【正文】 本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的五個(gè)單詞。第四，我播放歌曲《My father is a doctor》，學(xué)生學(xué)唱。我先做示范，Hi everyone, look at me(做動(dòng)作)，can you guess what I said?然后找學(xué)生來(lái)讀單詞，但不發(fā)音只做口型動(dòng)作，其余同學(xué)猜單詞。同時(shí)也貼上相應(yīng)圖片。課堂評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。因而，要注重教學(xué)活動(dòng)的趣味性，增加他們的詞匯量，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)第四課時(shí)說(shuō)課稿PEP小學(xué)英語(yǔ)Unit6 Meet My Family Part B Let’s learn，let’s do說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我做下自我介紹，我是 號(hào)考生。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，并且能夠?qū)θ宋锏耐饷策M(jìn)行簡(jiǎn)單描述。課上我恰當(dāng)?shù)厥褂眉?lì)性的評(píng)語(yǔ)，并贈(zèng)送小禮物，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足。導(dǎo)出職業(yè)名詞后根據(jù)圖片教學(xué)句子，He/She is ，我用一新句型對(duì)學(xué)生的家庭成員提問(wèn)：What’s your father/mother/uncle??（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生用She/He is a?的句型回答。在這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得小禮物。然后用其他詞匯替換演唱，如“My mother is a teacher.”最后說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)分為兩部分，一部分是所鞏固的英語(yǔ)單詞，圖文并茂：另一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練的句型。2）能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。我把教學(xué)過(guò)程分為四部分來(lái)完成。我主要從教材、教學(xué)方法、教學(xué)流程和板書(shū)這四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。學(xué)生準(zhǔn)備四張表示天氣的卡片和寫(xiě)有城市地名的卡片若干。weather這個(gè)詞是本課中發(fā)音最難的，我準(zhǔn)備讓學(xué)生把weather和以前學(xué)過(guò)的father、mother、brother三個(gè)單詞進(jìn)行比較發(fā)音，既可復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又可突破本課難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境，鞏固新知在單詞和句子都學(xué)完了之后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的情境：weather ，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一大難點(diǎn)。所以，在教學(xué)Let’s play時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的四張?zhí)鞖獾目ㄆ蛯?xiě)有城市名稱的卡片，在小組中與同學(xué)一起交流，說(shuō)說(shuō)天氣。s do活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。根據(jù)以上的學(xué)情分析 我制定了以下的教學(xué)教法: 首先在熱身環(huán)節(jié)我發(fā)揮英語(yǔ)歌曲的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。課件出現(xiàn)圖片，引出：study、bedroom、living room、kitchen、bathroom等單詞。因此。二、說(shuō)教法學(xué)法1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時(shí)采用觀察、比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加s或es規(guī)則。讓學(xué)生指著仔細(xì)聽(tīng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并跟讀。小組內(nèi)輪流用英語(yǔ)描述，然后派代表介紹。小組討論自己的一天，然后讓另外一個(gè)同學(xué)起來(lái)給大家介紹。（4）引導(dǎo)學(xué)生看黑板觀察，比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并歸類總結(jié)第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在教學(xué)中注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，依舊引新。本節(jié)課我采用的評(píng)價(jià)手段有：對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，采用星級(jí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。’s do：Watch TV, read a book, have a snack, takea shower, have a to the the action.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。再結(jié)合課件和單詞卡片等直觀形象教具呈現(xiàn)新知、教授新知。本課是第三冊(cè)Unit 4中的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)room的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第五冊(cè)Unit 5 My new room的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。小組活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生和自己小組中的朋友上講臺(tái)展示，這樣，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，又能充分表現(xiàn)自我。我將光盤(pán)上第四單元的英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)片段截取下來(lái)，插入了我的課件中，播放給學(xué)生看。當(dāng)課件展示Mickey乘坐飛機(jī)飛入中國(guó)的時(shí)候,，我用課件展示一張哈爾濱冰天雪地的圖片和米奇非常沮喪難過(guò)的圖片，通過(guò)觀察圖片和米奇的表情以及觀察老師直觀易懂的肢體語(yǔ)言來(lái)理解cold的意思。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了情景法、比較法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力在通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生擴(kuò)充原有的詞匯量，并提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。趣味Let’