【正文】 的全部正確。在今后教學中一定注意。這份試題的唯一缺憾之處是沒有句子方面的考察和課外閱讀能力的檢測。積累多了，學生的語言就豐富，學生的閱讀能力、習作能力都能得到有效的提高。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務(wù)。培養(yǎng)習慣，終身受益?！墩n標》指出，“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)”。第十題,閱讀短文,回答問題。第七題,下列句子分別對人物進行了哪方面的描寫?請將正確答案的序號填在括號里。寫出“惡”字在不同詞語中意思錯得最多。得滿分的有9人,最低分1分(滿分3分)錯得最多的是“阻撓”的“撓”字的讀音。本次期中測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。注意對學生學習方法的指導。這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？主要是教師平時設(shè)計的課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。第十題,習作。（三）閱讀短文,回答問題。第三題選擇。第一篇：六年級上冊語文期中考試試卷分析六年級語文期中考試試卷分析一、試題特點本次期中試卷，命題緊扣課程標準，以教材為基本點，以學生學習能力培養(yǎng)情況為主要對象，注重學生基礎(chǔ)，能全面、細致的掌握學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。請你用“靜”字，組成恰當?shù)脑~語填在括號里。分為課內(nèi)和課外兩個文段。此次習作貼近生活實際，每個學生都有話可說，有故事可講，因此得分較高！四、今后教學整改措施重視學習習慣的培養(yǎng)。要提高學生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教材中出現(xiàn)過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復(fù)練習掌握的基礎(chǔ)上，能夠進行拓展練習。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。第二題,根據(jù)拼音,在括號里填上適當?shù)臐h字,與外面的字組成詞語。第五題,把能夠搭配的詞語用線連起來。(滿分5分)有10人得滿分,4人得0分。滿分的沒有,大多數(shù)學生都得10 幾分。這里，《課標》強調(diào)了給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)的重要性。從卷面上看，有的學生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。教學中，要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。本次期中測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。二、學情分析學生參考人數(shù)25人，100分以上的僅8人，而且大多數(shù)在100—104之間，只有一個同學考到了112分?？v觀這份篇子，學生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下:（1）第一題選擇正確讀音個別同學因馬虎出錯的是盡管和殲滅這兩個詞，足見學生辨析能力不夠強因此出錯。（7）連線題學生正確率為百分之五十，可能和《賣火柴的小女孩》對應(yīng)的是契訶夫有關(guān)。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在理解的基礎(chǔ)上，要引導學生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習慣。因此，習作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。六年級語文上期期中考試試卷分析11月份我鎮(zhèn)組織了期中考試，試卷考察的比較細，形式多樣化，各單元的教學內(nèi)容均有滲透。第四題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。另一個要求寫“祖國在我心中”演講稿。本次質(zhì)量檢測的總體印象是：學生對本冊的內(nèi)容掌握較好，語文生活聯(lián)系緊密；但基礎(chǔ)知識薄弱，漢字書寫潦草、凌亂，課外閱讀能力差，體驗感悟膚淺，語言積累貧乏，知識運用死板，優(yōu)生與差生語文水平差異較大。（7）習作方面作文，有兩個題目，供學生選擇，這次學生的作文整體上很好，學生的作文水平有明顯提高。（2）書寫不規(guī)范。四、今后教學整改措施扎實“雙基”，促進發(fā)展。培養(yǎng)習慣，終身受益。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。關(guān)注“后進生”，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進生”。三、學生答題得失分析第一題，這些字最容易寫錯，要認真。有39人得滿分,是答得最好的一道題。本道題我班全部得分。這道題答得很不理想,丟分最多的是第3小題“仔細閱讀短文最后一個自然段填空”孩子們在本題上得分甚少，由此可見學生對整篇的閱讀能力的深度還不夠。對易讀錯寫錯的字教師要給予細心指導，嚴格要求，讓學生把字寫規(guī)范，寫美觀。學生一旦養(yǎng)成良好的學習習慣，將終身受益。本次期中測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。第二題,看拼音寫同音詞，竣工的“竣”和崇山峻嶺的“峻”學生易混淆。第六題,考察的是學生掌握文中優(yōu)美句段和名言警句的內(nèi)容，學生掌握的較牢固，能夠正確書寫。課外短文中填寫關(guān)聯(lián)詞一題學生做的有些不理想。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關(guān)。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高學生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣。本次期中測試讓我深刻地認識到，我的教學工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。注意對學生學習方法的指導。這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應(yīng)該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？主要是教師平時設(shè)計的課堂練習題的題量少而簡單，沒有達到訓練的目的。第十題,習作。（三）閱讀短文,回答問題。第三題選擇。因此我要振奮精神，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，使我班語文教學質(zhì)量上新臺階。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務(wù)。培養(yǎng)習慣，終身受益。有15人作文被扣了5分以上，有5人作文被扣了10分以上。有29人得了10分,最低2分。第五題,判斷下列句子使用了怎樣的修辭手法，并完成練習。第二題,請你為“肖”字加上不同的偏旁，組成新的字填在括號里。我今后要朝這個方向奮斗——憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容、簡化的教學環(huán)節(jié)、簡便的教學方法，達到真、實、活的教學境界，努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展”的教學理想。比如引導學生自覺運用工具