【正文】 例：，如果一個(gè)人在宿舍上自習(xí)，效果就會(huì)很差，甚至一晚上也做不好幾道題；但是如果在自習(xí)室里面上自習(xí)的話，效果就會(huì)很好，一晚上可以看很多類容，以為當(dāng)我和別人在一起上自習(xí)的時(shí)候，我就看到別人也在學(xué)習(xí)，我就會(huì)提醒自己不要松懈，會(huì)不停地提醒自己把效率提高，一晚上的結(jié)果就會(huì)很好。(三)去個(gè)體化在群體中,人們有時(shí)會(huì)感到自己被湮沒在群體之中,于是個(gè)人意識(shí)和理解評(píng)價(jià)感喪失,個(gè)體的自我認(rèn)同被群體的行動(dòng)與目標(biāo)認(rèn)同所取代,個(gè)體難以意識(shí)到自己的價(jià)值與行為,自制力變得極低,結(jié)果導(dǎo)致人們加入到重復(fù)的、沖動(dòng)的、情緒化的,有時(shí)甚至是破壞性的行動(dòng)中去,這種現(xiàn)象叫做去個(gè)體化。，大部分人都在數(shù)落張三的人品，結(jié)果當(dāng)大家再次見到張三時(shí)都會(huì)以異樣的眼光看他，都不愿意和他做朋友。，有時(shí)候做高等數(shù)學(xué)時(shí)算出來的答案和別人不一致，而自己和大多數(shù)的答案不一致的時(shí)候，而其他的人答案卻是一樣的，這時(shí)我會(huì)選擇改掉自己的答案，寧愿相信自己把答案算錯(cuò)了。模仿是人們相互影響的一種重要方式。群體決策：所謂群體即指結(jié)合眾人之力，取眾所長(zhǎng)，在眾多方案中擇優(yōu)選擇，它可能會(huì)面面俱到，但選擇會(huì)費(fèi)時(shí)甚多。這樣，決策就能夠獲得更多支持，執(zhí)行決策的員工的滿意度也會(huì)提高。群體產(chǎn)生之后，群體成員之間的相互作用往往是低效率的，這樣，群體決策所用的時(shí)間與個(gè)人決策所用時(shí)間相比，就要多一些，從而就限制了管理人員在必要時(shí)做出快速反應(yīng)的能力。對(duì)于群體決策，任何一個(gè)成員的責(zé)任都會(huì)降低?！叭€(gè)體化”對(duì)個(gè)體決策的影響也相當(dāng)嚴(yán)重，我們?cè)趯?duì)沙漠求生是所需物品進(jìn)行排序時(shí)，有的人能夠積極的融入到這個(gè)討論的集體中來，而有的人不愿意與我們交流，也不發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或者他們發(fā)表觀點(diǎn)也沒有被采納，他們就在一旁干他們自己事情。但就速度而言，個(gè)體決策優(yōu)勢(shì)更大?！蛾P(guān)于中央企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的指導(dǎo)意見》為了全面貫徹黨的十七大精神，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)中央企業(yè)在建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)中，認(rèn)真履行好社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與社會(huì)、環(huán)境的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，提出指導(dǎo)意見重在充分認(rèn)識(shí)中央企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的重要意義。選項(xiàng)D正確。銷售地稅務(wù)機(jī)關(guān)查明銷售情況后，填寫銷售經(jīng)營情況的有關(guān)欄目，并將報(bào)驗(yàn)聯(lián)留存。南京總公司2008年虧損200萬元，2009盈利150萬元。監(jiān)獄亞文化是指罪犯亞群體在罪犯活動(dòng)中和監(jiān)禁生涯中逐漸形成并一體信奉和遵循,與()相對(duì)立的()行為方式及其現(xiàn)象綜合體。A 懲罰功能 B 矯正功能 C 整合功能 D 導(dǎo)向功能監(jiān)獄法律關(guān)系的（），是指監(jiān)獄法律關(guān)系的主體所享有的權(quán)利 和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。A 犯罪 B 刑罰 C 過錯(cuò) D 過失從行刑這種刑事司法活動(dòng)的實(shí)施過程來看，它是由（）三個(gè)要素構(gòu)成的。（３）系統(tǒng)性。（３）在刑罰權(quán)的四個(gè)組成部分中，制刑權(quán)是求刑權(quán)、量刑權(quán)和行刑權(quán)的基礎(chǔ)和前提，是最根本的權(quán)力。社會(huì)教育是指利用國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和社會(huì)各界人士及罪犯家屬等社會(huì)力量對(duì)罪犯進(jìn)行教育。（２）獄政管理是一項(xiàng)群體的管理活動(dòng)。假釋是指在刑罰執(zhí)行期間，符合（）的被判處有期徒刑或者無期徒刑的罪犯，依法將其（）地提前釋放的制度。A 管制 B 收監(jiān) C 監(jiān)獄 D 拘留監(jiān)獄行刑運(yùn)行機(jī)制的特點(diǎn)是（）。監(jiān)獄法律事實(shí)：監(jiān)獄法律事實(shí)，是監(jiān)獄法所規(guī)定的、能引起監(jiān)獄法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的客觀情況。