兩個方面：一是讓學生明白應(yīng)該鞏固哪些內(nèi)容、二是讓學生明白應(yīng)該預習哪些內(nèi)容。沒有師生對話只有老師灌學生聽的課堂是最失敗的課堂。預習：提出預習要求，讓學生讀書或討論幾分鐘。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的?？梢姡處熒朴谶\用激勵語言，不僅給學生創(chuàng)造性思維活動的機會還激起了學生表現(xiàn)的欲望，鼓起了學生表現(xiàn)的勇氣，讓學生勇于嘗試，敢于獨立思考，提出自己的看法。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進步，保護他們的學習熱情，激發(fā)他們的求知欲，使他們感到成功，建立他們的自信心，努力使每個學生在活動中獲得成功的經(jīng)驗和不同的發(fā)展。從第一課開始，就讓學生清楚的知道計算機是我的新工具，下面的內(nèi)容都體現(xiàn)了這種認識，讓學生知道計算機是完成任務(wù)和解決問題的工具和手段。語文課堂上，還要給學生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，語文教學的任務(wù)，不僅是讓學生掌握語文知識與技能，更重