【正文】 賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清楚。它的特點是考點多，覆蓋面廣，題量大，潛隱性強。六：每周星期一、星期二、星期四早讀練習聽力，每周統(tǒng)一安排了一節(jié)課專門進行聽力和口語的練習。第一輪復習針對學生對已學基礎知識?！氨尽本褪且y(tǒng)編初中英語教材的內(nèi)容作為復習知識和訓練技能的重點。三、書面表達題，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時要多寫作文，并從范文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應注意日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。（1）重視首句的開篇啟示作用。所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。這樣效果會更明顯，效率會更高。四、書面表達題，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，平時要多寫作文，并從范文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應注意日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。在這一階段的復習過程中，我們會有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復，遵循精講多練的原則。（三）每周一節(jié)聽力訓練課，在語音室進行聽力專項訓練。整個復習大致分為四個階段。下面是我們初三英語教師共同擬訂的復習計劃。如做到：(一)根據(jù)復習內(nèi)容，布置寫作練習，每周一篇。通過這一階段的復習，使自己對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。如：一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。針對中考題型的全面練習。整個復習大致分為三個階段。通過限時測試，把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點抓住主要信息。第三篇：初三英語總復習計劃西山中學2010年秋季學期——2011年春季學期初三英語總復習計劃教師：楊洪紹進入初三英語開始進入復習階段，雖然時間長，但要在一年的時間里完成初中三個學年所學到的知識的復習并非輕而易舉的事。能力要求： 達到《英語課程標準》和德宏州《初中學習能力自測叢書》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。三：單詞按單元順序打印出中文，每單元默寫，及時批改并要求訂正。要求突出重點，反對面面俱到；要遵守精講精練原則，引導學生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。由于單項選擇題所考查的范圍較廣，所以要想做好此類題：一要具備扎實的英語基礎知識，二要緊扣語境，抓住關(guān)鍵詞。要掌握初中階段所出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，注意賓語從句、感嘆句的語序?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩 遍以上。其內(nèi)容涉及廣泛，要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問 題。五：短文填空所涉及的知識面廣，靈活性高，綜合性也很強。針對這種情況，主要是從以下 幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學生練習寫作，或挑選一些中考復習資料上的作文供學生練習。第四篇：初三英語總復習計劃三、方法措施：，具體到每周的任務，然后按計劃執(zhí)行。第三輪復習（綜合復習階段）：此階段復習主要以考評、分析、總結(jié)、練習為主要方式。在復習過程中，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎知識的復習，切實抓好單元過關(guān)和基礎知識的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。聽力是學生相對比較薄弱的一項，因此在復習的過程中，每天早自習進行大量的聽力強化練習。第三輪是對考前指導與綜合性訓練的復習（擬定從第十六周到第十八周），主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。我們備課組的老師將根據(jù)今年中考考點和要求自編中考模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。對完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意掌握對其進行綜合運用的能力。第二輪是對考點和語法項目進行專項訓練的復習階段（計劃從第十三周到十五周。在本輪復習中，要注意針對學生在考試中存在的問題，及時組織評講，找準薄弱環(huán)節(jié)，針對學生的具體情況進行查漏補缺。，采取“總—分—總”的復習策略。在這一階段的復習過程中，我們會有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答