監(jiān)獄不僅是執(zhí)行階級(jí)意志的（），反映著一定的社會(huì)階級(jí)或階層實(shí)行階級(jí)統(tǒng)治的（），同時(shí)，它還是一種社會(huì)（），反映全體社會(huì)成員的共同生活對(duì)于（）的需要。A監(jiān)獄法律關(guān)系 B法律關(guān)系 C監(jiān)獄關(guān)系 D監(jiān)獄罪犯是指被生效刑事裁判（）、在獄服刑的受刑人。A監(jiān)獄 B法院 C檢察院 D罪犯我國的行刑目的，就是將罪犯改造成為（）。刑法第46條規(guī)定的判處死刑緩期二年執(zhí)行的罪犯的減刑，是我國減刑的一種特殊表現(xiàn)形態(tài)。（B）進(jìn)行法的基本知識(shí)教育（C）進(jìn)行現(xiàn)行主要法律的教育（D）認(rèn)罪服法教育 B、道德教育（A）集體主義教育（B）文明禮貌和社會(huì)公德教育（C）人生觀教育。（2）文化教育 A、掃盲教育 B、初級(jí)教育 C、初級(jí)中等教育 D、專業(yè)教育（3）職業(yè)技術(shù)教育 A、職業(yè)技術(shù)教育的意義（A）職業(yè)技術(shù)教育有利于調(diào)動(dòng)罪犯的改造積極性。（3）假釋只適用于確有悔改表現(xiàn)、不致再危害社會(huì)的罪犯。監(jiān)獄法律關(guān)系的運(yùn)行：是指監(jiān)獄法律關(guān)系實(shí)際的動(dòng)態(tài)變化。A人格 B人格權(quán) C財(cái)產(chǎn)權(quán) D尊嚴(yán)權(quán)（）是指我國憲法和法律所明確規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)盡的一項(xiàng)法律義務(wù)。監(jiān)獄法律關(guān)系是由監(jiān)獄法確認(rèn)和調(diào)整的監(jiān)獄機(jī)關(guān)及監(jiān)獄人民警察與罪犯之間的（）關(guān)系。（2）以變更刑期、刑種等為主要內(nèi)容的行刑制度。A 假釋 B釋放 C 刑滿 D 收監(jiān)勞動(dòng)改造的特性是（）。從嚴(yán)管理是對(duì)罪犯中的（）、（）、（）以及其他主觀惡性較深、有抗拒改造表現(xiàn)的罪犯所采用的嚴(yán)格管理方式。（此題學(xué)生回答時(shí)可以展開一些）《監(jiān)獄法學(xué)》平時(shí)作業(yè)２一、填空(20分，每空1分)罪犯的主觀構(gòu)成是指罪犯在監(jiān)獄服刑期間存在或產(chǎn)生的()()以及與之相適應(yīng)的()?！保ㄈ┱?guī)化教育與輔助性教育相結(jié)合正規(guī)化教育是監(jiān)獄對(duì)罪犯進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的思想教育、文化教育和職業(yè)技術(shù)教育。這種教育是所有教育通常采用的最普遍的教育方式，其重要性已為教育者所認(rèn)識(shí)。（２）罪犯是被已經(jīng)生效的刑事裁判判處自由刑或者以剝奪自由為實(shí)際執(zhí)行內(nèi)容的刑罰的承受者。２、監(jiān)獄種類：監(jiān)獄的種類，是指基于一定的行刑目的，依據(jù)某種相似性，對(duì)于具體的監(jiān)獄形態(tài)進(jìn)行分析、抽象而歸納的行刑處所的群落狀態(tài)。A法律事件 B法律行為 C法律事實(shí) D法律內(nèi)容罪犯的反社會(huì)性是罪犯主觀構(gòu)成的質(zhì)的（）。勞動(dòng)改造是指監(jiān)獄根據(jù)改造犯人的需要，依法組織犯人從事（），將其改造成為（）的法律活動(dòng)。問題：（1）分別計(jì)算三個(gè)方案下的應(yīng)納增值稅稅額；（2）分別計(jì)算三個(gè)方案下的應(yīng)納企業(yè)所得稅稅額；（3）三個(gè)方案中，從稅收籌劃的角度，該公司應(yīng)采用哪個(gè)方案呢？第五篇：平時(shí)作業(yè)《監(jiān)獄法學(xué)》平時(shí)作業(yè)及參考答案《監(jiān)獄法學(xué)》平時(shí)作業(yè)1一、填空:(20分，每空1分)()是指受刑人因長(zhǎng)期獄內(nèi)監(jiān)禁生活而形成了一種特殊個(gè)性類型。方案二：設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。第四篇：平時(shí)作業(yè)平時(shí)作業(yè)二：基本情況：南京市某紡織品經(jīng)銷公司是經(jīng)營南京某知名品牌服裝的專業(yè)性公司，為增值稅一般納稅人。選項(xiàng)AB正確。如果判定標(biāo)準(zhǔn)是最終方案的可接受性，那么還是群體決策好。“社會(huì)惰化”對(duì)群體決策也有影響，群體在對(duì)沙漠求生物品進(jìn)行排序的時(shí)候，部分的同學(xué)并不主動(dòng)的參與其中，認(rèn)為群體總會(huì)把這件事情完成，自己付不付出無所謂，于是，他們就干自己的事情，導(dǎo)致群體決策效率變低。缺點(diǎn)：容易使人們?cè)谇闆r發(fā)生變化時(shí)固守過時(shí)的觀點(diǎn)，因循守舊，錯(cuò)失成功的良機(jī)，以及固執(zhí)先入為主的成見等。群體中存在社會(huì)壓力。北美和許多資本主義社會(huì)重視民主的方法。決策失誤時(shí)責(zé)任不明顯。但是,服從與從眾有著本質(zhì)的不同。這種群體決策時(shí)的傾向性思維方式叫做群體思維。，或者什么評(píng)論，如果要求評(píng)論者留下他的真是名字和詳細(xì)地址的話，那么網(wǎng)絡(luò)留言就不會(huì)那么隨意。